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现将《缙云县2013年教育工作思路》印发给你们，请各学校结合实际，研究制订学校2013年工作思路，并于1月15日前书面（加盖公章）报县教育局办公室陈伟妃老师处。
附件：缙云县2013年教育工作思路
缙云县教育局
2013年1月1日
（此件公开发布）
附件：
2013年教育工作思路
2013年全县教育工作的总体思路是：以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，积极实施国家和我省教育规划纲要，以“推进教育现代化，办好人民满意教育”为目标，以创建“两县”为重点，以推进教育改革发展“三大行动”为抓手，继续实行“点、链、圈”三维发展模式，实施“六大发展”战略，全面推进缙云教育事业科学和谐发展。
以创建“两县”为重点：2013年创建义务教育均衡发展县；2016年创建基本教育现代化县和2020年创建教育现代化县。
以推进教育改革发展“三大行动”为抓手:构建“生本课堂”；建设“特色课程”；创建“美丽学校”。
实行“点、链、圈”三维发展模式：所谓“点”是指“突破点”，即各类教育着力打造一两所在区域有影响力的龙头学校，进而以点带面，培育一批“高质量、轻负担、有特色”的特色学校、示范性学校、品牌学校。所谓“链”是指“教育链”，即努力构建一条符合县域实际的各类教育的高质量“教育链”。所谓“圈”是指“发展圈”，即积极培育教育集团、教育联盟，形成教育集团、联盟之间竞争与合作的圈式发展态势，实现城乡教育、各类教育的均衡、协调、公平、优质发展。
实施“六大发展”战略
（一）统筹城乡促进均衡发展
1. 加快推进教育项目建设。计划完成投资1.41亿元，实施建筑面积4.8万平方米。完成湖川初中迁建工程，启动溶溪小学迁建工程及职业中专综合楼、水南小学教学楼、实验小学教学楼、实验中学教学楼、东渡初中食堂、东方初中食堂、电大食堂及宿舍等工程建设。完成新建镇幼儿园教学楼工程，启动新碧幼儿园、双溪口乡中心幼儿园、大源镇中心幼儿园、大洋镇中心幼儿园、团结幼儿园、壶镇第二实验幼儿园等工程。实施壶镇小学、盘溪校区等16所学校中小学校塑胶运动场改造工程。做好壶镇中学迁建、五云街道新区小学、碧川小学扩建等项目的前期准备工作。
2. 不断加强标准化学校建设。对照《浙江省现代化教育达标县标准》、《浙江省义务教育均衡发展县评价标准》、《浙江省义务教育标准化学校基准标准》、《丽水市义务教育标准化学校评定办法》，健全机制，落实职责，结合校安工程、农村薄弱学校改造工程，加大投入力度，改善办学条件。全年争取10所以上学校通过省标准化学校评定验收，力争按照省厅要求在2015年义务教育标准化学校比例达到85%以上。
3. 尽快提高农村学校办学水平。通过多种方式逐步缩小城乡之间、区域之间、校际之间办学差距。重点以城区优质教育辐射农村教育，以城带乡实现优质教育资源的扩张。完善名校集团化、城乡教育发展联盟、区域教育联盟和乡镇（街道）中心学校带村校等组织形式，建立区域抓质量联动机制和抱团提高机制，改进和加强农村薄弱学校内部管理。稳步推进区域内义务教育学校校长、教师定期交流、适度流动制度，激发城镇教师到农村支教的积极性和主动性。继续组织开展城区名优骨干教师到农村支教送教、农村学校青年教师和新分配教师上挂锻炼、城乡协作教科研互动等活动。继续做好6个农村小学小班教学实验基地建设工作。
4. 大力提升教育信息化水平。以数字化校园建设、实验室标准化建设、书香校园建设三大工程建设推动教育技术工作新的发展，实现全县学校教育教学设施标准化。基本实现我县中小学实验室标准化,有效计算机生机比达到6：1，生均图书达到25册，规模学校实现校园计算机网络千兆主干、百兆桌面，浙江教育资源网活跃用户数（教师）达30%。全年计划更新10个计算机教室，增配或更换教师用机300套，更换班级多媒体设备100套，生均增加图书5册以上，义务教育阶段学校生均图书达到省标准化学校标准。抓好实验教师、图书馆管理员、计算机网络管理员等技术人员队伍建设，培训各类教育技术人员200人次。完成壶滨初中湖川校区等重点工程项目的设备配备任务。
5. 全面实施特殊群体学生关爱工程。重点关注孤残儿童、外来务工子女、留守儿童、自闭症儿童、家庭经济困难学生等弱势群体的特殊需求，力争不让一个学生掉队。
继续办好惠民实事。做好普高、职高、义务教育学校的贫困生资助、生活补贴资助的申报工作和经费的落实工作。加强对学生资助工作的管理，重点加强申报、发放、使用、台账等环节进行规范和督查，确保程序到位、专款专用。确保不让一名贫困学生因家庭经济困难而失学。继续落实《缙云县中小学爱心营养餐工程管理办法》，全年资助10000名左右贫困学生享受爱心营养餐；全部免除职业高中高一、高二学生学费，并对50%家庭特别困难的学生进行资助。积极构建学生交通安全保障体系，落实《缙云县中小学生接送车监管办法》，切实解决跨乡镇就读的义务教育学生周末往返不便问题。
针对农村留守儿童安全保障、身心健康、行为习惯培养等方面存在的突出问题，实行农村留守儿童的普查登记制度和教职工结对帮扶农村留守儿童制度，加强对农村留守儿童的心理健康教育，建立农村留守儿童安全保护预警与应急机制，建立家长、学校、社会联动机制。
（二）创强扶弱推进协调发展
1. 学前教育赶进度。加快实施《缙云县学前教育三年行动计划》，创新办园的体制机制，落实《关于进一步促进民办教育发展的若干意见》，积极支持社会力量办园，全力推进学前教育项目建设，重点抓好供需矛盾突出的区域幼儿园项目建设，破解适龄幼儿“入园难”的问题。加强乡镇中心幼儿园建设力度，争取投资4300万元，实施新建园舍面积2万余平方米。统筹幼儿园规划布局，通过新建、改建等措施，逐渐撤并规模小、条件差、安全隐患大、家庭作坊式的幼儿园。按照市政府要求，抓好无证幼儿园整治工作。进一步规范幼儿园办园行为，遵循幼儿身心发展规律，坚持以游戏为基本活动，寓教于乐，防止和纠正学前教育“小学化”倾向和“放羊式”现象。积极组建“学前教育联盟”，通过“送教下乡”以及联合办园等多种形式，发挥优质教育资源的辐射作用。积极开展师资培训，不断提升教师素质。认真做好市学前教育示范（达标）乡镇评估和各类幼儿园的等级评定工作。
2. 义务教育强实力。以迎接省义务教育均衡发展县评估验收为契机，进一步增强危机感和责任感，强化质量意识，严精细实精致管理，千方百计挖掘潜力，突出抓好动力源，抓好实效性，抓好校风、教风、学风。提高优秀率、平均分，下降后20％的关注率，弘扬一个个背过河的精神，坚决遏制过早出现的学生两极分化现象。加大中考、小学毕业考、质量抽测的平均分在学校发展性评估中的考核比重。关爱问题学生、后进学生，给予更多精神鼓励、心理辅导、学业指导，努力使他们不走偏，不掉队。继续重视特殊教育发展，办好培智学校，为特殊学生提供更加合适的教育。
3. 普通高中多样化。深化普通高中课程改革，按照《缙云县深化普通高中课程改革实施方案》，全面深化普通高中课程改革，遵循“调结构、减总量、优方法、改评价、创条件”的总体思路，加强选修课程建设，开发开设各类选修课程，推进普通高中特色化多样化发展，提高普通高中教育质量和办学水平。把创建省普通高中特色示范学校作为深化普通高中课程改革的重要抓手，继续做好缙云中学、缙云中学仙都分校申报省一级普通高中特色示范学校，壶镇中学申报省二级普通高中特色示范学校工作。加强高考改革的研究，加强高考信息收集和研究工作，加强与杭嘉湖等先进地区的交流，加深与金华、衢州等传统联系单位的合作，主动借力借智教育发达地区，不断提升高考竞争力。
4. 职业教育优服务。以职业教育现代化建设七项工程为抓手，做大做强职业中专，做精做特工艺美校，确保我县职业教育继续走在全市乃至全省前列。积极稳妥推进职业教育资源整合和专业调整。推进特色专业、品牌专业和重点专业建设，大力扶持与先进制造业、现代服务业、现代农业相关的专业，提升职业教育服务地方经济发展能力。积极组织参加技能大赛、创新大赛、文明风采大赛等活动。加强实训基地建设，改革实训内容与方法，系统培养学生职业意识、职业技能以及独立解决实际问题的能力，缩短职校学生就业适应期、磨合期。继续推进校企合作、工学结合，全面落实农村劳动力转移、劳动力素质提升、“双证制”培训，计划农村预备劳动力培训400人，“双证制”教育培训450人，为中小企业开展职工教育培训，争取社会培训人次在8000人次以上。
5. 民办教育促发展。全面贯彻“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的方针，制定和完善支持民办教育发展新的优惠政策，大力支持民办教育上项目、上水平、提质量、创特色、树品牌。建立健全民办教育督查机制，加强对民办学校办学行为的监督和管理，特别是对招生、宣传、收费、教职工权益等问题加强监管。
（三）强根固本保证内涵发展
1. 打造高素质教师队伍。按照即将出台《缙云县人民政府关于进一步加强中小学（幼儿园）教师队伍建设的若干意见》, 精心打造一支“高尚师德、精湛业务、结构合理、实力雄厚、相对稳定”的高素质专业化教师队伍。把师德建设放在首位，贯彻落实中小学教师职业道德规范，以爱和责任为核心，以“争做一名幸福教师”为载体，促进教师安于从教，善于从教，乐于从教。健全名师培养、引进、外聘机制，实施“独峰名师培养计划”。完善名师、名校长管理制度。继续实施《星级教师考核暂行办法》。建立重实绩、重能力的动态评价机制。加强青年教师培养。改进新教师培训方式和内容，高起点实施青年教师培训，定期开展青年教师岗位练兵和比武活动，力争达到“一年适应，三年合格，五年成熟，十年成名”的目标。规范教师从教行为，坚决反对和抵制有偿家教行为；大力宣传师德楷模的先进事迹，引导广大教师静心教学、潜心育人，尽心尽职地做好学生成长进步的引路人。认真实施《省中小学教师专业发展培训若干规定》，以“国培计划”和“省培计划”为引领、县级培训为基础、校本培训为根本抓好教师继续教育工作。确保培训经费到位，严格按照学校年度日常公用经费的10%的比例，足额提取并使用教师培训经费。深化人事制度改革，完善并严格实施教师准入制度，合理确定中小学教职工编制。
2. 培养专家型校长队伍。制定出台《缙云县教育局关于进一步加强学校校长队伍建设的实施意见》，全面提高校长整体素质，努力建设一支懂法规、循规律、有理念，能教学、会管理、善协调的专家型校长队伍。建立健全校长队伍建设长效机制：完善选用机制。坚持德才兼备、群众公认、注重实绩、公平竞争原则，大胆启用、放手使用一批有思想、有追求、有能力、有魄力，敢于创新实践的校长后备人才。完善培养机制。推行校长“持证上岗”制度，实行校长挂职研修，实施独峰名校长培养计划，每年定期安排4次集中培训。推行任期制。校长任期为6年，原则上校长在同一学校任满6年须轮岗交流，确因工作需要可连任。鼓励中层以上干部到农村学校任职，对成绩突出的给予优先提拔使用。推行专职制。去行政化，淡化校长行政级别，减少校长校外的“政务”，增加校长对学校“内务”的思考，完善校长任课、听评课制度。完善考核机制。考核包括年度考核、届中考核、届满考核，考核等次分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，考核结果作为任免主要依据，合格以上的可以继续任职或交流，基本合格的进行诫勉谈话、限期提高，不合格的或任期期间出现严重失职的，及时进行调整。
3. 培育专业化班主任队伍。全面提升班主任队伍素质，促进班主任队伍专业化发展。健全班主任选聘制度，挑选培养一批“师德过硬，热爱学生，富有智慧”，又“懂教育学、心理学，善沟通能协调，乐于奉献”的班主任队伍。搭建优秀班主任专业成长平台。以评促优，为优秀班主任的脱颖而出创造条件。形成骨干班主任的培育机制。逐步探索新班主任上岗培训——校骨干班主任研修发展——县明星班主任高端培训相结合的培训模式。健全和完善对班主任工作的考核和激励机制。明确班主任的责、权、利，确保班主任常规管理工作的规范化和制度化，切实提高班主任工作地位和待遇，激发班主任的内在动力，发挥班主任的能动力。
4. 建设高效教育行政队伍。不断改造提升教育行政管理队伍的教育理念。加强局机关组织建设和干部思想作风建设。以“艰苦创业勇争先、科学发展强特色、服务地方出人才”为载体，在服务学校发展、服务社会进步、服务师生成长成才上下功夫。深化创建“学习型”、“服务型”党组织，切实转变教育行政管理队伍职能，不断提高教育系统党的建设科学化水平。整合机关管理资源，优化机关管理要素，强化机关效能建设，规范机关管理行为。力争在履行职责和改革创新上有新的突破，在服务质量和办事效率上有新的改进。
（四）育人为本推动全面发展
1. 坚持德育为先。加强理想信念教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。加强民族精神、时代精神和缙云“霉干菜”精神的教育，培养学生勤劳勇敢、自强不息的品质。加强法制和荣辱观教育，培养学生遵纪守法、诚实守信的品格。努力培养学生的爱心、责任心和感恩之心。加强行为习惯养成教育，在开展“行为习惯养成月”基础上，开展起始年级“行为习惯强化周”活动。广泛开展生命、生存、生活“三生教育”，帮助学生树立正确的生命价值观、生存价值观和生活价值观。加强劳动教育，培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的情感。建立心理健康教育工作网络，规范学生心理健康档案制度，深入开展学生心理健康教育和心理辅导，加强心理疾病防治，尽可能把心理问题解决在萌芽状态。不断完善学生德育导师制、学生违法犯罪预警机制。加强与家庭、社区的联系，动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，努力构建学校、家庭、社会三位一体紧密配合的立体化德育格局和德育工作网络，引导青少年“在校做好学生，在家做好孩子，在社会做好公民”。
增强德育的针对性和有效性。创新德育内涵与形式，充分利用重大节庆日和纪念日，开展主题教育活动。积极开展学生社团和兴趣小组活动，加强学生党团组织、少先队和学生会建设，形成各校各具特色、富有成效的德育工作格局。把德育融入学校教育的各个环节，坚持全员育人、全方位育人、全过程育人。发挥课程主渠道作用，不断加强和改进中小学德育课，完善学科育人体系，充分开发每门课程蕴含的德育资源和功能。加强德育与智育、体育、美育的有机结合，与学生生活和社会实践有机衔接，使德育更贴近实际，更贴近学习生活，更贴近学生的情感世界，更加生动，更富有感染力。加强德育工作队伍和机制建设，提高专业化水平。
2. 深化教育改革。推进以构建高效课堂为目标的“生本课堂”课堂教学改革行动，促进每一位学生充分发展，学困生学有兴趣、学有进步，中等生学有方法、进步明显，学优生学有方略、成绩冒尖。推进以促进学校特色创建和满足学生多元发展需求为目标的“特色课程”建设行动，特色项目课程化，社团活动个性化。校校均有县级以上认定的一体一艺特色项目，周周均有一次社团活动，生生均有两项体育一项艺术特长或兴趣爱好。推进以加强学校德育和学校文化为目标的“美丽学校”创建行动。深入开展美丽班级、美丽小组、美丽学生暨“新三好学生”系列创建评比活动，着力提升学生综合素质，提高学校办学品位。
继续推行“实效教学”，全力促成“高效学习”，全心促进“有效教研”，着力构建基础教育“高质量链”：幼儿园注重开发情商智商、培养生活习惯，小学注重激发学习兴趣、培养行为习惯，初中注重落实知能双基、培养学习习惯，普高注重构建知能体系、培养高效学能，职高注重接轨经济社会，培养职业素质。加强常态课指导检查，坚决避免教学的盲目性、随意性、无效性；坚决杜绝“超标、超时、超量、超限”的现象和“质的损失量来补”的教学惯性。改进教学常规管理，备课抓“六备三有”，备课标、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标、眼中有学生、手中有方法。作业抓“精选、先做、全批和及时反馈”。继续开展错题本评比和展示，建立备课组错题本，作为备课组建设的重要资料。探索建立科学规范的评价机制，健全学校教学质量评价体系，评价注重全程跟踪、全员关注。
3. 坚持减负提质。切实规范办学行为，严格执行课程标准，严格控制学生在校集中上课时间，严格控制学生作业量，严格控制补课，严格规范考试管理，严格确保学生休息和锻炼时间，严格规范招生秩序。坚决依法规范社会补习机构和教辅市场，严禁学校举办面向在校学生的各种收费辅导班。规范学籍管理，严格执行中小学学籍管理的规定，遏制不规范转学、休学、借读的问题。完善学籍电子化系统，实施学籍电子化培训，进一步落实中小学学籍电子化信息管理，建立现代的学籍管理秩序。总结推广“轻负高质”教学模式试点经验，鼓励所有中小学探索开展“轻负高质”教学，努力实现“减负”与“提质”的有机统一。把减负落实到中小学教学全过程，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间。
4. 重视身心健康。把学生身心健康作为素质教育的第一要务，按照丽水市教育局《关于进一步加强中小学体育、卫生和艺术教育工作的指导意见》要求，深入推进“体育艺术2+1”工程和“阳光大课间”运动，确保学生每天至少锻炼1小时。广泛组织中小学生参加全县乒乓球、篮球、足球三大联赛，中国象棋、国际象棋、围棋三棋比赛，素质操、游泳、跳绳等比赛。全面落实《国家学生体质健康标准》，进一步提高学生耐力，增强学生心肺功能，切实降低学生近视率。进一步加强学生的健康管理工作，建立中小学学生特异体质特定疾病健康档案，完善义务教育阶段学生体质状况监测和公布制度，重点公布初三和小学六年级学生的体质状况。加强学生心理健康教育，各级各类学校都要设立心理咨询室，配齐心理咨询教师，定期举办心理健康教育讲座，对心理问题学生及时进行疏导。
（五）一校一品实现特色发展
1. 打造学校文化特色。推进学校文化建设，形成具有浓
郁学校特色的校风、教风、学风，促进学校可持续发展。围绕“优质特色学校”建设和“一校一品”的校园文化建设目标，研究制定切实可行的学校文化推进计划。把校园文化建设与申报县学校特色项目结合起来，将缙云地方文化中的红色文化、黄帝文化、耕读文化、婺剧文化、剪纸艺术等融入到学校文化创建中，达成“一校一品，一校多特色”的目标。继续实施校园文化建设示范校和达标校的考核评比，以点带面，全面推进校园文化建设。
2. 重视学生社团建设。加强对学生社团活动的指导，按规定配足配齐音体美等学科专职教师，多形式组建各类学科性、艺术性、体育类、公益服务性学生社团，开发“第二课堂”，努力丰富学生的课余生活。中心校以上学校都成为“十有学校”，即每校均有常年训练的田径队、球队、合唱队、舞蹈队、器乐队、书画社、棋类社、科技社、校园自编操和其他培养学生兴趣特长项目，其余学校至少能开设两个体育类社团、两个艺术类社团、一个科技类社团和一个特色类社团。各校每学期至少举行一次全校性社团活动，每月策划、组织主题性社团活动，每星期安排小
型社团活动，做到人人参与。在此基础上，全力打造一批立意新、
品味高、策划好的精品社团。
3.丰富学校特色活动。以“县里抓竞赛，学校抓活动”为推手，继续办好“仙都之春”艺术比赛、中小学生田径运动会、中小学生科技创新比赛、中学生大联欢、中小学生文艺汇演。开展丰富多彩的艺术节、读书节、科技节、体育节、英语节、动漫节等活动，推进“经典诵读”活动，引导学生多读书、读好书，多形式参加社会实践和各类研究性学习。积极推进婺剧等高雅艺术和优秀影视作品进校园。努力形成“天天有活动、人人有特长、校校有特色”的良好局面。
4.因校制宜创特色。紧密结合学校办学实际，科学确定特色项目，准确定位特色目标，精心制定创建规划，确保学校特色的持续发展。充分考虑五个方面的因素：一是历史传统。注重从本校的历史和传统中汲取营养，挖掘潜力，打造亮点。二是师资素质。充分考虑分析本校教师的长处，发挥教师的特长。三是自身优势。在办学过程中找出自己的特殊优势，并使这一优势科学发挥、合理利用、长久不衰。四是办学条件。应充分考虑学校物质载体的承受力，真正做到因校制宜、扬长避短。五是社会背景。广阔的社会文化背景、经济背景等是培养学校特色的肥沃土壤，应充分挖掘、合理利用。
5. 着力培养个性化学生。全面推进学生素质“十个一”活动，即一流好品德、一身好习惯、一股好精神、一种好能力、一副好口才、一门好才艺、一生好体魄、一手好书法、一方好人气、一个好成绩。充分发展每名学生的个性、兴趣、爱好和特长，让每个学生都能在特色学校建设中得到锻炼、感受成功、获得快乐、健康成长。
（六）平安为先保障和谐发展
1. 全力打造平安校园。继续高度重视校园“三防”建设，2013年实现全县所有学校“三防”建设全覆盖。以防范发生学生交通、溺水、食品中毒和校园火灾等事故为重点，进一步加强安全知识教育和技能训练，加强安全隐患排查治理力度，加强应急预案建设与演练，完善和落实各项防范制度和措施，开展矛盾排查化解，切实维护学校安全与稳定。建立健全突发事件防范和处置机制，积极推动并指导各地和学校加强应急机制建设。深化校园及周边治安综合治理。加强学生安全教育、法制教育和心理健康教育。建立健全校车制度，积极配合做好《校车安全条例》的贯彻实施工作。加强农村义务教育学生营养改善计划的食品卫生安全，严防发生食物中毒。做好学校传染病防控与学生食堂工作。
2. 加强党风廉政建设。加强对《廉政准则》的宣传教育，典型事例的示范警示教育，完善制度、健全机制认真落实党风廉政建设责任制，进一步增强党员干部的廉洁自律意识，确保党风廉政建设和反腐败各项任务落到实处。严格执行“一岗双责”制度，对“三重一大”问题坚持集体研究、民主决策。积极实施阳光教育工程，深化政务公开、校务公开工作，突出阳光操作。加强对人事、财务、招生、教辅资料征订、仪器图书配备、学生保险、评优评先等重点岗位和关键环节的教育、监督。深入开展廉政风险防控示范点建设，进一步建立健全具体的工作流程，构建有效的防控措施。严禁接受村级组织慰问金、慰问品，切实减轻农民负担。进一步落实教育部《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》，积极开展校园廉政文化创建活动。全面加强教育行风建设，不断提高群众满意度。
3. 抓好信访维稳工作。严格按照信访工作要求，落实信访工作责任制，密切关注群众反映的热点问题，及时化解矛盾，对群众信访投诉做到件件有着落，事事有回音，对涉及到违法违纪投诉件，一经查实，要依法依纪处理。进一步加强教育引导和政策宣传解释工作，把握政策要求，落实防控措施，从源头抓好稳控工作。做好接待工作，正确处理好群众上访事件，维护教育的和谐稳定。
4. 做好教育审计工作。主动服务教育改革发展中心工作，加强对义务教育保障经费、社会捐赠资金、中职学生资助经费等专项资金管理使用情况的审计。重点做好义务教育经费专项经费，特别是食堂财务管理、“营养餐补助、贫困生补助”资金的审计工作，以保证专项资金的合理使用。继续做好全县中小学校的审计工作、校长离任经济责任审计工作。进一步强化审计结果运用和查处问题的督促整改，建立健全落实整改、面上通报、跟踪回访、完善管理等各项制度，确保审计整改落实到位。
5. 做好教育宣传工作。以学习贯彻党的十八大精神为重点，加强宣传阵地建设，正确把握舆论导向，突出教育改革的新思路、新举措，办好缙云教育网，面向各级媒体，重点是网络媒体，提高信息报道质量。加强宣传信息员队伍建设，组织信息员业务知识培训和经验交流活动，提高信息宣传质量。加大教育正面宣传、政策解读和典型宣传力度，展示教育发展成就和教师精神风貌。
6. 做好服务中心工作。以服务中心工作为重点，着力完成上级交办任务。积极做好思想政治、机关党建、宣传和精神文明建设、综治、计划生育、统战、双拥、老龄、新农村、信息公开、电子政务、微博、统计、档案管理等工作，合力打造和谐教育。
致力“三优”（校风优良、校园优美和活动健康优雅） “六园”建设（“平安校园”、“规范性校园”、“快乐校园”、“书香校园”、“特色校园”和学生“精神家园”）。 二、工作重点
围绕在全市率先实现“城乡均衡、资源优质、体系完善、特色明显、质量满意”的基础教育发展目标，按照“促均衡，推进教育协调发展；强内涵，推进教育可持续发展；提质量，推进教育全面发展；保平安，推进教育和谐发展”的总体发展思路，二是“校园平安工程”：教育事业要健康发展，平安是前提，稳定是保障。以确保师生平安为重点，加强安全教育、管理和应急演练，加强校园安保工作，进一步完善预防青少年违法犯罪机制，杜绝重特大安全责任事故的发生。加强信访维稳工作，妥善应对实施绩效工资后出现的新情况新问题和历史遗留问题，切实维护好教育改革和发展大局。坚持教研重心下移，大力加强校本教研，着力构建以校为本、基于网络、覆盖城乡、提高质量的教研格局，切实提升教育科研工作效能，强化科研课题质量管理，
