秋游日记一 二年级秋游日记

写在前面:

这次的秋游日记只作为周末的“选做作业”,和前面的手抄报一样,做的表扬,没完成也不批评。最先收到泽锟小朋友的日记,趁着周末有时间,整理发上来。要特别说明的是,这篇日记是先由泽锟小朋友动手写完,再由锟妈整理发到博客上的。如果您的孩子口头表达能力更强,但是会写的字暂时还没办法表达,您不妨采取孩子说,您记录的方式来“写”日记。这样,孩子同样能体验学习的乐趣。

秋游日记一

作者 杜泽锟

今天,老师带我们去东湖公园秋游。

一开始,排队很开心,在路上,老师带我们走天桥,我们更开心了。走到东湖公园的时hou,老师让我们进去,走了很久还是没看到什么,只看到一个保安shūshu,对他说:“哈罗哈罗......”我们来到了一片草地,大家坐下来,分享东西吃。等到东西快吃完的时hou,金老师和我们玩游戏——老鹰捉小鸡,打羽毛球。我跟金老师打,还胜了一局。后来我跟刘沛霖打,他打得很好。游戏结束后,zhěnglǐ书包,rán后排队。不过,我没有好好排队,bèi叫出来。

秋游很好玩。我要下定决心好好排队,这样jiù更开心了!

锟妈:

这是锟小学的第一次秋游,也是第一次自己用笔写下来的日记,短短几句话,对于刚学会写字的他来说,有点难度,经过再三鼓励,终于完整写下来。虽然写得歪歪扭扭,大小不一,我还是大大表扬一下,并奖了两个圈,晚上的口号是:坚持就是胜利!

金老师:

秋游日记(一) 二年级秋游日记

真是一波三折呢!

1.简单的快乐。“排队很开心”“老师带我们走天桥,我们更开心了”——孩子的快乐就这么简单,这让我想起了老舍先生笔下的猫,“一根鸡毛,一个线团,都是它们的好玩具,耍个没完没了”,这样的快乐大概只有孩子才能拥有!

快乐前行(天桥)天桥一瞥

2.淡淡的失落。“走了很久还是没看到什么,只看到一个保安shushu”——实话!两三个老师看着56个孩子,“保安”是头等大事,就算“看到什么”,也只能先视而不见。亏得你还能自己找点乐子,哈罗哈罗……

3.分享的快乐。“我们来到了一片草地,大家坐下来,分享东西吃”——“民以食为天”,所以“‘游’以吃为先”了。早在半路上就有小朋友问,什么时候可以开始吃了。吃,不知什么时候开始,稀里糊涂地充当了春(秋)游的主角。本来,孩子们这时候吃点小零食也是应该的,但是为了避免孩子们以后回忆起小学的春(秋)游时,脑海里只有饼干、海苔、巧克力……陈老师在前一天就布置大家,回家准备些小故事、谜语之类的小节目。不过看起来,要让这些小家伙看来更喜欢伸展胳膊小腿的,陈老师就首先当了回老鹰。除此之外,我们还和孩子们一起打板球、玩“老狼,老狼几点钟?”等小游戏。下图穿蓝色衣服的小家伙就是本文作者。

快乐板球(摄影李泓晓)

4.大结局。“游戏结束后,zhengli书包,ran后排队。不过,我没有好好排队,bei叫出来。”——泽锟,可要住这次教训了!你知道,老师希望看到,每个小朋友都开开心心地来,高高兴兴地回家哦。“秋游好玩!”很高兴听到你这么说,所以,老师相信你这句话:“我要下定决心好好排队,这样jiu更开心了!”

秋游日记二

作者何嘉琪

今天天气很热,我们要去秋游,是从学校排着队走路去的,过了天桥走了一个小时就到了东湖公园,进了公园找到了一个位置分成两组休息,又吃又玩觉得很开心,很舒服。(后来琪琪说“很舒服”要去掉)同学们都带了很多吃的东西,我把吃的东西分给小朋友吃,小朋友也把他们的东西分给我吃。我们还玩了老鹰捉小鸡和老狼几点钟的游戏,玩得很开心。到了要走的时间,我们排队回去,我还看见有一些小朋友没有好好排队被叫出来了,我有好好排队,所以没被叫出来。最后出去到门口了,妈妈接我回去的时候我在家里还觉得很快乐。

金老师:

1.“今天天气很热,我们要去秋游”——“要”字必须删去,因为这是叙述做过的事。

2.“过了天桥走了一个小时就到了东湖公园”——孩子的时间概念还不是很强,出入大了点。我看了时间,从学校到东湖公园大概35分钟就到了。

3.“又吃又玩觉得很开心,很舒服”——我猜,琪琪说的“很舒服”的感觉就是“爽”(此处,“爽”字用闽南话来念可能更贴切),但是在书面表达中,可能用“兴奋”更准确。

4.“后来琪琪说'很舒服'要去掉”——看出来,孩子刚开始动笔,就知道推敲字词了,恭喜!

5.“我把吃的东西分给小朋友吃,小朋友也把他们的东西分给我吃。”——都是好孩子!提醒琪琪,以后还可以把你们分享的美味和大伙交代一下,虽然吃不到,看着文字也可以想象嘛。

6.“妈妈接我回去的时候,我在家里还觉得很快乐!”——这句话让整篇日记活了。不过,这里出现了个矛盾,“接我回去的时候”指的是“接”那个时刻;而“在家里”,从时间上是承接“接”进一步叙述的。“妈妈接我回去的时候”“我”是没办法“在家里还觉得快乐”的。

7.最后挑个刺:日记第一句话接连用了六个逗号,再用一个句号。其实,这个句子至少可以分成两句,甚至三句来表达。正确使用标点符号可是件大事。

秋游日记三

快乐的秋游

作者朱霖霖

星期五早上,我和我们班的的同学去东湖公园秋游。我们是走路去的,走在路上我听见后面的同学,一路唱着欢快的“走走走”的歌曲,我觉的很好听,也跟着唱了起来。后来我听见陈老师说了一句什么话,我没听清楚说了什么,我就停了下来。

走到东湖公园,老师说:“天气很热,找两颗大树,分成两组坐下来”,大家坐下来后就开始吃我们带来的零食,大家你分我,我分你,吃得好开心。吃完了东西,同学们都在玩游戏,玩了“老狼老狼几点钟的游戏”,老师当狼,我们当羊,玩的开心极了,金老师还夸我们“这群学生很团结”,我心里好很开心。吃完了东西、我们拍照完,就回家了。

金老师:

1.“一路唱着欢快的“走走走”的歌曲,我觉的很好听,也跟着唱了起来。”——“走走走走走,一同去郊游”被霖霖改名“走走走”倒也传神,原本齐步行进的2/4拍子,迅速提升为急行军的速度了,咚咚咚……

2.“后来我听见陈老师说了一句什么话,我没听清楚说了什么,我就停了下来。”——呵呵,有点无厘头这句话此处可以删去。

3.“天气很热,找两大树,分成两组坐下来”——注意量词“棵”;后半句可以改成“分成两组,围坐在树荫底下”。

4.“大家你分我,我分你,吃得好开心”——小朋友大多比较慷慨,还把各自带的好东西和老师分享了呢,这些也值得写下来。

5.“吃完了东西,同学们都在玩游戏,玩了“老狼老狼几点钟的游戏”,老师当狼,我们当羊,玩开心极了!”——“都在”在这里给人的感觉是“正在”玩游戏,建议改成“同学们一起玩游戏”;“玩的”应为“玩得”。

6.“金老师还夸我们“这群学生很团结”,我心里好很开心。”——团结,对一个集体的意义是不言而喻的。霖霖因为老师的夸奖而开心,老师因霖霖的表现而骄傲。

秋游日记四

作者刘沛霖

今天的天气真好,白云在天空飘荡,太阳晒得我们很温暖,我们一年段老师组织大家要去东湖公园秋游。

走出校门,我们开心地笑着,笑得脸上绽开得像一朵美丽的花。一路上大家有说有笑,不一会儿就到了东湖公园。哇,东湖公园门口真是人山人海。

走进大门,一眼就见到一座高高大大的山洞,可惜没过山洞,往左边看,我还看到一个宽宽的、长满绿色荷叶的荷塘。继续往前走老师找一个安全又不脏的草地,让大家玩、吃。大家拿出带来的食品,开开心心地吃着;接着,在老师带领下,我们玩“老鹰捉小鸡”,大家争着当老鹰,我和林镕锴当老鹰,张锦龙当母鸡,后面跟着许多小鸡,张锦龙张开双臂,林镕锴去捉小鸡,张锦龙挡着他,我趁着张锦龙不注意,奋力向前冲跑,捉到一只小鸡,我高兴地跳起来,感觉当老鹰真有趣。

我们又玩了“老狼老狼几点钟”,金老师当老狼,我们当小鸡,我们齐声喊:“老狼老狼几点钟”。金老师有时说三点钟、有时说五点钟、当他说“吃饭时间到了”,大家赶快跑,生怕被“老狼”捉到。金老师有时捉到,有时没有捉到。这时大家沉浸在一片欢乐的海洋里。

游戏完,金老师喊到:“一年三班集合”。大家赶快排队。接着黄老师带大家逛公园一圈,经过健身器械区,老师商量让大家自由活动,我在健身器械区玩跷跷板,我开心得像一只快乐的小鸟。

时间很快到了,我们排队在东湖公园大门口,等家长来接。我想:今天的秋游活动真有意思,大家过得真快乐,明年如果春游,一定要像今天这么快乐。

金老师:

1.“今天的天气真好,白云在天空飘荡,太阳晒得我们很温暖,我们一年段老师组织大家要去东湖公园秋游。”——不简单,老师看了也觉得心暖暖的。“要去”的“要”字应该删了。

2.“笑得脸上绽开得像一朵美丽的花”——比喻,可将事物描写得形象生动,善用比喻的一定是想象力丰富的孩子。这句话稍微改一下:“笑得像脸上像绽开了一朵美丽的花”。

3.“我还看到一个宽宽的、长满绿色荷叶的荷塘”——建议用“铺满”;此外,小刘翔(刘沛霖)有没有想起那句“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”呢?(可惜,当日没见着荷花)

4.“接着,在老师带领下,我们玩“老鹰捉小鸡”,大家争着当老鹰。我和林镕锴当老鹰,张锦龙当母鸡,后面跟着许多小鸡。张锦龙张开双臂,林镕锴去捉小鸡,张锦龙挡着他,我趁着张锦龙不注意,奋力向前冲跑(“跑”字应删掉),捉到一只小鸡,我高兴地跳起来,感觉当老鹰真有趣。”——“张开”“挡”“奋力”“冲”等词语用得恰当。通过这些具体人物以及他们的动作的描写,小刘翔为我们生动地再现了游戏的场面,值得表扬!

5.“我们又玩了‘老狼老狼几点钟’,金老师当老狼,……大家沉浸在一片欢乐的海洋里”——这句话很传神,让人读完,仿佛也看到了小朋友追逐的脚步和欢快的笑声,“沉浸”一词尤为精彩!

6.“……老师商量让大家自由活动,我在健身器械区玩跷跷板,我开心得像一只快乐的小鸟”——这是本篇日记第三次用上了比喻的方法,这三个比喻增强了文字的感染力,再赞一个!

7.“明年如果春游,一定要像今天这么快乐”——这么着急盼着下一次秋(春)游啦。一次秋游,你就写下了600个字的日记呢,真佩服沛霖!

秋游日记五

我们去秋游

作者陈正航

今天天气晴朗,我们一年级的同学去东湖公园秋游。我一大早去学校后,老师也刚到,等到全部同学都到了后,我们就出发了。

我们是排队走路过去,经过了一座天桥,走到了人行道,我看到了一只死老鼠和一堆狗粪便,觉得太脏了,不知谁会把它扫掉?

我们继续往前走,走了一段路后,我们来到了东胡公园大门口,看到有一座假山,上面还喷着水,旁边有漂亮的花和青绿的草和树木,我对老师说:老师,太热了,我能洗把脸吗?老师说:不可以。

我们整好队往前走,经过我每次都不敢进去玩的鬼屋,来到了一片草地,很多班级的同学都在那休息,老师也叫我们坐下来。我拿出报纸垫在草地上,把书包里好吃的零食分了一些给同学吃,黄老师也拿了好吃的送给我吃。大家在一起吃,吃得很开心。

等到我们吃饱后,金老师说可以自由活动了。我拿出妈妈给我买的板球出来玩,结果很多同学围上来要和我一起玩,我叫他们排队轮流玩。我先和金老师打,老师赢我了,他和别的同学打,赢了不少,但是最后输给了一个从来没打过板球的同学。这时,有人叫金老师玩“老狼,老狼,几点钟”的游戏,老师乐呵呵地去了,金老师当老狼,同学当羊,到了12点钟,金老师就开始抓羊,他总能抓到一只或几只羊,我们后来又和金老师玩了“老鹰抓小鸡的游戏”,我们玩的很开心,但是也满身大汗。

玩了一阵子,老师叫我们再吃点东西。吃完后,我躺在草地上晒了一会儿太阳,舒服得想睡觉。然后,老师就叫我们各自整理书包,把剩下的垃圾丢掉。我们排队出发,有几个没有好好排队的同学被陈老师带到门口等。我们经过了一个动物园,二座小桥,到了一片健身的地方,老师让我们玩了一会儿后,又继续往前走,在一座亭子前面,我们照了集体照。在公园门口,我们就被各自的爸爸或妈妈接回家了。

今天,我真是特别快乐,我希望以后还有这样快乐的秋游活动。

航妈后记:

本来想叫他用拼音自己写出来,结果他忙着拼,半个小时才写几句话,没办法,太慢了,最后只好由他口述,妈妈来记了。虽然他口述得好象我们说的流水帐,但是他还是说出来了,希望他以后能努力写出精彩的游记。

金老师:

没想到!前一篇日记足足600字,已经令我感到吃惊,没想到这篇还更长。当然,我一点也没有以长短论英雄的意思,只是因为,一般来说,这么长的一篇日记一般要二三年级的孩子才能完成的。布置这项选做作业时,未曾想到会收到篇幅这么长的日记。孩子们在写日记的时候一定是满怀虔诚,满心欢喜的。所以,我们也应认认真真地对待他们这些呕心沥血之作。我的想法是多就少改,适当指出不足之处,以鼓励为主。

以正航的日记为例说明。一年级小朋友能完成这样的日记已经很了不起了,原因之一是,小作者把整个活动的过程忠实地记录了下来,而且看以看出,孩子的思维条理清晰,有较强的观察能力。当然,如果从所谓的选材、布局、谋篇的角度看,正航日记划线部分的文字可以考虑舍弃。但是我们也深知,在种种框框束缚下写出来的文字是不可能有童真童趣的,只有让他们独特地观察、自由地思想、大胆地表达,在不断的自悟中去得到带有自己个性特点的写作体验,这才是至关重要的。

秋游日记六

作者 肖珺

今天天气很好,我们(“要”字应删去)去东湖公园秋游。一大早,我们排着整齐的队伍高高兴兴地来到东湖公园,(此处要用句号)我们看到了石头做的青蛙和大象,湖面上的小船,(同前,改为句号)走了一会儿,我们就在草地上吃起东西来了。同学们一起玩了老鹰抓小鸡。(这句话前面加个过渡连接比较好,比如“然后”“吃完东西”)金老师和陈老师轮流当老鹰(“轮流”这词语用得恰当),同学们当小鸡。另外一些同学用羽毛球拍打毽子。(哈哈,那是正航带去的板球拍。而且,长得更像乒乓球拍嘛)大家玩得满头大汗,但是很开心。(观察真仔细!“满头大汗”这词很贴切。)玩了一会儿,我们去拍照。各个班级的同学们玩得真高兴快活。(逗号应改成顿号,“高兴”“快活”意思重复了)

  

爱华网本文地址 » http://www.413yy.cn/a/25101014/189838.html

更多阅读

上好小学二年级体育课的感想_cth 小学二年级体育课游戏

今年是我第2次上小学二年级的体育课,而且还是两个班级,比去年增加了一个班级。经过去年两个学期的实践教学,多少我了解和理解低段学生上课的身心特点。对这个学期上好二年级的课,做好扎实的基础。如果你没有了解二年级学生的兴趣爱好,或

小学二年级数学培优辅差计划 三年级数学科教学计划

小学二年级数学培优辅差计划一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成数学基本能力。培优计划

二年级交通安全教育主题班会 交通安全主题班会记录

二年级交通安全教育主题班会一、教学目的:1、通过活动、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视。2、通过本次班会活动,使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志,并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。二、

浙教版《品德与生活》二上教案一 二年级品德与生活教案

第一单元1、暑假中的一天学情分析:《暑假中的一天》是二上年级第一单元《难忘的假期》第一课,本课教学目标是引导学生回顾自己的暑假生活,学会从不同的事件中认识每一天的意义,启发学生反思自己的假期生活质量,学会评点自己的假期生活

声明:《秋游日记一 二年级秋游日记》为网友不流泪的女汉子分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除