传文：《世说新语》王戎识李 教学设计

学科

传统文化

年级

二年级四班

主备

课题

17课《世说新语》（王戎识李）

课型

新授

教学

目标

1、借助视频、注释，学会口译文章。

2、熟练朗读全文，背诵全文。

3、通过朗读、讨论等说出王戎善于观察、缜密思考的品质。

教学

重点

用现代文翻译全文、背诵全文。

教学

难点

了解古代聪颖机智少年的故事，学习他们智慧及美德。

教学

方法

讲解法、表演法

教具

课件

教

学

过

程

与

内

容

设

计

一、视频导入。

1.看一看：张老师知道大家非常喜欢看动画片，今天我们就来看一个古代少年的故事，好吗？仔细地看呀！（观看视频《聪明的王戎》）

2.讲一讲：刚才同学们看得真认真呀！谁来讲一讲你刚才看到的故事？（指名复述故事）

3.过渡：你的故事讲得真好！这个故事讲的就是南朝文学家刘义庆写的《世说新语》中的《王戎识李》。（板书课题，齐读课题）

二、通读全文，理解文意。

王戎识李

刘义庆《世说新语》

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子，折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。

1．读一读：

（1）出示原文。这是一篇文言文，能读懂吗？自己试着读一读。（试读课文）

（2）同学们要读准字音，拼音可是我们的好帮手，让我们试着读一读65页的课文吧！（自读课文）

（3）要读好文言文，在哪里停顿是非常重要的。请看老师的提示，用铅笔在课本上划出斜线。

王戎识李

刘义庆《世说新语》

王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边/李树多子，折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树在道旁/而多子，此必/苦李。”取之，信然。

现在读起来就通顺多了，不信你试试。（自读课文）

（4）这篇短文共有几句？（指名答）请用数学数字在课文中标出句子的序号。

（5）那我们请四位同学，每人读一句。其他同学仔细听，他们读得准确、通顺吗？（指名读）

（6）这四位同学读得真不错，我们男生、女生比赛读吧，男生读一、三句，女生读二、四句。（男女生分工读、交换读）

（7）男生、女生的朗读各有特色，真好听呀！我们四个小组各读一句，好吗？（分组读）

2.译一译：

书读百遍，其义自见。读了这么多遍，这个故事的意思大家一定很清楚了。我们来试试吧！

（1）指名逐句翻译原文。

（2）同学们翻译得对吗？让我们打开66页读读课文的意思吧！

译文：王戎七岁的时候，曾经和小朋友们一起玩耍。看见路边有株李子树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘。只有王戎没有动。大家问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，果然是这样。（齐读译文）

果然和我们翻译得一样。同学们太棒了，都成文言文翻译家了！

（3）理解了文意，我相信同学们的朗读肯定会有所进步，我们再把文章齐读一遍。

3．填一填：同学们读得这么流利。你能根据原文的语句填空吗？让我们来填一填：

王戎( )

王戎()，尝与()游。看道边李树()，折枝，诸儿()，唯戎()。人问之，答曰：“树在道边而()，此必()。”取之，()。

4．背一背：谁能把它背下来？

（1）自己试背短文。

（2）指名背短文。

（3）齐背短文。

5.说一说：

（1）同学们 ，积极动脑，我们来做一道选择题。“识”字在古代有四种意思，①知道、懂得。②认识。③识别；辨认。④知识、见识。题目“王戎识李”中的“识”是哪种意思？（指名答③）

（2）那王戎是怎么辨别出李子是苦的？（指名答）

（因为在路边，如果是甜的，早就被别人摘光了。）

原来你也是一个小王戎呀！

(3)你觉得王戎是个怎样的孩子？（指名答）

(王戎观察仔细，善于动脑筋，能根据有关现象进行理智的推理判断。文章最后讲“取之信然”说明他的推理是正确的，他是一个聪明、机智、善于动脑的孩子。板书：观察、聪明、动脑)

看来，文章的题目真是文章的眼睛呀，一个“识”字看出了王戎的聪明、机智之处。

6.演一演：

同学们，文言文只用了四句话就讲了一个有趣的小故事，太简洁了。我们读的时候要进行丰富的想象呢！

（1）这个故事中至少有几个角色？他们会说什么话？做什么动作？（指名答）

（2）同学们的想象力真丰富，说得真生动。想不想把这个故事演出来？请五位同学上台表演《王戎识李》的故事。（配乐表演课本剧）

王戎７岁时，有一天，他和几个小伙伴到临沂城外去玩耍。王戎：“今天玩得真开心呀！”A（用手遮住眼睛，抬头看看太阳）:“就是有点热了！”B:“我也口渴了。要是有点水喝就好了。”此时正值农历６月，太阳热辣辣的，他们走了一段路，觉得都口干舌燥。突然，走在前面的一个伙伴高喊起来：C:“看，前面李子树上有李子！”D:“李子又多又红，把树枝都压弯了。”（王戎抬头向前一看，果然在路旁有一株李树，树上结满了红色的李子，沉甸甸的李子把枝条都压弯了。）A:“肯定很好吃。”B:“大家快去摘李子吃啊！”（表演：伙伴欢呼着向李树奔去。王戎站着没动。）C:“快去摘李子吃啊！”（表演：伙伴C拉了他一把。）王戎：“别高兴，那李子是苦的。”C:“胡说，你怎么知道的？”伙伴瞪了他一眼。 “因为…… ” C:“你不去，我去。我也去摘李子喽！”（表演：王戎话未出口，那小伙伴也奔到李树下去摘李子了。）

（小伙伴们有的摘了李子揣到胸膛里，有的揣到袖子里。忙得不亦乐乎。）

最先跑到李树下面的小孩，跳起来摘了一颗李子，忙塞进嘴里嚼起来，可是立刻又皱起眉头，D:“呸、呸、呸”直往外吐。

小伙伴们看了都觉得奇怪，于是上前问道：A:“怎么了？”B:“又涩又苦，呸！呸！”那个小孩说。

这时，王戎已走到李树下，他说：“我跟你们说李子是苦的，可你们不相信。”C:“你没吃，怎么知这棵树上的李子是苦的？”一个伙伴奇怪地问。

“你们想一想，这棵李树长在大路旁，每天有那么多人从这里经过，如果李子是甜的，早就摘光了。现在树上还有这么多李子，那一定是苦的了。”小伙伴们听了王戎的话，都连连点头。纷纷称赞他爱动脑筋分析问题，C（一拍脑袋）:“对呀，我怎么就没想到呢？”D（竖起树立大拇指）:“王戎你真聪明。”A（竖起树立大拇指）:“你真会观察。”B（竖起树立大拇指）:“王戎，你真爱动脑筋。”

（手拉手齐说：“谢谢大家。”，集体鞠躬退场。）

演员们表演得怎么样？让我们用热烈的掌声告诉他们吧！

三、《世说新语》故事会：

1、《世说新语》，是南朝文学家刘义庆写的，它在古代文学史上有着重要的地位。书中有许多小故事，历经千年，依然鲜活生动。“孔融让梨”、“王戎识李”就是其中有代表性的小故事。

2、播放三个简短有意思的动画片：《庾公不卖马》《割席绝交》《陈太丘与友期》。

3、同学们还想了解更多的小故事吗？请同学们和家长们在网上搜集更多的《世说新语》的故事或视频，感受文学经典的魅力。

教学

反思

传统文化以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程。引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。