爱华网《美化教师节贺卡》教学设计
教学目标
知识与技能目标：通过学习和操作使学生了解“背景”命令，使学生掌握使用“背景”命令设置幻灯片的背景的方法。培养学生的动手操作能力和审美能力及综合运用知识的能力，提高学生信息的综合素养。
过程与方法目标：通过学生自学，学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。
情感与价值观目标：让学生在自主解问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。在同学们的互助交流合作中，培养合作意识和乐于助人的良好品质。
重点：“背景”命令基本操作方法
难点：利用图片设置背景
教具：课件、背景图片
教学过程：
（一）创设情境，引导质疑
师：出示两张幻灯片（一个是有背景 ，一个没有背景）
师：同学们，今天我们要进行一次选美比赛，请从教师给出的演示文稿（一、二）中选出你认为最漂亮的幻灯片，并请说出自己的理由。
生：发言
师：什么样的命令能设置背景让幻灯片变美呢？
（出示课题）
（二）自主学习，合作探究
1、自主探索，小组讨论
师：请同学们打开上节课所保存的“贺卡”文件
生：操作
师：请同学们打开格式菜单，找到今天我们要学习的命令：“背景”。
还有什么样的操作能打开“背景”。（右键菜单——背景）
师：现在弹出一个“背景”对话框
师：同学们，现在观察这里显示了什么？
师：单击倒三角号，这里有什么？
生：发言
师：单击“填充效果”后出现的窗口，同学们不觉得眼熟吗？在word中设置背景时，我们也用到了这个窗口。
利用word所学过的知识， 聪明的你能不能自己学会使用方法。
出示任务：
设置以下背景：
单色、渐变、纹理、图案、图片。
师：请同学们，自己探索操作方法，看看谁能插入一幅美丽的背景，一会演示给大家。（小组讨论、交流、合作）
师：巡视课堂，观察学生探索情况
2、请学生演示探索的成果
生：（展示作品，作者介绍制作的方法和意图）
生：评价
师：评价
3、全部应用和应用
出示一幅幻灯片作品，发现了什么？引出“全部应用”和“应用”的区别
4.应用设计模板的使用
师：如果觉得这样设置背景太麻烦的话，那么应用设计模板就是个好选择了。
师：设计模板是Power point中预先设计好的幻灯片背景，可以拿过来直接应用，非常简单、方便。
师：请同学们跟老师的步骤操作
生：操作
（1）请你把当前幻灯片的背景设为白色
（2）单击“格式”菜单，选“幻灯片设计”
（3）单击“设计模板”；
（4）在“应用设计模板”里选择一种你喜欢的模板，模板就被应用到幻灯片中了。
师：巡视指导
（展示作品，作者介绍制作的方法和意图）
4、教师演示（突出重点）
教师重点演示下列三个方面：
（1）是选择不同的颜色作为背景；
（2）是选择用图片作为背景；
（3）是选择过渡填充效果作为背景；
（4）是选择应用设计模板作为背景。
（三）巩固练习、体验乐趣
师：我们大家知道贺卡不仅要图文并茂，而且布局要合理，图片与文字的色彩协调一致，才能够充分表达我们的主题。
师：请同学们为学校的一名老师的幻灯片加背景，要求至少用上颜色、过渡、图片、这三个选项,然后相互比较，看谁做得好。
生：操作（合作，交流）
师：巡视指导
（展示作品，作者介绍制作的方法和意图）
师：通过学生演示投出，请全班同学比较，找优点和缺点。（集体评价学生学习效果）
（四）归纳总结，完成构建
师：请同学们回顾一下我们这节课学习了什么命令？这个命令有什么用？
生：回答
师：“背景”命令中各个选项你最喜欢哪一个？请说说你的理由。
生：回答
通过学生回答问题进行小结。
课后小结：
同学们，今天掌握的这些操作能使用我们制作的贺卡图文并茂，课下同学们再练习制作送给同学与老师的贺卡。实际上，不仅贺卡需要图文并茂，我们平时为班里编写的小报、写给朋友的信也可以图文并茂，这样会更有吸引力。希望同学们能在生活中灵活运用我们所学的知识，使我们的生活也能“图文并茂、丰富多彩”。
