爱华网2. 讲到学习方法，我想用六个字来概括："严格、严肃、严密。"这种科学的学习方法，除了向别人学习之外，更重要的是靠自己有意识的刻苦锻炼。──苏步青
3. 学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。──谢觉哉
4. 学习是劳动，是充满思想的劳动。──乌申斯基
5. 知识是治疗恐惧的药。──爱默生
6. 只有知识才是力量，只有知识能使我们诚实地爱人，尊重人的劳动，由衷地赞赏无间断的伟大劳动的美好成果；只有知识才能使我们成为具有坚强精神的、诚实的、有理性的人。──高尔基
7. 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。－－（颜真卿）
8. 学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。－－（荀子）《劝学》
9. 爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。 －－（鲁迅）《鲁迅全集》
10. 书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。 －－（苏轼）《东坡文集事略》
11. 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
12. 有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；这就是说，有些书只要读读他们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。 －－（培根）《培根论说文集》
13. 我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。 －－（鲁迅）《读书杂谈》
14. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 －－（陆游）《冬夜读书示子事》
15. 凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骜于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明；以此态度作事，则功业可就。──李大钊
16. 积累知识，也应该有农民积肥的劲头，捡的范围要宽，不要限制太多，……牛粪、人粪、羊粪都一概捡回来，让它们统统变成有用的肥料，滋养作物的生长。 －－（邓拓）
17. 不要企图无所不知，否则你将一无所知。 －－（德谟克里特）
18. 游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。──约?贝勒斯
19. 知识是珍宝，但实践是得到它的钥匙。──托马斯?富勒
20. 独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明，都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。 ──华罗庚
21. 好好学习，鼓起理想风帆前进。 天天向上，展开梦想翅膀腾飞。
22. 要循序渐进！我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。 －－（华罗庚）《寄语青年人：超过华罗庚》
23. 我们要真正学到一点东西，就要虚心。譬如一个碗，如果已经装得满满的，哪怕再有好吃的东西，象海参，鱼翅之类，也装不进去，如果碗是空的，就能装很多东西。 ——（雷锋）《雷锋日记》
24. 玉不琢，不成器，人不学，不知道。 ——（孔子）《礼记?学记》
25. 读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑听说读写，攻克语文堡垒。 闻看算想，攻下数学难关
26. 不知则问，不能则学，虽能不让，然后为德。闻之不见，虽博必谬；见之而不知，虽识不妄；知之而不行，虽敦必困。──荀况
27. 人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。──歌 德
28. 作为心智脂肪储备起来的知识并无用处，只有变成了心智肌肉才有用。──斯宾塞
29. 我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。──笛卡儿
30. 知识的历史犹如一只伟大的复音曲，在这只曲子里依依次响起各民族的声音。──歌 德
31. 不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也。 －－（王充）《论衡》
32. 人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。 －－（郭沫若）《游太湖蠡园为游人题词》
33. 读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？ －－（朱熹）《训学斋规》
34. 能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。 －－（亚里斯提卜）
35. 与其夸大胡说，不如宣布那个聪明的、智巧的、谦逊的警句：“我不知道”。 －－（伽利略）
36. 只看一个人的著作，结果是不大发的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。－－（鲁迅）《致颜黎民》
37. 长身体，操场上龙腾虎跃大显身手。 学知识，考场上思维敏捷对答如流。 学生尊敬老师，教师为学生服务。 儿女孝顺父母，父母为儿女操心
38. 懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏用一个词来称呼，就是"愚蠢"。──高尔基
39. 当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。──利希顿堡
40. 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。──洛 克
41. 自然赐给了我们知识的种子，而不是知识的本身。──寒涅卡
42. 读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼即不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记不能久也。三到之中，心到最急。──朱熹
43. 在我们懒惰的人看来，都以为省出来的时间，只是为休息休息，那知人家工作之外，还要读书。省出来的时间愈多，就是读书的时间愈多，使工不误读，读不误工，工读打成一片，才是真正人的生活。 －－（李大钊）《李大钊选集》
44. 谦虚的学生珍视真理，不关心对自己个人的颂扬；不谦虚的学生首先想到的是炫耀个人得到的赞誉，对真理漠不关心。思想史上载明，谦虚几乎总是和学生的才能成正比例，不谦虚则成反比。 －－（普列汉诺夫）《波格丹诺夫先生》
45. 知识和世故不同，真有学问的人往往是很天真的。──罗曼?罗兰
46. 重复是学习之母。──狄慈根
47. 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。－－（孔子）《礼记?学记》
48. 无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专。 －－《韬奋文集》
49. 治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。 －－（戴布劳格利）
50. 如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
51. 重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。 －－（托尔斯泰）
52. 不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢尔和今后你们工作所属社会的利益，去学习。 －－（爱因斯坦）
53. 要读好书，必须先打好基础，读好了基础，才能在这基础上作个别问题的研究，基础要求广，钻研则要求深，广和深也是统一的，只有广了才能深，也只有深了才要求广。──吴晗
54. 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。──普列汉诺夫
55. 多则价谦，万物皆然，唯独知识例外。知识越丰富，则价值就越昂贵。──马 戈
56. 知识有两种，其一是我们自己精通的问题；其二是我们知道在哪里找到关于某问题的知识。──约翰生
57. 重复是学习之母。──狄慈根
58. 我们对待任何问题，都必须坚持“知之为知之，不知为不知”的老老实实态度。－－（周恩来）《关于知识分子问题的报告》
59. 我们可以由读书而搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。 －－（富斯德）
60. 不怀疑不能见真理，所以我希望大家都取怀疑态度，不要为已成的学说所压倒。－－（李四光）
61. 人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！！！──高尔基
62. 好问是好的。……如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。 －－（谢觉哉）《不惑集》
63. 不要把许多杂乱的词句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力，使得从这种能力之中流泻出来---象从活的泉眼流出一样---一条溪涧（知识）来。 －－夸美纽斯：《大教学论》
64. 图书馆使我得以有恒地研习而增进我的知识，每天我停留在里面一两个钟头，用这个办法相当的补足了我失掉的高深教育。 －－（富兰克林）《富兰克林自传》
65. 除了知识和学问之外，世上没有任何力量能在人的精神和心灵中，在人的思想、想象、见解和信仰中建立起统治和权威。──培根
66. 知识，只有当它靠积极的思维得来而不是凭证记得来的时候，才是真正的知识。──托尔斯泰
67. 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。──加菲劳
68. 阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。……史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。－－（培根）《培根论说文集》
69. 我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。我对该书的终末，就懂得它的起音。这是我所能介绍给你唯一正解的方法。 －－（狄慈根）《辩证法的逻辑》
70. 知识海洋勤是岸。 人生苦舟乐是帆。
71. 学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。 －－（戴震）《戴东原先生年谱》
72. 看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。－－（朱熹）《朱子语类大全》
73. 学而时习之，不亦说乎？ －－（孔子）《论语?学而》
74. 知识和能力是一点一点积累起来的，要注意有扎实的基础，要注意复习和巩固，不能急于求成。──谷超豪
75. 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。──加菲劳
76. 知识有重量，但成就有光泽。有人感觉到知识的力量，但更多的人只看到成就的光泽。──切斯特菲尔德
77. 学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 －－（谢觉哉）《青年人要努力学习》
78. 对于学了许多而对他们无用的词汇的人们，或学许许多多词汇而不能运用的人们，好象具有一大箱的工具而不能使用的木工一样，比不上一个工具少而能使用自如的木工。－－（韦斯特）《语言教育》
79. 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 －－（刘向）《说苑》
80. 知识就是力量。──培 根
81. 把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。──培 根
82. 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。──爱因斯坦
83. 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。──阿卜?日?法拉兹
84. 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。 －－（周恩来）《周恩来选集》
85. 钻研然而知不足，虚心是从知不足而来的。虚伪的谦虚，仅能博得庸俗的掌声，而不能求得真正的进步。 －－（华罗庚）
86. 天然的才能好象天然的植物，需要学问来修剪。──培 根
87. 不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。──荀况
88. 正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。－－（列夫?托尔斯泰）
89. 知识的问题是一个科学的问题，来不得半点虚伪和骄傲，决定的倒是其反面──诚实和谦逊的态度。──毛泽东
孔子学习名言
90. “食不言，寝不语” 选自于：《论语.乡党》 解读：吃东西和睡眠的时候都不要讲话。 引申为：孔子的养生之道，教导人万事健康为本。 综上所述，可见孔子被尊奉为圣人，实不为过。
91. “言必行，行必果” 选自于：《论语.子路》 解读：说话必定要有信用；做事必定要踏实、果断。 引申为：提倡做人一定要说道做到，言行一致。
92. “朝闻道，夕死可矣” 选自于：《论语.里仁》 解读：一个人早晨明白了真理，即使当晚就死，那也可以说是并没有虚度一生。 引申为：教导人们要勇敢探索真理。
93. “知之为知之，不知为不知，是知也” 选自于：《论语.为政》 解读：对一件事确实是知道的，就说是知道；确实不知道的，就说明不知道；这才是真正的知道。 引申为：虚心是知识的向导。
94. “择其善者而从之，其不善而改之” 选自于：《论语.述而》 解读：要选择好的并向其学习，是不好的就要对照，反省并改掉它。 引申为：生活中人要学会知过改过，以后也不要再犯同样的错误
95. “三军可夺师也，匹夫不可夺志也” 选自于《论语.子罕》 解读：数百万军队的主师可以被俘获，而一个普通人的坚强意志却是任何力量都不能使他改变的。 引申为：大丈夫无论何时何地豪情壮志不可夺。
96. “不学礼，无以立” 选自于：《论语.季氏》 解读：不学会礼仪礼貌，就难以有立身之处。 引申为：教导人们行动要以礼为标准。
97. “学而不思则罔，思而不学则殆” 选自于：《论语.为政》 解读：只学习不会用心思考，就会茫然没有收获；只是苦想，而不用功学习，就会无根据地乱想而使精神不安。 引申为：教导人们学习和思考一定要结合起来，不可偏废。
98. “四海之内皆兄弟也” 选自于：《论语.颜渊》 解读：普天下的人都亲如一家兄弟。 引申为：人与人之间要讲究平等，没有贵、富、贫、贱之分。
99. “见贤思齐焉，见不贤而内自省也” 选自于：《论语.里仁》 解读：看到那些品德高尚的人，就要向他们看齐，努力做到和他们一样好，看到品德不好的人，应当检查自己的言行有没有和他相同的地方，警惕自己再不要犯同样的过错。 引申为：为人一定要懂得取长补短。
100. “温、良、恭、俭、让” 选自于：《论语.学而》 解读：人要学会温和、善良、恭谨、简朴、谦让。 引申为：做人一定要有美好的德行，其实这正是自古以来的做人之本。
101. “士不可以不弘毅，任重而道远” 选自于《论语.泰伯》 解读；一个读书人不可以不志向高，意志坚，因为责任很重，而奋斗的路很长。 引申为：人生中一个人的目标越远大，前进就会越努力。
102. “吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 选自于：《论语.学而》 解读：我每天多次检查自己：替人谋划事情，有不尽心尽力的地方吗？同朋友交往有不诚实的地方吗？老师传授给我的学业，还有不温习的吗？ 引申为：一个人上进与否在于他会不会自我反省。
103. “君子坦荡荡，小人常戚戚” 选自于：《论语.述而》 解读：品行端正的人，心胸守着正理，坦荡宽舒；品行不端的人，心怀鬼胎，一天到晚感到不安。 引申为：做人一定要要真诚相对，光明磊落。
104. “三人行，必有我师焉” 选自于:《论语.述而》 解读：几个人在一起同行，其中必定有人可以做我的老师。
105. 引申为：要向所有的人学习，因为人都有可取之处。
106. “君子耻其言而过其行” 选自于：《论语.宪问》 解读：真正品德高尚的人，感到可耻的是自己所说的超过自己实际做到的。
107. “学而时习之，不亦说乎” 选自于：《论语.学而》 解读：学到的知识能时常加以温习，不断有所收获，不也是一件很值得高兴的事吗？ 引申为：教人求学的学习和方法。
108. “君子喻于义，小人喻于利” 选自于：《论语.里仁》 解读：有道德的人，他的心里只知道事事有个仁义；而没道德的人，他的心里只知道事事有个财利。 引申为：做人要学会先义而后利。
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