爱华网《孙权劝学》训练【参考答案】
一 填空题
本文选自《资治通鉴》，这本书是由北宋政治家、史学家司马光主持编撰的一部编年体通史，记载了从 战国 到 五代 共1362 年间的史事。
二解释下列词语
1权谓吕蒙曰（对-----说）
2卿今当涂掌事（古代君对臣或朋友之间的爱称）(当权、当道 )
3蒙辞以军中多务（推托）（事务 ）
4孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）（哪里、怎么 ）（研究）（通耶，语气词）
5但当涉猎（ 粗略的阅读 ）6见往事耳（了解）（指历史 ） 7孰若孤（谁）（像 ）8蒙乃始就学（于是、就）9及鲁肃过寻阳
（到了-----的时候 ）（到 ） 10卿今者才略（才干和谋略 ）11非复吴下阿蒙（不再是 ）12即更刮目相待（ 重新）（另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼 ）13大兄何见事之晚乎（长兄，这里是对同辈年长者的尊称）（ 认清事物 ）14肃遂拜蒙母（ 于是）
三朗读课文，注意下列句子中加点词语所表示的语气
1孤岂欲卿治经为博士邪！表反问语气，吗
2但当涉猎，见往事耳。表限止语气，罢了
3大兄何见事之晚乎！表感叹语气，啊
四解释成语
1吴下阿蒙人没有学问，现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了。
2刮目相待意思是用新的眼光看待，表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。
五 问答题
1鲁肃“大惊”与“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了什么神态？
表现十分惊奇的神态与情不自禁的赞叹。
2吕蒙的答话以“士别三日”“刮目相待”显示出他怎样的神态？
既显示了他颇为自得的神态，又巧妙地接应了鲁肃的赞叹，表现出一种当之无愧的坦然态度。
3用简洁的语言概括本文的主要事情
孙权劝学与鲁肃与蒙论议后赞叹非复吴下阿蒙两件事。
4孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？
孙权终于成功地劝吕蒙学习。
5课文怎样表现吕蒙的学习效果的？
通过吕蒙与鲁肃的论议来表现的。
6孙权如何劝吕蒙学习的?
⑴交代吕蒙的身份“卿今当涂掌事，不可不学”说明学习的必要性
⑵用限止语气“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”来克服吕蒙畏难的心理
⑶现身说法“卿言多务，孰若孤？孤常书，自以为大有所益”指出其可行性。
7吕蒙读书后发生了怎样的变化？通过谁的所见所语来表现的？
“卿今者才略，非复吴下阿蒙”通过鲁肃的所见所语来写。
8为什么“士别三日，即更刮目相待”？
因为情况是在不断的变化，人也在不断的变化，不能拿老眼光看待人，要用发展的眼光看待人和事。
9鲁肃为什么与吕蒙结友?
鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。二人情投意合，从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
10本文通过什么方法表现人物性格的？
本文注重以对话表现人物，使人感到人物各自说话时的口吻神态、心理。
11 有个成语是说读书对人们大有益处，它能概括本文的内容，这个成语是开卷有益
12文中的“卿言多务，孰若孤？孤常书，自以为大有所益”是孙权入情入理现身说法地劝吕蒙学习，而“蒙乃始就学”说明吕蒙是一个一点就破的人，“卿今者才略，非复吴下阿蒙”是鲁肃赞美吕蒙学有成效的话，这是一种侧面描写 的手法。
13 孙权劝吕蒙学习，为吕蒙确定的学习目的是什么？学习方法是什么？
见往事耳但当涉猎
14吕蒙由不学到学有所成，这个过程给你什么启发？
略
