正确应对孩子丢失心爱东西 正确应对网络舆情

长假期间,一位妈妈说自己和女儿坐的士外出时,孩子不小心遗忘了她最爱的包包和里面她最爱的小玩具!于是,孩子在路边哭了半小时,并领着这位妈妈追了半条街,找寻了十多部同色出租车,希望能找回自己的东西。可惜,最后没有找到。参见《丢钱包与无所不在的生活教育》。
  
  对孩子来说,丢三落四是经常遇到的情况,许多成人在这方面做的也不是很好。如果父母对孩子粗心不加以调教的话,孩子入学后很可能把粗心带入学习中,比如经常忘记带文具或书本,或考试和写作业时丢题少做。所以,当孩子由于各种“意外”而丢失自己心爱的东西时,是最好的生活教育案例,处理的好,孩子以后就会较少犯类似的问题。参见《案例分析:减少粗心要有良好学习方法》。
  
  当孩子遗失自己喜爱的东西,一定会出现负面情绪,但他们很容易被转移注意力。这里比较麻烦的是对一些安全感缺失的孩子来说,某个类似他们的安慰物的东西丢失,才会出现很大的情绪问题。但不管是什么东西,此时父母最重要的任务是认同和接纳孩子的情绪,而指责、批评、埋怨都于事无补,甚至会引发出新的矛盾和激烈对抗。参见《孩子发脾气的通用处理技巧》。
  
  需要特别注意的是,父母认同和接纳孩子丢东西后的负面情绪时,建议不要立即说自己也曾经发生过类似丢东西事情,只说“知道你很伤心和舍不得”即可。因为这样虽然使孩子比较容易放松,但也使他们产生对错误的认识和减轻犯错后的惭愧,甚至由此可能怪罪于父母“故意”不提醒。当然,在事后教会孩子解决问题方法后,是可以和孩子说的。参见《案例分析:让孩子不粗心需从幼时训练》。
  
  另外,当孩子丢东西后,和孩子讲道理也几乎无用。这是因为孩子在逻辑思维成熟以前,比较难于对因果关系不直接的事情有深刻认识,此时再说“东西不见了就是不见了,无法挽回”等话,就会消除前面对孩子负面情绪的认同和接纳,等于重新挑起孩子的“战火”。所以,对孩子说成人之间的话,看似很理智,但使前面所做的努力都前功尽弃了。参见《幼儿期孩子的生理、心理发展》。
正确应对孩子丢失心爱东西 正确应对网络舆情
  
  不能否认,有些孩子在丢东西以后,他们企图推卸责任,会谴责家长不“提醒”他们。如果此时父母进行反击,说每个人要面对现实,都必须对自己行为负责任,就属于不是很恰当的做法。因为少有父母看见孩子丢东西而不提醒的,必定家长也是没注意到,所以,家长作为领队和监护人带孩子外出,对所有人员和财物的安全,负有不可推卸的责任。参见《孩子没有告知父母就出去玩》。
  
  理论上说,在未要求孩子自己看管自己东西,以及经过适当的训练前,孩子和父母一起而遗失物件,主要责任还是应该由家长来负的。在教育孩子的过程中,假设孩子以往没有这样要求这样做,出现问题也是自然的,父母不能把孩子当成人要求。所以,如果连家长都没有发现自己所属的一行人,在曾经呆的地方遗失物件,那怎么能怪罪孩子不负好责任?
  
  当孩子丢失心爱的东西,且被接纳和认同以后,只要情绪相对稳定,父母就要适时进行生活化的教育了,即告诉孩子遇到类似的情况应该怎么做。毕竟事情已经发生了,此时急忙追究责任和提醒下次注意,远不如让孩子掌握遇到问题的解决方法,以及是否有办法能弥补损失。所以,父母要想办法启发和引导孩子,看他们是否找出正确的解决办法。参见《改变孩子行为不能用狠招》。
  
  像这种在出租车上遗失东西,最好的办法是寻找乘坐的出租车。现在虽然有许多财迷的人,但我井中月想,大家也要相信这个世界好人多,你拉到出租车上的物件,很可能司机为把东西还回来而在寻找你们。所以,别上来就对孩子说东西找不回来了,你没有经过任何尝试和努力想办法,就直接放弃是非常不可取的,这很可能会影响到孩子其他方面的发展。
  
  在尝试找回丢失的方法上,针对不同情况有不同的处理方式。比如,在出租车上遗忘物品,则可以想办法联系出租车所在的公司,或打电话到当地的交通台寻求帮助,都是可以选择的。当然,如果还记得出租车的车号,也许更容易找到遗失物。所以,只有当父母带着孩子经过努力寻找,最后实在没有线索而找不到,才和孩子说“失去就是失去”了。
  
  对孩子丢失东西,父母协助孩子寻找,不管找到还是找不到,许多父母就以为只有尝试了万事大吉了。其实,这只是进行生活化教育的第一步,真正的压轴戏还在后面,即要孩子想办法避免发生类似的情况。只要孩子能在家长的引导下,通过事例进行类比,想出几个简单易行的方法,就是极大的成功!这也是儿童教育中,经常使用的总结和反思方法。参见《惩罚目的是让孩子害怕后果?》。
  
  为了方便大家,我井中月以孩子丢失物品为例,抛几个事后处理的“砖”,希望引出真正的“玉”:
  技巧一:不强求孩子每次都进行查验,但可要求物品归位。孩子的责任心或细心的培养,不建议使用接近强迫症的反复检查方法,这很容易让孩子自己不相信自己,同时也反感父母的反复提醒。所以,最好是培养孩子使用物品后,放回它们应该在的地方,这样能避免丢失或找不到,也节省大量的时间。
  
  技巧二,对于经常带到外面的东西,和孩子上幼儿园所带衣服写上自己面子一样,最好也留下自己的联系方式。比如,孩子心爱的包包中,写一个纸条,上面留有孩子的联系方式,这也是避免孩子丢失的一种办法。当然,让孩子写上“我很喜欢这个包包,捡到的朋友也希望你能善待它”,也是不错的选择。参见《防止孩子丢失的系列游戏训练》。
  
  技巧三,要学会合作或协作。对孩子的合作训练是非常重要的,这不仅告诉孩子许多事情不是一个人可以完成,也让孩子明白寻求他人的帮助,不是丢人的事情,你帮助别人,别人也会帮助你。所以,当带着孩子外出,不仅要让孩子照顾好自己的东西,也要关注其他人的东西,而自己有事业可以请父母帮忙照看自己的东西。参见《指导孩子交友的原则和技巧》。
  
  所以,在教育孩子的过程中,父母需要多认同和接纳孩子情绪,在传授解决问题方法的同时,也要强化事后总结和反思。故家长要善于发现和挖掘生活契机,把你期望孩子掌握的东西,通过引导慢慢让孩子自己“悟”出来,这不仅使孩子记忆深刻和获得大量的成就感,同时也因为这些认知和生活密切相关,孩子非常愿意接受自己直接感知带来的结果。(作者:井中月,一个懂得尊重他人的人和育儿书籍《生活场景中的教子智慧》作者)

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