爱华网二、世界观、人生观、价值观直接影响个体心理
1 几个概念的复习
1.1世界观（宇宙观）：是人们对整个世界总的、最跟本的看法。就是人们认识世界、改造世界所持的态度和采用的方法。它包括自然观、社会观、人生观、价值观、历史观等。哲学是其理论表现形式。世界观的基本问题是精神和物质、思维和存在的关系问题，根据对这两者关系的不同回答，划分为两种根本对立的世界观类型，即唯心主义世界观和唯物主义世界观。
1.2人生观：指人们对人生的根本态度和看法，包括对人生价值、人生目的和人生意义的基本看法和态度（观点）。其具体表现为苦乐观、荣辱观、生死观等等。人生观的核心问题是如何认识和处理个人发展同社会进步的关系，即私与公、个人与集体、个人与国家及个人与社会之间的关系问题。
1.3价值观：是一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。这种对诸事物的看法和评价在个体心目中的主次、轻重的排列次序，就是价值观体系。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础，是世界观的核心
价值观是人们对社会存在的反映。是社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。价值观通过人们的行为取向，对事物的评价及态度反映出来，是驱使人们行为的内部动力。它支配和调节一切社会行为，涉及社会生活的各个领域。
2 正确世界观、人生观、价值观的基本观点
每个人都有各自的世界观、人生观和价值观。谈到正确的，那就是依据对客观事物的认知程度，对社会发展的有益程度以及其影响力来作出判断和选择。例如个体价值观“正确”与否的判断标准就是要看这个个体的价值观与他所处群体、社会的主流价值观是否一致。社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。价值观没有绝对正确的，所谓主流不是社会绝对通行，而是社会倡导，这点也一定要分清和牢记。
2.1世界观基本观点：我们应信仰的是马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义哲学：自然界是客观的，自然界的存在与发展是不以人的意志为转移的；世界是物质的、物质是第一位的，是不灭的，物质决定意识，意识是物质的反映；事物是变化的，矛盾的，同时也是统一的；事物联系具普遍性、客观性；事物发展前途是光明的,道路是曲折的；认识具有反复性和无限性，实践和认识是辨证统一的；等等。
世界观既是认识问题，还是坚定的信念和积极的行动问题；例如，共产主义世界观就既包括对共产主义的认识和知识，又包括对共产主义的信念、为实现共产主义的奋斗精神、以及积极为共产主义事业做贡献的各种行动。
2.2人生观的基本观点：评价一种人生观是进步的还是落后的，根本标准就是看它是否符合社会发展的要求。人生的根本是尊重生命，也只有尊重生命才有人生；生命的意义就在于你在人类的群体生命中是否有益于世道人心；人生的目标，就是服务于人，就是要尽力为社会，为集体，为他人，为自己做点什么。正确的人生观是为别人服务的人生观。为别人服务的人生观是真正建立在历史唯物主义基础之上的科学的人生观，是能真正实现个人与社会的有机统一，且最符合人类的根本利益和要求的人生观。
2.3价值观基本观点：价值观就是人们的“好坏观”。对待事物什么是好？什么是坏？对待行为状态，怎样为好？怎样为坏？关于思想，自己向往什么？追求什么？它一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断事物有无价值及价值大小、是光荣还是可耻的评价标准。
价值观的核心问题，是人生的价值。国家和民族的利益、人民的利益是至高无上的，是最重要、最珍贵、最值得追求的，因而也是最有价值的；这些方面的利益也是评价一切事物有无价值和价值大小的最重要的准则。当下，“三个有利于”是衡量我们的思想和行为最为具体的价值尺度。即有利于发展社会主义社会生产力、有利于增强社会主义国家的综合国力、有利于提高人民的生活水平。全心全意为人民服务是共产党人价值观的核心。
必须指出，在当代人中，不少人的核心价值理念往往是以个人为轴心，以刺激和鼓励个体自由追求实利为基本价值取向而构建起来的价值理念体系，以拜金、享乐、自私这些价值观充斥人心，这是错误的，必须纠正的。
3 世界观、人生观、价值观直接影响个体心理
我认为，一个人的世界观总是和他的理想、信念有机联系在一起的，总是处于最高层次，对理想和信念起支配作用和导向作用的，所以它直接影响人的心理；世界观也是个性倾向性的最高层次，它是人的行为的最高指挥者和调节者，它制约和控制着人的整个心理面貌，直接影响人的个性品质。可以讲，世界观决定一个人的价值观和人生观，决定着人生的基本价值取向、个人对具体事物的态度，直接影响着个体的情绪和行为。
我认识到，心理是在千千万万的细小实践和点点滴滴的细微生活中，因刺激和反应的反复而潜移默化地形成起来的，所以就不可避免地受到他人的、社会的影响，尤其是世界观、人生观、价值观的影响。它们的影响主要是通过以下方式来实现的：
3.1认知：心理和认知是交织在一起的，它们相互影响、相互作用。世界观、人生观和价值观直接影响人的认知方式和认知水平，影响心理品质的形成；非理性信念的产生是和认知紧密相关的；艾利斯的ABC理论也强调认知的作用；有人的调查发现，一个博学多才的人其心胸也往往较为开阔，情绪也较为稳定。
3.2互感：世界观、人生观价和值观可以相互感染，相互学习；心理也会传染，也可互相影响；生活中发现，别人的观念、别人的思维方式、别人的情绪都在影响着我们自己的情绪和行动；他人的恐慌也会弄得自己心神不宁，最终也许还会放弃自信。2011年3月日本特大地震后，我国出现的一次食盐抢购就是最典型例子
3.3文化：文化是一个群体（国家、民族、企业、家庭等等）在一定时期内形成的思想、理念、行为、风俗、习惯、代表人物，及由这个群体整体意识所辐射出来的一切活动。实际就是人们所拥有的广泛的、对世界的认知，而这些认知源于他们对于这个世界的独特经验，或者更具体地说，是民族经过长久时间以来对于世界的诠释。人的语言、文化反映了他们的世界观、人生观和价值观。文化的作用又能使人们在不同的时代、不同的国家、不同的民族、不同的阶级有不同的心理，存在不同的心理状态，支持不同的行为方式。
我想，明白这些影响方式，在于让人们知道如何调整、养成自己正确的世界观、人生观、和价值观，如何培养和塑造自己的心理素质及优秀的心理品质。
必须认识到，世界观、人生观、价值观，尤其是价值观是一种内心尺度。它们渗透、凌驾于整个的人性当中，支配着人的观察、认识、态度、信念、理解、思维、想象以及行为等等，支配着人们认识世界、明白事物对自己的意义和自我了解、自我定向、自我设计；也为人们自认为正当的行为提供充分的判别标准和理由。所以，确立自己正确的世界观、人生观、价值观是人生生存生活的需要，是人生发展成熟的需要和关键。
苏格拉底认为，无知是一切罪恶的首要根源，道德行为必须以知识为基础。这应是最好的、最值得铭记的教育信条啊
