《法律的作用》教学设计 大学法律课堂教学设计

《法律的作用》教学设计

成都市机投中学易传珍

【教学目标】

情感、态度、价值观目标

感受法律的尊严,领悟法律的作用;

逐步树立“知法、懂法、守法和用法”的科学法律意识。

能力目标

在模拟情景中,引导学生树立“知法、懂法、守法和用法”意识;

提升学生合作探究能力。

知识目标

简单了解法律的分类;

理解和掌握法律在社会生活中的基本作用。

【教学重点】

法律在社会生活中的基本作用。

引导学生树立“知法、懂法、守法和用法”的科学法律意识。

【教学难点】

引导学生树立“知法、懂法、守法和用法”的科学法律意识。

【教学过程】

一、案例导入

师:前一节课,我们通过追溯法律的起源,共同探讨了什么是法律以及法律的特征,同学们对法律有了一个初步的认识,但是部分同学也许会有这样的感觉——法律太抽象了、离我们太远了,真的是这样吗?今天我们就一起来探讨这个主题。

案例《最小的原告》(PPT呈现)

师:这个案例给我们什么启示?

学生举手回答,教师小结。

二、法律与我们的生活息息相关

1、人生一世,权责几何

师:上面的案例告诉我们,不论年龄大小,法律就在我们身边,保护着我们的权利。同学们了解我们一生具有哪些权利并要承担哪些义务吗?

活动:人生一世,权责几何

学生分组讨论,列举一个人从“出生→少年儿童→年满18岁→工作、结婚→老年→死亡前”的权利和义务

学生回答,教师板书列举(副板书)

师小结:同学们列举很全面,老师这也有一个列表,同学们看一看(PPT展示)。这些权利和义务通过什么来保障呢?(停顿)对,是法律。

2、法律的分类

师过渡:教材上列举了一些与我们生活密切相关的法律并对它们进行了分类。请同学看教材P60,自学法律分类2分钟。

师:同学们自学法律分类后有什么疑问?

学生问,教师解答。

PPT呈现我国的法律体系与分类资料。

师:如果同学们没有问题,老师这有两个问题?

① 什么是宪法?宪法与其他法律的关系?

② 什么是诉讼?什么是诉讼法?

三、法律的作用

师过渡:同学们大致了解了一些我国的主要法律,国家制定这么多法律,它们对我们究竟有何意义?在我们的日常生活中发挥什么样的作用呢?请同学们不用急于回答,我们先看一个案例,然后共同探讨。

旧闻回顾:高晓松酒驾案始末。PPT视频呈现。

学生观看视频后,教师设问,学生回答,共同得出法律的作用。

① 为什么高晓松会被抓?有何依据?体现了法律的什么作用?

酒后驾车→刑法→规范作用

② 车祸的其他当事人的损失应该由谁负责?为什么?体现了法律的什么作用?

高晓松→协调作用

事件追踪:高晓松酒驾案庭审现场。PPT视频呈现。

③ 尽管高晓松认罪态度很好,法庭的最后还是依据法律条文进行了如上判决,体现了法律的什么作用?

一方面:惩戒作用 → 另一方面:保护作用

教师小结法律的三大基本作用。

四、身边的法律——情景模拟训练

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师过渡:我们认识到了法律在社会生活中有如此重要作用,在我们身边有没有它的用武之地呢?这有一个场景,请同学进入场景中,站在任一个角色的角度,思考你会怎么想、怎么做。

PPT呈现情景,某中学15岁学生王某抢劫低年级学生钱财最终判刑的事件。

① 设想王同学抢劫的可能原因?如果是你,会怎么做?

(原因可能很多,但底线是不能违法犯罪,要知法、守法)

② 如果你是被抢同学,你可以通过哪些方式保护自己、解决问题?

(途径和方法也有好几种,法律是有力“武器”之一,要懂法、用法)

学生举手发言,教师点评引导。

五、师生共同总结与提升

法律与我们的生活息息相关,在社会生活中发挥着重要作用。虽然我们现在只是一名中学生,但是与法律同行——了解法律、懂得法律、遵守法律、运用法律,更有助于我们把握自己的梦想,健康快乐成长,拥有幸福美好的生活。

2012年4月20日

  

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