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2011年9月10日，教师节。收到众多学生朋友的微博、短信节日问候。我的在校非在校学生不迭的祝贺。这就是教师占得教书育人的便宜。
此前一天，被表彰获得今年北京市的教学名师，这一次是经过几级推荐、专家和学生评委对我们现场讲授各自打分出来的结果，自然觉得幸运。“高等学校教学名师奖”自2003年开始评选，我校迄今共有8人获得国家级教学名师奖，32人获得北京市级教学名师奖，获奖人数居高校前列。
在上报北京市教学名师的诸多教学、科研材料中，最为新鲜的是要对于自己教学感念心得、寄语和所谓名言的文字，上半年申报时一愣，于是就自然的写出感性文字，翻看居然如此熟悉，据说在北京市教学名师册子里登录，借着教师节转载来——
二、名师心得
教学如同育儿，发自内心的爱恋自然会体现在讲台上；梭巡知识内涵，串联的线索就将落脚在讲授的逻辑中；投入自身的感知，生硬的史实也将温润成为可感的鲜活对象。重要的是将讲授变成为心灵传输的过程，你的一言一行、一颦一笑都可能感染对象而一起跃动情感。
爱学生不仅在于课堂的知识渊博的征服，也不全是娓娓动听的述说，而是在眼神间透露的对于知识的崇拜和对于构成知识积淀的人的礼拜。关爱、鼓励、不忽略每一个人，于是你就获得了超出知识传授受益的加倍回报。坚信教师的课堂不仅在讲台方寸之间，而是在更为扩大的教室外、楼宇中、校园内外。彬彬有礼的举止和微笑，会增添人格魅力；不厌其烦的对待每一个求教者，自有鼓励到心的温暖。在情感和知识理性的交融中，传播的不只是学理还有做人的道德。在一个教师的心目中，其实最终需要的是学生懂得知识是抬高品德和认知世界的阶梯，明了德行统一的恒定道理。
不偏不倚不只是对待学生，在学理的辩驳中，也要做到对待驳杂的学术不能只是以官家的判断和自己的喜好来定夺是非，世间万物哪里有唯一确定的至尊？角度和看待的差异都可以造就多样索解的多义，正视差别、不轻易否定思考的多元，但坦率告知自身认识的缘由，为学生参照提供对象，允许批判和议论，才是教师的高风亮节。
于是你在此中不断确证也不断获得新的启发，这就是教师青春长青的奥秘。
三、名师寄语
勤奋永远是奋斗上进的助动力，每一个人都有“天才”的依存点，但不见得都有刻苦的顽强力。在同样的条件下，坚韧和坚忍是迈过困难或者自满的唯一有力武器。每一时刻回望自身，发现只要比他人多几分付出、多几许磨练，于是就可以看到上升的意外而来和哀叹者的可笑叹息。明白做人如同铁杵磨成针一样，过程原本是为了目标，却实际上就是过程变成最为扎实的目标，在这不断的过程演进中，你成熟了，无需依靠名言来指教，可以自己确立一个接一个的幸福落脚点，于是获得心理成熟和身心愉悦。
四、名师名言
重然若、尊重人、追求公正平等、热爱生活是基本守则。做人第一，学问不过是德行和知识汇聚闪光点。
善良远比知识丰富更为重要。其实善良就是一种做人的知识。
爱人和被人爱统一在情感发自内心的涌现。
夸夸其谈终究会露出马脚。诚实待人才会有长远的熨帖人心的魅力。
学问不是装饰而是发自内在的雍容显现
