爱华网古诗词赏析
课程概述：
熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。为了充实学生的文化生活,传承中华五千年灿烂悠久的历史文化,同时也为了增强学生的文学功底,我根据学生年龄阶段的特点,他们对古诗词有一定的理解能力，同时他们正处于记忆旺盛时期，渴望多积累古诗词，提高古典文学素养，故开此课程。
教学目标：
一.激发学生学习古诗词的兴趣、陶冶情操、丰富语言。
二.在活动中以各种各样的形式接触古诗词、理解古诗词、记忆古诗词
三.古诗词的情趣与意境，欣赏古诗词的美。
教学重难点
1、 借助网络资源，让学生从听中感悟，从模仿练读中得到自悟。
2、 按诗词韵律节拍朗读，能在读中再现意境，体验情趣。
3、 自创诗歌，再配上自画的图画，培养学习兴趣以及综合能力。
有效推进课程措施：
学生是学习和发展的主体。留出充足的时间，让学生自己去研读古诗，让他们在自读自悟，相交切磋。优美的古诗是我国遗传下来的文化瑰宝，每一首古诗都有一定的韵律节拍。只有按其韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣。教学中可借助网络资源，让学生从听中感悟，从模仿练读中得到自悟。此外，要注意设计让学生“自娱自乐”如，改编成舞台剧，话剧，配合自己的想象设计诗人的形象、服装，也可自创诗歌，再配上自画的图画制作动漫等。目的在于让学生在饶有兴趣中完成并锻炼多方面的能力。
教学进度表
周次 | 教学内容 | 教学目标 | 教学准备 | 教学 时间 | 备注 |
第三周 (2.27-3.4) | 检查背诵已学的古诗 | 检查对古诗的背诵情况。 | 教科书、课外书等 | 两课时 | |
第五周 （3.12-3.18） | 积累古诗词 | 以多种形式接触、记忆古诗词 | 《小学生 必背古诗词》 | 两课时 | |
第七周 （3.26—4.1） | 配乐朗诵 | 通过配乐朗诵，体会古诗词的情趣和意韵。 | 书籍、网络 | 两课时 | |
第九周  （4.9—4.15） | 游古诗乐园 | 通过游戏活动，提高学生学习古诗的兴趣，陶冶情操 | 课外书、网络等 | 两课时 | |
第十一周 （4.23—4.29） | 画诗画词 | 通过画画来加深对诗词的理解 | 课外书、网络等 | 两课时 | |
第十三周 （5.7—5.13） | 词曲欣赏 | 通过音乐欣赏提高学生对诗词的兴趣，使学生提高对古诗词的鉴赏能力。 | 光碟、网络等 | 两课时 | |
第十五周 （5.21-5.27） | 古诗吟唱比赛 | 通过吟唱品味古诗词，感受诗词魅力。 | 课外书、网络等 | 两课时 | |
第十七周 (6.4—6.10） | 古诗竞猜活动 | 通过古诗竞猜、游戏活动，提高学生学习古诗的兴趣 | 课外书、网络等 | 两课时 | |
第十九周 (6.18—6.24） | 才艺表演 | 朗诵、唱、演、画结合 | 课外书、光碟、网络等 | 两课时 |
