体育教学——《竹竿舞》教学设计 小学体育优质课竹竿舞

体育教学——《竹竿舞》教学设计

教学内容:欣赏、学跳黎族的“竹竿舞”。
教学目标:
1、能根据歌曲《跳柴歌》节奏开合竹竿;在跳竹竿舞时,动作协调、合拍。
2、发展学生身体的灵敏、下肢力量、弹跳力、耐力等素质,提高动作的节奏感和协调性。
3、在活动中增强合作意识、责任感以及在群体中的协调能力。
4、通过学习跳竹竿舞,获得愉悦的感受与体验,感受音乐与舞蹈的完美结合。加深学生对我国民族文化,民族风情的了解。
教学重点:有节奏的跳。
教学难点:恰当的跳进跳出时机。
教学过程:
一、欣赏导入,激发兴趣
[课前播放歌曲《跳柴歌》]
师:刚才大家听到的歌曲名叫《跳柴歌》,是生活在我国海南岛“五指山”下、“万泉河”边的一个古老的民族——黎族的一首民歌。“山欢水笑真热闹,男女老少喜洋洋”,知道为什么这么热闹吗?——原来在三月里,男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。
[出示歌词][出示五指山”“万泉河”][出示图片]
师:现在“竹竿舞”跳遍大江南北,越来越引起国内外游客的兴趣,他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗?
[媒体播放视频:竹竿舞]
师:这节课,我就和大家一起来学跳“竹竿舞”,好不好?
二、竹竿舞教学
1、熟悉音乐节奏,掌握进出时机
师:黎族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声,在竹竿开合的瞬间,不但要敏捷地进出跳跃,而且要潇洒自然地做各种优美的动作。
接下来,我来播放一段节奏音乐,你们能用各种动作来表现一下这种节奏吗?
[音乐播放]
体育教学——《竹竿舞》教学设计 小学体育优质课竹竿舞
(学生用手或脚的各种活动表现音乐的节奏)
师:首先告诉我这是几拍子的节奏?(4拍)
师:如果这两个手指代表两根竹竿,大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗?
师:那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗?
师:大家思考一下,当你准备在开开合合的竹竿间跳进跳出的时候,你们怎么做呢?
(学生两人一组,一个用手指模拟竹竿的开开合合,一个用双脚开合跳的方式进行跳进跳出)
(为便于学生学习提高兴趣活跃课堂氛围,可让学生便练习边喊节奏,如:跳的同学喊进—出—进进出出,打杆的同学喊开—合—开开合合)(轮换练习)
(教师巡视,及时进行指导)
2、练习打竹竿方法,结合竹竿进行跳进跳出练习
师:接下来我们可以上竹竿进行练习了。
谁愿意来跟我配合来打竹竿?
(请1位学生配合演示打竹竿)(引导学生用竹竿打出有节奏的声音来)(强调打竹竿时两人的动作一致)(强调两根竹竿要有明显的开合)(强调打竹竿时不宜把竹竿抬得过高)
师:大家都去试试!
(分组:4人一组)(2人先打,2人用手指的开合模拟竹竿的开合)(轮换)(对学生打竹竿的方法做出讲评)[音乐]
师:竹竿大家都会打了,那能不能在开合的竹竿间进行跳进跳出呢?
(学生两人4组,2个打竹竿,一个或两个同时用双脚开合跳的方式进行跳进跳出)(轮换练习)
(跳的同学喊进—出—进进出出,打杆的同学喊开—合—开开合合)
(比一比,哪组喊的口令高、齐)
3、学习基本动作
师:刚才我们掌握了打竹竿的方法以及进出竹竿的时机。接下来我们要学习竹竿舞的基本动作。大家家过来看视频。他们是怎么跳的?
[视频播放:竹竿舞]
(教师讲解步伐的方法和要领,强调口令跟动作的配合)
师:大家回去结合不动的竹竿进行练习过竿的方法。
(学生全体练习)(在不动竿上练习)(熟练掌握)(教师巡视指导)
师:现在大家能在打动的竹竿中练习了吗?
(小组尝试)(重点提示学生跳进果断,时机恰当)
(学生配合,四人一组,两个打竹竿,两个依次或一起条过两跟竹竿)
(轮换)
(整个跳的过程中循环播放音乐节奏)(教师巡视,指导)
(分小组展示练习成果)
4、提高难度,创编动作
师:既然我们现在能跳过两根竹竿了,那能不能2个小组靠在一起打竹竿,连续跳过四跟竹竿,大家有信心吗?
最好能加上一些上肢和身体的动作,这样看上去更优美了。现在,就请同学们跟着音乐纵情的歌舞吧!
(学生跟着歌曲的节奏联系连续竹竿舞)(教师参与)
5、展示学习成果
(音乐停)师:真想马上带大家去海南岛,去跟黎族人民比一比,到底是哪个能歌善舞?
以小组为单位,一组上来表演,其他小组为他们拍手打节拍。
(小组轮流协作表演)
师:说说你觉得哪个小组表演的最好,为什么?
(小组互相评价)
三、放松整理
师:好了,大家跳了这么长时间的竹竿舞,是不是很开心啊?接下来,让我们来听一首有关海南岛美丽的万泉河雄壮的五指山歌,然后跟我一起来做一下肢体的拉伸及放松。
[播放《我爱五指山我爱万泉河》]
[跟音乐做身体的拉伸及放松]
师:这节课,学会了“跳竹竿舞”的基本舞步,下节课咱们继续进行“竹竿舞”的创编和练习。
场地设计:






器材:
多媒体设备(背投电视、电脑),录音机,竹竿。

  

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