《利用信息,写简单的研究报告》教学反思 声音的利用教学反思

这次综合性学习是学生一次语文综合性实践活动。主要是通过了解信息的传播途径及其发展过程,培养学生探究、合作的能力。

这次活动设计了前期准备、过程指导、汇报评价三个环节组织和学习。使学生在这次活动中知识能力、情感态度等方面都有一定的收获。分一下几个环节组织教学:首先优化教学过程。要让学生体会到信息传递方式的变化给我们的学习、生活带来和影响。通过网络平台进行交互学习,进行合作学习、进行探究学习,在整个活动中立足于学生自己进行实践操作活动,增加了每个学生参与学习的机会,解决实际问题的机会,学习的主动性得到了提高。第二全面提高学习能力。语文新课标中明确了要培养学生的“收集信息和处理信息的能力”。语文综合性活动可通过让学生分组分专题上网收集资料,培养学生的这一能力。在课堂教学中先通过阅读范文、互相交流,其次要求学生根据自己的研究课题进行选择呈现方式,最后选择小组进行交流,并评出最佳资料汇报奖。第三尽力体现语文特点。本堂课的重要的教学目标:学习写简单的研究报告。研究报告的格式;要把搜集来的信息准确清晰地呈现给大家,还要考虑用怎样的一种形式来表达更有效。在进行汇报展示时,学生在课堂上所呈现的研究报告内容丰富,形式有创新。第四转变课堂师生角色。在这堂课中,教师不再是居高临下的传授者,老师有时以一个引导者的身份,有时以一个参与者的身份,有时甚至是一个倾听者的身份,出现在学生面前。而学生真正成为课堂的主人公,整堂课都是以学生的自主、合作、探究为主。在教学中通过教学实践,尽量改变教师教学方式,学生的学习方式变为多样主动,从而使学生学会学习,提高学习能力。

在学习利用信息技术开展调查研究,并学写研究报告的教学中,在这之前的学情分析不够,活动之前的铺垫做的不扎实,过程指导不够细致,过于放手让学生自己完成,导致一部分学生的调查研究流于形式,不过踏实。通过反思,找原因,我觉得对于开始接触这种调查研究活动的孩子,首先围绕一个大家都感兴趣的,又与同学们的学习生活密切相关的课题,带领同学们从各种不同途径,来获取信息,最后指导如何将其写成研究报告。

在本次综合性学习中不仅培养了学生的信息素养,也让学生的学习主动性、积极性、灵活性得到提高。基本达到本次活动的目地。

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