《我们的民族小学》1号丘腾荣教学实录和教学教学片断 小学语文教学片断分析

我们的民族小学》的教学实录

老师同学们早上好,今天我片段教学的内容是人教版三年级上册第一课《我们的民族小学》

孩子们,老师最近学了首歌,忍不住就想要唱给你们听听,你们要认真听哦。

(56个民族,56枝花。。。。。)

同学们听得那么认真,谁来说说,你从歌曲中听到了什么?

好,我请那个听得最入神的孩子来,。。

哦,你说我国有56个民族,你听出了歌词里面唱得,真是个认真的孩子。请坐

还有谁想说的吗?看你刚刚听得那么陶醉,你来说说。。

你说,其中有55少数民族,说的真好,请坐。

对啊,我们的少数民族很多,而在我们的云南省,一个省就有26个少数民族。在云南省有苍山洱海、有风花雪月,还有一所美丽安静的民族小学,那就是我们的民族小学,这节课我们继续学习这篇课文,上节课我们学习了生字词,今天我们来复习下,同学们看大屏幕上的生字词都是我们上节课学习的,现在我们开火车来读一读,看谁读得最好。要注意平翘舌前鼻音和后鼻音。开始。。

同学们读得真不错,看来大家回去一定都要复习,你们都是爱读书的孩子。

那,课前呢,老师进行了一些资料收集,现在我们来进行一个民族风情的展示会,看一看少数民族都有那些风情?看完之后可以谈谈你的感受。

看,这是傣族,注意这个字读dai哦,傣族;有优美的孔雀舞,动听的象脚鼓和铭鼓,还有欢乐的泼水节等节目。景颇族:景颇族妇女善编织,目瑙节是景颇族最隆重的传统节日,节日时,人们穿盛装,赠物敬酒,翩翩起舞。阿昌族;阿昌族人民性格开朗,讲礼好客,喜爱对歌,有象脚鼓舞和猴舞。德昂族:原名“崩龙族”是西南边疆现存居民中最古老的民族之一。

同学们看了那么多的民族风情,那么有什么感受呢?

哦,你说他们有不同的节日,是啊,少数民族的传统节日很多很多。那还要谁想说一说?好,请你来,

嗯 ,你说每个民族都有不一样的特色, 你真聪明。

那这些民族的小学生们是怎样在一起读书的呢?我们一起走进课文去看看好不好?

下面就请同学们认真读课文,读准字音, 想一想,我们的民族小学给你留下了怎样的印象?

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

同学们读得非常认真,谁来说说,我们的民族小学给你留下怎样的印象?我请那个穿花裙子的女生来,

哦,你说我们的民族小学非常美丽,这个词说的好‘非常美丽’,请坐。还有说想说的吗?好,你离老师最近,你来说说。。(板书;美丽)

哦,你说民族小学很有趣,是啊,有小猴子和山林陪他们一起玩耍呢? 请坐

最后一个男生手举得那么高,好,你也来说说 (板书;有情趣)

哦,你说我们民族小学的小学生们很友好团结,确实,非常团结,(板书;团结)

那刚才啊,同学们说得非常好,我们的民族小学给大家留的一些印象,我相信通过读课文,你们能理解得更深刻,同学们学着自己默读课文,默读时做到不出声,不指读,读完举起你们的小手示意老师。

。。。。。。。。。

看同学们都举起了小手,知道你们都默读完了,那谁来告诉老师哪一自然段写出了民族小学很美?好,请你来。

哦,你说第一自然段, 那你把第一句话美美地给我们读一读。

读得很好,我看到了民族小学的美丽,不过,我们在读地点和民族的时候要读得清晰一些。请坐。谁再来给我们美美得读读这句话。你来试试?

。。。。。

读得真美,请坐

这句话究竟写民族小学的哪些美呢?谁来说一说?

哦,你说上学路上美,

嗯,说得对,不过,说话要说完整,应该这样说“这句话写了民族小学上学路上很美。”

那来到学校又怎么样了呢?谁来读读第二句话,好,你来

。。。。。。。。。。。

恩,读得入情入境。老师想采访你下,你有好朋友吗?有几个呢?哦,三个啊,真多,那有很多很多的好朋友心情会是怎么样的呢?

哦,很高兴,好请坐,谢谢你。

那我们大家带着高兴和赞美把前面的两句话读一读。

。。。。。。

同学们读得真好,老师在你们的读书声中感受到了你们的高兴。那在这一自然段中有个词最能体现民族小学的美丽,看谁是火眼精金?

对,没错,就是绚丽多彩,看你你们的眼睛比孙悟空的还厉害。

那你们能给绚丽多彩换个词吗? 你说 五彩缤纷多姿多彩 五颜六色

同学们真聪明,这些词都可以和绚丽多彩想替换。用近义词互换的方法是理解词语的好方法,在日常生活中还要善于观察,善于积累词语。

同学们想象一下在清风徐徐的早晨,来到学校里,见到了欢唱的小鸟,你会说什么呢?同学们会怎么问候呢?怎么打招呼?

哦,你会说小鸟,早上好。你真有礼貌,哦,你又会说,小鸟,见到你真高兴。

是啊,老师也很高兴,因为每天早上都会见到。

那么见到了可爱的小鸟,还会见到高高飘扬的国旗,心里会想什么呢?

哦,你说今天你想当升旗手,你讲得真棒,

你说今天你要好好学习, 你非常有决心

来到学校看到老师和同学的表情一定是面带微笑的多美好的早晨啊,一张张美丽的笑脸,一句句亲切的问候。那我们把这种感受读出来。谁来读读最后两句话,

孩子,你的笑容那么灿烂你来试试, 真好,声音很清晰,脸上是带着笑容的,读的时候感情在强烈些会更好,请坐

说再来试试,好同桌来读一读

恩,老师感受到了那种快乐,也好像看到了那样的情景。

老师今天也很高兴,也想来读一读,你们想听老师读一读吗?

都说想啊,

(老师范读:那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师同学问好,向高高飘扬的国旗敬礼。)

真好,校园的早晨是这样美好。

听,这是什么声音,对,上课的声音。那民族小学上课的情景又是怎么样的呢?我们下节课接着学,这节课我们学习了民族小学的美丽,最后我们伴着这动听的音乐来读读这一自然段。

同学们把民族小学的美都读出来了,你们真棒。

回去有兴趣同学们也可以去收集一些其他民族的资料,下节课和同学们分享,或者把自己喜欢的句子抄下来,读给同学和爸爸妈妈听听。

我的片段教学到此结束,谢谢大家。

教学设计

教材简析:
我们的民族小学》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)第五册的第一课,是一篇抒情散文,抒发了作者自豪与赞美的感情,“美”和“情”字贯穿全文。课文按上学的路上,来到学校,上课,下课,文末点题的顺序描写了西南边疆的一所民族小学,充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐。课文通过描写这所民族学校,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

第二课时

教学目标:
   教学目标:
《我们的民族小学》1号丘腾荣教学实录和教学教学片断 小学语文教学片断分析
   1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。感受课文优美的语言并积累自己喜欢的语句。
   2、继续学习默读课文,明确默读要求,了解课文是怎样表现民族小学的特点的。抄写自己喜欢的句子,初步体会这些句子的含义。
   3、体会文章表达的自豪和赞美之情,感受到民族小学的美丽和民族团结的教育。


  教学过程:

一 歌曲导入,激发兴趣

1 .老师唱《爱我中华》,激发对民族的进一步了解。

2 .提问关于歌曲的一些问题。

3.复习第一课时的生字词。

4. 民族风情展示会,了解少数民族的风情

二. 初读课文,感知内容

1. 读课文,谈感受

师:请同学们认真读课文,读准字音, 想一想,我们的民族小学给你留下了怎样的印象?

通过学生的回答,板书,美丽、有情趣、团结

2.学习默读课文,整体感知课文

师:同学们学着自己默读课文,默读时做到不出声,不指读,读完后告诉老师哪一自然段写出了民族小学很美?

三.精读第一自然段,感悟美丽

1.上学路上美。(指导朗读)

2.采访学生,带动高兴的情绪指导读前面两句

3.“绚丽多彩”进行扩展。(五彩缤纷、五颜六色、色彩斑斓、多姿多彩)并提醒运用近义词互换的方法是理解词语。。

4.运用提示语、提问的方式,设置情景,让学生更有朗读的氛围。

请学生读,教师指导朗读。

5.教师范读

三.伴着动听的音乐结束今天的教学。

11中1 丘腾荣1号

  

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