运用字理,区别形近字 形近字和形似字的区别

运用字理,区别形近字
****由于汉字形体的局限和客观事物相互联系的复杂,汉字在据义构形的时候就难免出现一些形近字,加上长期的发展演变,现代汉字中形近字更多。形近字给学生的认读和使用带来很多麻烦。以往学生写错字,老师都是叫学生改对后抄一行、两行,再错的就再抄写,结果学生还是会写错。原因就是学生不知道字理,不明白字为什么要这样写。而运用字理进行教学,可以有效减少学生的错别字。
教学中我发现学生经常把“羊”和“半”的笔画搞错。于是,我通过“半”和“羊”的字理向学生进行讲解:
l 半:属于会意字,从八从牛。即
“八”是分解的意思,牛的体积较大,易于分割,所以取“牛”会意。在组词中明白“半”还有“部分、不完整的”意思。如:“半路、半天、半日、一半”等。
l 羊:属于象形字。
通过这样的图文比较,学生能够清楚“半”的“”是“八”,表示分解分割的意思;“羊”的“”是代表羊的角。
运用字理,区别形近字 形近字和形似字的区别
通过这样,运用字理进行语文教学,从字源上讲清楚形近字各自的构造原理,从演变过程中说明某些因变化而形成的形近字的现实依据,让学生不但知其然,而且知其所以然,帮助学生辨析形近字,少写错别字,纠正错别字,效率高,效果好,由此激发学生学习语文的兴趣。汉字中有很多形近的字,它们的区别往往只在那么一点、一横、一竖、一钩、一撇、一捺,学生很容易写错,如鸟——乌、竟——竞、矢——天等。运用字理帮助学生区别形近字纠正错别字效果特别好。
字理是一门科学。教学中对汉字的讲解也必须是科学的。我在今后运用字理进行教学时,必须处理好字理解析的度,科学地讲解汉字,提高学生识字效率,促使学生对汉语汉字的进一步学习。

  

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