森林资源管理与开发利用 课程资源的开发与利用

1.森林资源管理与开发利用国内外现状与发展趋势

传统的森林资源管理是以永续、均衡收获单一木材为中心目标的法正林理论和技术体系,基本上不涉及对其他森林功能和产品的收获、利用,更不考虑社会因素对森林资源管理的影响。经过世界各国近两百年的实践证明,法正林思想并不能实现森林资源的健康发展,甚至还导致了许多森林生态系统的退化。

随着社会和现代技术的发展,特别是自1992年联合国环发大会之后,森林可持续经营已成为各国森林资源管理的行动指南,许多国家都在积极探索森林可持续经营管理的模式和技术,包括修改森林法、完善各种作业规程和技术指标、制订森林可持续经营标准与指标、建立森林可持续经营试验示范区等。与传统的森林资源管理理念相比,需要解决的三大难题是:一是如何长期维持和发挥森林的综合效益,特别是生态防护功能、生物多样性保护、非木材林产品开发以及维护森林生态系统健康和活力;二是如何有效促进公众参与森林资源管理,各国意识到,如果忽视林区居民和边际群体的权益,森林资源管理和开发不与反贫困相结合,森林可持续发展是不可能实现的;三是如何正确处理森林问题的国际化,包括森林资源管理与气候变化、国际木材贸易、荒漠化等的关系。此外,确定森林经营的时空尺度也是面临的一个重要挑战,许多国家认为应当是以流域设计经营目标和技术措施,而不是传统的林班和小班为基本经营单位。

目前,各国已积累了森林资源管理和开发利用的大量经验、教训,其中比较成功并得到国际社会认可的理论和技术主要有:森林近自然经营(close-to-nature forestry)、森林生态系统管理(forest ecosystem management)、最佳森林经营实践(best management practices in forestry)等。

近自然林业的理论体系是以德国、法国和奥地利为主的中欧国家提出并实施的可持续多功能森林经理模式,总体上包括了善待森林的认识论基础;从整体出发观察森林,视其为永续的、多功能并存的生态系统多功能经营思想;把生态与经济要求结合起来培育近自然森林的具体目标;在尊重生物合理性(Biorationalization)、利用自然自动力(Natural automation)和促进森林反应能力(Response promotion)等原则指导下的抚育性森林经营利用的核心技术等方面。

森林生态系统管理是美国提出的,是以森林动态管理(或称为适应性管理)为核心的理论,虽然尚无成熟的技术体系,但它对森林经营观念的影响深远,全球环境基金(GEF)在此基础上考虑跨部门合作而提出了综合生态系统管理的理念。

最佳森林经营实践是联合国粮农组织(FAO)等一些国际组织提出的模式,实际上是根据现有的社会经济和技术条件所采取的最逼近森林可持续经营目标的过渡性行动,包括如何以最短的时间、最快的速度、最佳的经营措施达到森林经营目的和实现森林最佳结构,它在亚洲和美国的影响较大。此外,森林认证作为一种促进森林可持续经营的市场机制,在许多国家得到重视和发展。

在我国,森林旅游、竹藤等非木材林产品、能源林等森林资源的保护与利用是一些新兴方向,对生态环境保护和促进地方经济发展的潜力巨大。在退化森林生态系统恢复与重建、社区/村级参与式森林管理、森林近自然经营、森林生态系统管理、森林认证等领域虽然积累了许多经验,但距离实际需要尚相差甚远。最佳森林经营实践也许是现阶段我国森林资源管理的最好选择。

2.森林资源管理与开发利用领域的知识更新科目

(1)森林资源管理与可持续经营

(2)森林资源资产化管理与资产评估

(3)森林资源高效利用技术

(4)竹藤资源管理与利用

(5)生物质能源林的培育与利用

(6)森林生态旅游资源开发与利用

3.示范性科目培训大纲

森林资源管理与可持续经营

1.可持续经营与森林认证

1.1联合国框架内的可持续森林经营理论

1.1.1森林可持续经营的概念与内涵

1.1.2森林可持续经营的原则与指标

1.1.3森林可持续经营规划

1.1.4森林可持续经营的国际进展,包括森林健康,最佳森林经营实践(森林生态系统管理、近自然林业、生态林业等)

1.2联合国框架内的可持续森林经营法律、政策导向

1.2.1森林可持续经营的法律手段

1.2.2森林可持续经营的政策导向,包括国际政策、国家政策和部门间政策

1.2.3森林可持续经营的发展战略,包括国家战略和区域战略

森林资源管理与开发利用 课程资源的开发与利用
1.3联合国框架内的可持续森林经营社会经济因素

1.3.1森林可持续经营的经济政策

1.3.2森林可持续经营的市场手段

1.3.3森林可持续经营的公众参与

1.4为可持续经营服务的森林认证: 理论、机构和技术体系

1.4.1森林可持续经营的评价

1.4.2森林认证的理论与方法

1.4.3森林认证的机构

2.多功能森林可持续经营

2.1森林多功能: 理解与利用

2.1.1森林功能和价值的重新认识

2.1.2可持续的森林多目标经营(兼顾生产功能、生态保护、社会、文化价值)

2.2多功能经营的理论和技术

2.2.1森林旅游

2.2.2非木材林产品

2.2.3环境服务(自然保护区、生态公益林等)

2.2.4森林多功能的产品化进程

3.森林近自然经营

3.1为多功能可持续目标服务的欧洲近自然森林经营发展历史

3.1.1以法正林理论主导的计划性林业时代:

3.1.2森林多目标经营理论支持的集约林业到生态林业过渡期

3.1.3近自然林业理论为核心的生态文明阶段

3.2生态系统经营的目标和途径

3.2.1近自然森林与森林生态系统

3.2.2森林经理的目标变量: 森林土壤状态

3.2.3森林经理的目标变量: 生物多样性

3.2.4与自然合作: 森林生态系统经营的基本途径

3.3近自然森林经营:理论基础和技术体系

3.3.1理论基础: 森林经营的生态伦理学

3.3.2技术基础: 生物合理性、自然自动力和森林反应能力、抚育性经营

3.3.3森林结构与多样性和土壤的关系

3.3.4生态与经济要求结合

3.4近自然森林经理的计划体系

3.4.1基于群落生境分析制图的调查区划技术

3.4.2目标分析和发展类型设计

3.4.3以目标树为特征的林分作业法方法

3.4.4垂直结构导向的生命周期经营计划模式

3.5近自然森林经理区划: 调查、经营、和管理单元的矛盾和统一途径

3.5.1森林立地表达方法

3.5.2当前植被与潜在植被的概念和应用

3.5.3群落生境制图: 统一立地植被与经营措施的技术体系

3.5.4森林区划: 在调查、经营和管理单元的矛盾中进步

3.6近自然林分作业法: 可持续与多功能经营的基本表达模式和实现途径

3.6.1目标树原则: 基于结构和竞争关系的林分作业法基础

3.6.2带状皆伐作业

3.6.3间伐作业

3.6.4渐伐作业

3.6.5择伐作业

4.森林经营的可视化模拟支持技术

4.1生态系统经营的抽象机理和模型体系

4.1.1可持续森林经营的复杂性和简化

4.1.2生态系统抽象模型

4.1.3森林结构和生长动态的模型体系

4.2 森林结构和动态模拟

4.2.1单木可视化模拟:物种形态结构和生长机理表达的技术

4.2.2林分可视化模拟:森林生长估计和经营决策辅助工具

4.2.3森林景观层可视化模拟:区域环境发展动态表达和政策研究工具

5.森林资源数字化管理

5.1森林资源管理的基本问题

5.1.1森林资源信息管理的历史发展

5.1.2森林资源信息的层次性和获取途径

5.1.3森林资源信息管理与决策支持

5.2 森林资源管理的数字化技术

5.2.1 3S技术对林业可持续经营管理的支持

5.2.2林业可持续经营的网络化管理模式

5.2.3林业知识工程:从数据管理向知识管理的发展

6.森林问题的全球化趋势和林业国际合作的新思路

6.1国际森林问题

6.1.1背景与趋势

6.1.2生物多样性保护及气候变化

6.1.3非法采伐与国际贸易

6.1.4相关的国际公约

6.2林业国际合作

6.2.1现状与进展

6.1.2优先领域

6.1.3相关的国际机构

  

爱华网本文地址 » http://www.413yy.cn/a/25101014/206018.html

更多阅读

农村小学校本课程资源的开发与利用 利用校本电子白板资源

农村小学校本课程资源的开发与利用随着新一轮基础教育改革的进行,“校本课程资源”成为人们特别关注的一个崭新的概念。在教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出:“学校在执行国家课程和地方课程的同时,应视当地的社会

远程教育资源的管理与使用 河北远程教育资源网

我校自2005年开始正式使用这些资源,在使用过程中我们努力抓好建设、管理、培训和应用四个环节。切实把资源的应用和全面推进素质教育、实施课程改革、学校日常的教学活动紧密结合起来。坚持以学生的能力发展为宗旨,以学科教学水平和教

教学资源管理与应用平台 教学资源灌溉

系统简介:随着网络和教育技术的发展 ,基于网络的多媒体教学得到极大的发展。学校多媒体教育的核心是教学资源的建设 ,对学校教学资源进行科学、高效的管理与应用已是一个现代化教育学校的重要标志。本人根据我校教学活动的实际需求及

森林资源管理与开发利用 课程资源的开发与利用

1.森林资源管理与开发利用国内外现状与发展趋势传统的森林资源管理是以永续、均衡收获单一木材为中心目标的法正林理论和技术体系,基本上不涉及对其他森林功能和产品的收获、利用,更不考虑社会因素对森林资源管理的影响。经过世界各国

如何开发和利用课程资源 课程资源的开发与利用

如何开发和利用课程资源一般来说,课程资源是课程实施的背景和条件。而在综合实践活动课程中,课程内容的整合性、目标的开放性和实施过程的动态性必然需要丰富的课程资源作为载体和支撑。课程资源本身往往成为课程内容的一部分。因此,

声明:《森林资源管理与开发利用 课程资源的开发与利用》为网友暖暖全是爱分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除