《漂亮老师和坏小子》读书心得 漂亮老师和坏小子

接触杨红樱的作品,缘于女儿,二年级的时候和女儿买了一本《非常小男生非常小女生》,女儿读的津津乐道,随手拿来一阅,便不肯放下。我被其清新流畅、直白干净的文字所感动,仿佛回到在夏日的葡萄架下边吃雪糕边看《少年文艺》的年少时光。暑假女儿极力推荐一本《漂亮老师和坏小子》,我们便又一次亲子阅读……

杨红樱的作品一直是走“单纯、快乐、活泼”的路线,没有深刻的教育理论,却能深入孩子的心灵,更能启发当今教育者的深思。什么样的老师才是好老师?校长校长心目中的好老师和学生心目中的好老师是否一致?老师和学生的关系是否平等?书中的米兰老师“把人性关怀放在首位”的全新的教育理念,将给予家长和老师深刻的启迪。

本书是系列中《五三班的坏小子》续集。作品讲述了师范大学中系毕业的女大学生米兰,在一次偶然的机会被聘为老师,白果林小学六三班班主任,因此与坏小子肥猫、米老鼠、豆芽儿、兔巴哥,发生了一系列既温暖有幽默风趣的故事:她带领着学生们跳芭啦芭啦舞;她去家访编着“谎言”送偏方;她教一个软弱的男孩如何捍卫自己的尊严;面对险境,她巧用计谋教学生自己保护自己;在课上前化妆,则体现了她对同学们的尊重;毕业考试前她竟带着全班同学去踏青……在这些故事中她认识了肥猫、认识了豆芽儿、认识了六三班。

书中注重对学生的关注,没有一个老师不喜欢的学生,在米兰老师的眼中他们是一样的,没有因为一个人学习不好也厌烦他,而是尽自己所能改变孩子,对于每个人来说,她都是在站在孩子这边帮助他,支持他,她相信每个学生都有很多的闪光点。

书中姜校长的话很贴切:“米兰非常适合作老师,一个受到学生真心喜欢的老师,才有资格作老师。”这句话对老师、学生、家长,都非常有帮助,可以让老师们知道,什么样的老师,才算是好老师,也能让学生们知道什么是好老师,光带着学生们玩的老师未必是好老师,更能让家长们知,不是严格的老师、凶巴巴的老师才是好老师!

杨红樱和她的《漂亮老师和坏小子》让我们更直接地与“走进”对话,走进孩子,更重要的是要从心灵深处去尊重、理解、宽容和欣赏。如此,我们就能走进童心,破解童心,舒展童心;熟悉童趣,分享童趣,张扬童趣;开启童智,激活童智,发展童智。童心无暇,童心敏感,孩子,他的心灵就是一张白纸,教育的价值就是让这种白纸如何变得阳光,多彩,跃动着生命的音符。给他一个微笑和赞赏,心灵就会随之丰盈。从心灵深处走进另一个心灵深处,这首童谣才会经久传唱。

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