《小鼹鼠过生日》反思 小鼹鼠过生日故事

语言活动《小鼹鼠过生日》反思

《小鼹鼠过生日》反思 小鼹鼠过生日故事

也许是故事比较吸引孩子,切合孩子的心理,也许课堂气氛比较轻松自然,也许这个活动孩子们比较喜欢,反正今天的活动组织得很好,孩子们很开心,我也很沾沾自喜。

活动一开始我就提问:小鼹鼠的生日礼物是什么?小鼹鼠得到生日礼物后,发生了什么事情呢?孩子们的小手纷纷举起来,因为故事中很有趣的图片和我生动的讲述,孩子们很快解决了这个问题。“对,小鼹鼠的生日礼物是爸爸的汽车和妈妈的蛋糕,那小鼹鼠拿着爸爸送它的汽车去干嘛了呢?原来小鼹鼠拿着爸爸送给它的小汽车来到了马路上面。“那接下去在马路上小鼹鼠又发生什么事情呢?马路上都有什么标志呢?因为中班时已经对一些常见的标志有所掌握了,因此许多孩子都知道故事中的各种标志的意思,知道它们的用途。大部分孩子了解一些最简单的交通规则,如红灯停、绿灯行,行走斑马线等。还有能力强的孩子知道拐弯,前方施工等标志,认识完标志后大家。我接着我讲述第一段,小鼹鼠没注意,车开的飞快,一只乌龟来不及避让,被车撞了一下,咕噜咕噜滚到路边。提问:小鼹鼠是怎么做的啊?发生了什么事?这时大家都知道小鼹鼠没有遵守交通规则,结果撞到了小乌龟。

接着,理解故事的第二段。图片上出现“慢”的标志,我提问:这又是什么标志啊?刚刚小鼹鼠没有好好遵守交通规则,你猜猜小鼹鼠会怎么做呢?有的幼儿会说,小鼹鼠这次会慢慢开车,遵守交通规则了,也有的幼儿会说,小鼹鼠还是飞快的开着。我对于孩子的给予充分的鼓励,激发他们讲述的积极性。最后我小结:有人觉得小鼹鼠这次会遵守规则了,也有人觉得小鼹鼠还是会开的飞快,我们一起来看看小鼹鼠是怎么做的?通过图片大家知道了小鼹鼠还是没有看标志,结果把青蛙溅得满脸的泥浆。

最后,理解故事的最后一段。图片上出现“!”的标志。我提问:这个标志是什么意思?先让幼儿根据已有经验说说对这个标志的理解。鼓励幼儿用自己的语言描述画面情节,体验语言交流的乐趣。孩子们讲到小鼹鼠没有看到“!”,开到了河里,很多朋友都来帮助它,把它从水里救了出来。最后我提问,小鼹鼠第一次不看红绿灯,撞了小乌龟,第二次没看清“慢”的标志,溅了青蛙满脸泥浆,为什么小鼹鼠掉进河里,朋友们还是来帮助它,救它呢?孩子们纷纷讲述自己的想法,在我的启发下,使幼儿明白开车要看交通标志,朋友间相互帮助的情感。

通过这次活动,也发现以下几个问题:思维活跃的孩子表达能力也很清晰,但也有部分幼儿能力较弱,可能因为这几方面的原因:1:幼儿的生活经验不够;其实这些标志大部分都很常见,都需要父母在平时让孩子多发现2、我的提问还需更加简练,具有针对性、具体性

  

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