爱华网一、导入，激发兴趣：
1、师：大家喜欢看书吗？（学生说明理由）
其实老师也是个书虫。（PPT出示：我喜欢的书）。
可是，老师有不大好的习惯，常常看书时忘了上次看到哪。这个问题一直困扰着我，我想请大家帮我想个好办法。
生1：书签。
生2：记住页码。
生3：折一个角。
师：你们认为哪种最好？说说理由。
（学生说明理由）
2.展示范例
师：我听说，一个漂亮的书签会让人读书的兴趣更浓呢。老师在买书的时候，收集了许多书签，想看看吗？
（出示书签样品）
你们觉得怎么样？（学生点评发现书签的美和主要构成）
原来每个漂亮的书签都是由美丽的图案和特别有意义的文字组成的，美丽的图案我们的桌面上存了好多，可是有意义的话就要大家自己设计了，你想起那句话可以鼓励大家走进书的世界呢？（学生交流读书格言）
大家想自己做一个特别的书签吗？
既有图，又有字，应该用什么来做呢？
（Word）
那就让我们赶快打开它吧！
二、探索交流，尝试制作
1.打开“Word”程序：
一张白纸就在你的面前，要做书签得先干什么？（把纸变小）
要想做到大纸变小纸，需要认识一个新概念——页边距。（板书）
（出示课件演示页边距的概念）
老师想考考大家可以吗？
老师出示纸张实物，检测页面大小与页边距的认知。
2、设置页面大小：
怎么设置呢？老师为大家准备了锦囊妙计，快去桌面看看吧。
（学生打开方法文件夹，自主阅读尝试）
谁能记住方法，为自己的书签“快速瘦身”呢？试试看！
（学生自己制作书签大小）
（选出最快的同学代表进行讲解示范。）
所有的书签都是这样的形状吗？都是竖的吗？
（激发学生思维，设定个性化的书签）
3、编辑书签：
书签的大小已经设定好了，怎么让它变得图文并茂啊？
（明确主要步骤：设定背景图片，插入文字或者图形）
制作书签需要的操作本领我们都已经掌握了，那么接下来就请大家“八仙过海各显神通”，制作自己的特色书签吧！
（请生动手完成任务，师巡视指导。）
4、展示个别学生作品：
有同学已经做好了，让我们一起来欣赏几个个性书签，请这几位小小艺术家讲一讲自己的创作。
（教师采访学生：背景采用的用意，制作的方法等）
5、提升设计：
其实，我们不光可以用已有的背景配上文字，还可在自己在上面描绘喜欢的图案，让书签更有自己的风格，那就要用到我们学习的自选图形了。不过只是简单的添加图形对于大家来说是“小菜一碟”了，今天老师要介绍给大家一个特别的法宝，但是需要同桌合作完成，一个当指导员研读方法，一个当操作员执行命令，那就可以很快掌握方法了，快打开第二个“精囊妙计”一起读一读，试一试，你会让图形更神奇。
（学生合作学习填充渐变颜色的方法）
（有时间可以交互练习）
6、自我推荐：
我的个性书签；（说说自己为何推荐自己以及制作过程，师生共同评价。）
7、保存作品
以“我的书签”为文件名保存完成的作品。
三、展示作品，总结延伸
1.展示学生作品，学生进行自评、他评、师小结，对于优秀作品及优秀评论者奖励书签。
2.延伸：
师：你还能用“word”制作什么呢？
生1：书的封面。
生2：名片。
生3：贺卡。
……
师：圣诞节快到了，同学们可以设计制作一张圣诞贺卡送给你最喜欢的人。
