爱华网邹晓辉Geneculture理论融智学创新：1融智（软件、知识、语言、机理，四大基本范畴的）观点创新，2融智（单一、分层、标志、杂多，四类集合的划分，或基准参照系、各就各位论、各取所需论，应对参照系，即数理的和系统工程的两层可把哲学和科学贯通的孪生的四类划分）方法创新，3（可融通融合西方马克思、德法和英美三大哲学源流乃至融贯中国古代老子和孔子的哲学思想的）主体三性之哲学创新。
补充：
融智学知识本体论是 1，融智学哲学方法论和科学方法体系即可指导融贯哲学与科学的形式化数理逻辑体系同有利于标准化技术同个性化艺术结合发挥作用的可计量或可参考的尺度是2，融贯古今中外基本思想观点的哲学的理性反思是 3。
邹晓辉Geneculture工程融智学创新：1 广义语言观创新即新的（普通和形式）语言观，2新的（计算和通信）信息观（从图灵机到图灵测试与塞尔字屋就是著名的＂中文屋子＂的两极之间找到了可平衡强弱两派人工智能学说的智慧之天平即以直接和间接的双重形式化途径融通融合了势不两立的对立观点（就是语言观和信息观各自内部的对立观点）从而为「三类双语」克服「三大瓶颈」及「机译难题」奠定了可计算可分析的理论基础并找到了双重工程化实现途径即3 三类双语文化基因系统工程化方法及其可充分体现协同智慧能力的语言、知识、软件之三大系统工程解决方案。
邹晓辉Geneculture应用融智学创新：
1观点即视角的变幻为高低两端的市场（即在大学进行的高深知识探讨为高端学术认可途径找到了语言和知识也可计量的方法、途径和工具，在大众应用领域发现了类似傻瓜相机那样的软件开发环境和计算机辅助教管学用软件平台的构造方略，可克服母语为汉语中文的人群所特有的困难就是「钱学森之问」涉及的「三大瓶颈」）拓展指明了方向；
2方法即工具的发现不仅为中国也为其他国家同时找到了语言和知识乃至软件三大系统工程的顺利展开之双重形式化途径及配套的间接计量方式（以三类双语协同处理的方式可巧妙解决著名的机器翻译难题即自然语言的形式化理解难题）；
3教管＂迭交＂原理的发现及其理论模型的建立，为「语言、知识、信息、软件、教育、管理、智慧、能力」这一组关键词涉及的系列精品课程的＂三多＂（多媒体、多学科、多语种）教管学用的加工过程找到了最适合的优化改善途径，从而不仅可充分展示大学理念即职能，而且还找到了三脑并用以集人类知识和能力之大成的最佳方略。
附录说明（图稍后上传）：
转述、解释、普及，就是今后的任务了。对此，我的为师态度是：「君子如响（被询问而作答之时就像被撞钟时的回响那样，既不可＂过之＂也不可＂不及＂）」；我的为学态度是：「学莫便呼近其人（虚心向知者能者请教」。
注：以上两句古文取自荀子「劝学」。
