爱华网学习领导科学与艺术提升领导力与执行力（一）
彭向刚
（根据听课记录整理，未经本人审阅）
不是前言的前言
听彭教授的同一个专题讲座有两次，每一次讲座都是深深吸引导着大家，讲座思想深刻、内容翔实、逻辑严密、析理透彻、语言风趣，我很想看到他的讲稿，无奈在网上难以寻觅，今天我权作一次发烧友，凭两次听课的记录，用了两三天的整理，将他讲的大致内容放在自己的博客上，远没有他实际讲的精彩，正如他所说别人照他的稿子讲也讲不出他的哪种味道。如我有侵权请及时告知，我及时拿下，如有同仁用更好的整理，请帮助提供，学习学习。
第一讲理解领导的定位
领导的性质定位，发挥影响力让别人办成事；领导的职能定位，体现影响力；领导是特殊的角色，在关键位置上发挥特殊作用，领导者角色定位，领导是引航员、指挥员、教练员、裁判员、服务员。
一、领导的性质定位，发挥影响力让别人办成事。
社会分工不按个人的意愿，带有强制性，同时也就产生了特殊的专业----领导，要求领导来进行求同存异，沟通协调，团结合作。有人群的地方就有领导，执行的是总体的运动，不是个性。提琴手与乐队指挥，指挥不会用乐器，但会用指挥棒，音乐的魅力也就是批挥棒的魅力。领导的性质、价值、规则，在碰撞中实应。领导工作具有专业性，乐手和指挥是专业，医生和院长也是专业。
领导工作具有综合性，全局性，权变性，复杂性。领导从事把握全局，分析预测、领会精神、贯彻政策、知人用人、调整资源，调动积极性，克服消极性，发挥主动性，克服盲动性，让每一件事，每一个人，在合理的框架下运行，是一部机器的总阀门。在善当领导的手下工作，心情愉快，办事顺利，决策合人心，做事合规范，对未来的行为善于预测，下属们有明确的方向，反之，工作拐扭，脱离实际，不知所云，违背规则，无所适从，事情的连续性中断，扭曲人性。领导如何用权，关系到别人的感受，领导表态要公正，分配资源要公平，追求要体现职业人的面貌和方向，部门单位较少受制约，专业化程度水平显得更高。
领导是一种特殊的影响力，让别人把该办的事办成的活动，要让别人知道怎么办才行，想办法办成事就是领导，行与不行不是特权，在理想和现实之间作好衔接。作为领导要比别人懂得办事，办的程度更好。用人选适合的人办。对办事的过程发挥积极的影响。对办事的结果，要有表彰奖励，进步完善方案，与时俱进。
领导是一种影响力，是用权力、人格的影响力，做好示范，有人追随。这是个人的表现成长与组织良性互动取得的权威，靠个人的修养完善发挥的影响力。影响力的体现在八个方面：
1谋划力。政治头脑，战略思想，决策判断，高屋建瓴，高瞻远瞩，站得高，看得远，想得深，悟得透。
2、决断力。有主意，能作决定，求同存异，确定工作目标，在不确定中作出决策。实现同一目标采用不同方案，到达终点不同的路线，进行优化比较，权衡利蔽。决策前，是碗口朝上，调查了解，发动群众，群策群力，制定措施。决策后，碗口朝下，严格管理，不留情面。
3、指挥力。善于发号施令，及时发出指示，引导工作发展。领导振臂一挥手，有人跟着一起走。资源调度，人员指挥，事情协调，危机时刻，突如其来的事情面前，对领导指挥力是集中考验，好的指挥事半功倍，坏的指挥事倍功半。现在洪涝灾害，几分天灾，几分人祸，有些地方梯级水库泄洪不力，大坝垮掉，淹了无辜群众。
4、组织力。善于支配资源，支配下属，动员各方群众，寻找人财物之间最合理的机制，不同事找到不同的人，不同的人适合做不同的事，人尽其才，才尽其用，用尽其功。系统思维，组织调动。
5、协调力。沟通平衡，达成和谐是一道风景线。党中央提出来的创造和谐社会，三个代表的重要思想以三大文明作支撑，全面达到小康社会。科学发展观体现了以人为本，满足人的需求。实现人与事、经济与政治、城市和农村、社会与自然、内与外能否平衡。和谐社会离不开领导的沟通平衡，领导是矛盾的消化器，不是动力源，是协调力。
6、控制力。稳定压到一切，理解为保护个人的既得利益，稳定不是保守的代名词，不让上访、讨说法、搞压迫，不疏导，是不治本，治标，与稳定相背离。控制力是改革发展力度与群众接受程度的统一，现实与未来的各种关系的驾驭，用思想武装头脑，发扬民主，对班子成员科学授权，总揽全局，维护秩序，坚持标准，及时检查，规范行为，控制进程，维护偏差，矫正行为。
7、推动力。消除惰性和疑虑，确立目标和方向，推动事业发展、个人前进，用目标引导，制定规范，树立榜样，用会议造势，用利益趋动，用改革推动，用政策释放积极性。群众群众，乌合之众，没有领导，就是一盘散沙，引导群众由自在自为到自发自立。
8、创造力。解放思想，与时俱进，敢于冲破落后思想观念的束缚，从实际出发，开拓进取。理论与工作实际相结合，体现时代性。把握规律，富有创造性。从实际出发，不唯书，不唯上，只唯实，尊重科学，永不满足。
总之，发挥领导的影响力，就是让别人办成事。
二领导的职能定位----体现影响力。有的领导事必亲为，来的比别人早，走得比别人晚，低效率的典型，浪费能源的大户，当领导要有所为，有所不为。主要内容：
1科学决策。超越下属职权，政策性强的工作要领导决定，表决，签字，要负责任。要做到谁的地谁种，谁的事谁做，谁管的事谁先表态，谁的猴子谁背走。下属提问题，要提出解决问题的办法，供选择，方案不同意的，供参考。有的副职好事自己作主，不好的事的上推下卸，这样的不是副职，而是敌人。
2选才用人。胡总书记治理国家，有谋士，有智囊团，执行者是总理，决策者是政治局常委，谋划者还有许许多多看不到的如令计划，刘云山等。刘备不会打仗，但会用人，桃园三结义，三顾茅庐请诸葛，实现了三足鼎立。毛泽东，会用人，周恩来理财和外交，地下工作有刘少奇，经济工作有邓小平，军事上有彭德怀，林彪。下属是千里马，领导就要让其比速度，为其修道路。下属是风筝，领导就要放长线，牵着绳来控制，要有发现和使用别人的才干。
3、建设组织机构。
4、、沟通协调。调动积极性，优化环境，创设天时地利人和。
5、完善制度和培育文化，提高组织的自动化运行程度。
6、带好队伍，建好班子，纳入领导范围。领导与管理，决策与执行，投资与经营要分开。
三、领导与管理的五大区别：领导是对人，管理是对事。
1、领导讲究影响力，管理追求执行力。领导代表高度，管理速度，素质的厚度，单位的竞争力度。
2、领导负责定事，管理负责办事。想不透彻，说不明白，是领导的无能，要换领导，不得落实换管理者。领导多动脑，多思考，管理要多办事，跑断腿。要将领导的嘴变成下属的腿，领导磨破嘴，下属跑断腿，领导要脑子有事，眼中有人，口里有话。
3、领导着眼宏观，制定战略，把屋全局，考虑长远。管理是微观，制定策略，把握局部，处理眼前。领导是诗歌，管理是散文。领导在关键场合说关键话，处理关键问题，化难为易，化繁为简，化简为易。
4、领导在不确定中作决策，管理者是在确定中执行。执行者执行错了可以更正，决策者拍错了板无处可推。
5、领导推动组织变革，管理保障运行的秩序。领导是为单位注入发展动机，管理是保护一种秩序。
四、领导的角色定位。
1、引航员。方向目标确立了，要引导航向。制定学校规划，计划，谋划思路，提出工作要求，指出前进方向目标，完成事情的标准、落实的程度、与目标的距离有多远这是引航员要做的事。中国共产党遇到了困难，不到延安就是要井岗山。在这里就是寻找启迪，端正航向。领导要做到目标明确，心中有数，这样领导一挥手，群众奋勇向前走，前面有目标在招手，领导心里没有数，领导一挥手，群众心里会颤抖。
2、指挥员。发号施令，指挥调度。说话有人听，干事有人随，果断能决策，权威能指挥。汶川大地震，温家宝总理到灾区跑了六次，网上评价有点过多，尽管是体现亲民情怀，靠前指挥，但指挥要做到有力有效，他能救人还是能挖楼，而且他去了还要许多人为他服务，他应该是指挥，做好保障机制。非典时期，北京换了市长，这是体现胡锦涛总书记说话算数，干部要用帽子保工作，一下子就扭转了局面。
3、教练员。训练下属，带好队伍，学生是老师培养的，不是校长培养的。如果老师总找校长，说明下属有问题。用正确思想武装群众，用科学理论指导工作，用严明纪律约束下属，用有效培训提高素质，用先进典型来激励群众，用自身作责来打动群众。领导是关键时刻，将群众调动，指挥人的人。能自己写的是教授，能让别人写的是合格的领导。没有追随者的不叫领导，没有妻子的不叫男人。自己行，群众不行，叫光杆司令；自己不行，还不让别人行，叫武大郎开店。自己行，下属行，自己不行，下属要行。自己行，下属不行，这样的人是劳模。领导不要与下属比干活，要让下属当劳模，要让下属望着你的背影，心里有想为你办事的激情，让下属生出士为知己者死，心甘情愿地去做。女人把平凡的男人打造成优秀的男人，因此说好女人是一所学校，不把自己当成监狱长。
4、裁判员：制定标准，严格管理和考核，公平公道，服众服人，辨是非，明道理，单位公正的底线，公正的旗帜，关键时候要说话，表态，不让潜规则把人害了。好的不表扬，坏的不批评，还说是无为而治，这是无正气。最黑的单位是领导黑，最黑的社会是政府黑。谁都不得罪，就得罪了大多数，不是为多数人，而是为了少数人。讲策略，但不能无原则，讲人格魅力，但不能是非不分。没有控制力，就容易分散集体的领导。群众造就了领袖，成就了领导，领导来源于群众，也应高于群众。领导的作用是将一盘散沙的群众打造成就凝聚力的整体，话往一处说，路往一处走，心往一处想，事往一处干，劲往一处使。
