我的风景作文 写游览风景的作文600字

我的风景作文 写游览风景的作文600字

作文指导 风景

在考试中风景类作文越来越多,这类作文的写作已经成为作文指导的重要内容。

这类风景作文不是景物描写,而是生活无处不风景,自然景观是风景,社会生活中风景无处不在,现今的或历史的文化景观也是亮丽的风景。可见,风景类命题的内涵十分丰富。这就给学生的写作和教师的作文指导提出了相应的要求。

这类作文的指导,一般以为破解提示与文题、选好材料、巧用技法就行了。其实不是这么简单,我在实践中觉得,风景类作文有着很多的特殊性。

首先应该明确风景作文的实质是心灵的风景。无论人的风景、事的风景、文化风景、自然风景,都是人的心灵对于外部世界的感应,也就是作文教学上通常所说的感悟和感受。不是说你所写的材料本身就是风景,你感悟出来才是风景,感悟不到就没有风景。这正像唯心哲学所讲的,如王阳明的“心外无物”,就是“存在便是被感知”,你不感知认识的对象你怎么知道他的存在呢?同样,材料在你心灵中没成为风景,你怎么能把它写成风景呢?所以,教师要指导学生对选材进行深刻地感受。

其次,风景作文的风景是什么?无论人的风景、事的风景、文化风景、自然风景,所说他是风景,就是那内涵的美和外在的美,就是对象材料的美丽、美好对于我们心灵的那种暖色调的作用,就好像明媚的阳光洒进了我们的心田。所以,风景作文的任务之一就是要挖掘对象材料的内在美和外在美,内在美靠的是感悟和感受,外在美靠的是描写。而内在美和外在美是贯通的,描写与感受是相连的。

其三,为了把对象材料的两种美揭示出来,在写作中就要采取一些特殊做法。概括地说,就是要抓住分段(分块)定点和视觉感为主的描写,由此达到艺术创作的典型化。对象材料在我们的笔下典型化了,文章就写成功了。如果没有这个功力,平铺直叙地写,按照自然过程写,就会败笔。

我们以用童年时光材料来完成“留在心底的风景”这个题目为例谈谈具体写法。

分块定点是必备的。美好的童年时光有很多,一般地说,把若干个时光都写里去,不是不能写,而是不好写,很难符合风景题目要求。所以,就得选童年时光的一个“风景”,这就是说把风景定在了这一个点上。接下来的问题是,在这一个风景中,我们如何去突出风景而略掉不必要过程的,解决方法还是要定点。我们的自然风景是什么?是春天的一处山野,我们的生活风景是什么?是童趣。具体的风景点和生活点都确定好了,这样,文章的规划也就八九不离十了,就看写的怎么样了。

以视觉为主的描写就是解决怎么写的问题。因为命题是风景,所以在行文中一定要抓住视觉感,不能写来写去写成了看不见听不着的风景。视觉感包括自然景物和人物,自然景物的一草一木,一色一形一味一声,人物的音容笑貌,衣着色彩,一个眼神,一个神情,一个话音,等等。并且,人物与自然这两大风景是融合的,是天衣无缝的。

你看看,这样的写法不就是在真实的基础上进行艺术创作吗?只有经过这样的创作,才能达到艺术的真实。

我们说名作家的作品脍炙人口,其魅力正是来源于艺术创作。如果我们的风景作文追求完全的真,写生活的原样,那怎么会有那么有风景的情形供你来写呢?

总之,我在教学中体会到,风景作文有着特出的规律,离规律太远了就不像是风景作文了。

真题再现】

风景一般指自然风光,人文景观;也泛指人间真情、生活场景等等。请以“留在我心底的风景”为题目,自选题材,自定文体,写一篇不少于500字的文章。

【审题指导】

每一个命题作文试题本身就是一个内涵极为丰富的词或短语,正确理解命题中关键词语的内含和外延,是准确审题的重中之重。分析关键词内涵时,要注意词语的本义、比喻义、引申义等,只要自己所写内容在这三者之内,就不会有离题之虞。作为一名初中生,在写作中必须具有一定的审题立意能力。审题就是审清题意,就是准确、全面地理解题意,这是写好考场作文的第一步。从写作的结果看,作文的范围、角度、中心、材料、文体、表达,哪一个环节出了差错,都与审题不够准确、全面有关。

风景是从一般的自然风光开始的,如果有学生写成纯写景的文章,比如说写一篇游记什么的,去过某某地方,风景非常优美,深深印在了心中。那么,这样的文章能在及格线以上就不容易了,高分肯定是不可能的,即使文句再优美,但内容已经制约在那里了。

【推荐范文】

留在心底的风景 宁波一考生

外婆家屋后有一片田野,一到初夏,放眼望去,即将成熟的油菜地里仍星星点点地点缀着些菜花,拙朴的花香与清芬的泥土气息招来阵阵蜂蝶,好一派令人沉醉的田园生机!

小小的我疯狂地爱上了外婆家,隔三差五便嚷着让爸爸妈妈带自己去——那片土地也仿佛因此充满了欢笑,我知道,那都是因为这里有了我和小伙伴们纯净如水的童真。

阳光那么灿烂,我的心海里处处都溢满了朗朗的欢笑。跨过一座小桥,绕过一个园子,穿过一条小路——那里有一群可爱的天使在等着我!

夏的夜晚美丽而安详,知了早已停住了他们的喧嚷,清风拂过脸颊后,调皮地在我的发际嬉戏。

我们成群结队地说笑着来到这片令人神往的田野,找块干净的草地围坐成一圈儿,坐在中心位置的我,不知道小伙伴们今天又会以怎样的“新花样”来迎接我这唯一的“客人”,我只知道他们制造的每一个惊喜都会让小小的我感动好些日子。

“蒙住草的眼睛吧!”一个小伙伴高喊着。

“草,拉勾勾,不许看哦!”另一个小伙伴勾住我的小指,还没等我发话呢,“拉勾儿,上吊,一百年不许看,看就是小狗。”然后,嚷嚷着用满是灰土的小手蒙住了我的双眼。

当蒙住眼的手轻轻放下时,我惊喜地发现眼前一片闪亮:数不清的萤火虫儿环绕在我们身旁,往日里熟悉的田野仿佛一个银色的舞台!萤火虫闪动着它们的光辉,晶晶亮的萤光犹如天上的星星,我仿佛就坐在银河之中,随手都能摘到别人摘不到的星斗!

不禁想起一旁的青青曾经跟我讲过的故事:就在白蛇娘娘将要离开多情的许仙许公子的时候,许仙轻轻摇动树枝,摇出无数闪着银光的萤火虫儿,它们用自己的光亮映照着白蛇娘娘,就这样,许仙留住了貌美如花的白蛇娘娘。可爱的小伙伴哟,你们是不是也想用这样的方式留住草呢?

我们还把萤火虫捉起来装进透明的塑料袋,舞动着这些闪亮的精灵,让它们带给自己成群而密集的快乐!

但我们决不伤害他们,玩累了回到家,到爸爸妈妈面前好好炫耀一番之后才肯放过这些可爱的精灵。

那个用萤火绘写的风景,就那样定格在我人生的荧幕;小伙伴用萤火写就的别样故事,还会在那个银色的舞台上重演么?

【范文点评】

作为一篇以童年生活为题材的考场佳作,本文巧妙地将“自然风光”与“生活场景”融为一体,在赋予“风景”以双重的含义的同时,在以下几方面做得非常出色:

一、寓意深刻,不落俗套。选择童年素材入文是比较难以驾驭的,很容易落俗。但考生敏锐地使主题在“小伙伴用萤火写就的别样故事,还会在那个银色的舞台上重演么”一句使主题得以升华,表现了童年远逝,天真难再的自失与感慨。

二、虚实相生,真切自然。描绘田野萤光时,既有“数不清的萤火虫儿环绕在我们身旁”的写实之句,更有“仿佛一个银色的舞台”、“天上的星星”等浪漫的想象,虚实结合,描写自然流畅;写人时更是一语传神,“嚷嚷着用满是灰土的小手蒙住了我的双眼”一语既以“嚷嚷”绘声,又以“满是灰土”绘色,更有“蒙住”双眼的童稚动作,用语虽俭省,表情达意却丰富而真切。

真题再现】

风景一般指自然风光,人文景观;也泛指人间真情、生活场景等等。请以“留在我心底的风景”为题目,自选题材,自定文体,写一篇不少于500字的文章。

【审题指导】

每一个命题作文试题本身就是一个内涵极为丰富的词或短语,正确理解命题中关键词语的内含和外延,是准确审题的重中之重。分析关键词内涵时,要注意词语的本义、比喻义、引申义等,只要自己所写内容在这三者之内,就不会有离题之虞。作为一名初中生,在写作中必须具有一定的审题立意能力。审题就是审清题意,就是准确、全面地理解题意,这是写好考场作文的第一步。从写作的结果看,作文的范围、角度、中心、材料、文体、表达,哪一个环节出了差错,都与审题不够准确、全面有关。

风景是从一般的自然风光开始的,如果有学生写成纯写景的文章,比如说写一篇游记什么的,去过某某地方,风景非常优美,深深印在了心中。那么,这样的文章能在及格线以上就不容易了,高分肯定是不可能的,即使文句再优美,但内容已经制约在那里了。

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留在心底的风景 宁波一考生

外婆家屋后有一片田野,一到初夏,放眼望去,即将成熟的油菜地里仍星星点点地点缀着些菜花,拙朴的花香与清芬的泥土气息招来阵阵蜂蝶,好一派令人沉醉的田园生机!

小小的我疯狂地爱上了外婆家,隔三差五便嚷着让爸爸妈妈带自己去——那片土地也仿佛因此充满了欢笑,我知道,那都是因为这里有了我和小伙伴们纯净如水的童真。

阳光那么灿烂,我的心海里处处都溢满了朗朗的欢笑。跨过一座小桥,绕过一个园子,穿过一条小路——那里有一群可爱的天使在等着我!

夏的夜晚美丽而安详,知了早已停住了他们的喧嚷,清风拂过脸颊后,调皮地在我的发际嬉戏。

我们成群结队地说笑着来到这片令人神往的田野,找块干净的草地围坐成一圈儿,坐在中心位置的我,不知道小伙伴们今天又会以怎样的“新花样”来迎接我这唯一的“客人”,我只知道他们制造的每一个惊喜都会让小小的我感动好些日子。

“蒙住草的眼睛吧!”一个小伙伴高喊着。

“草,拉勾勾,不许看哦!”另一个小伙伴勾住我的小指,还没等我发话呢,“拉勾儿,上吊,一百年不许看,看就是小狗。”然后,嚷嚷着用满是灰土的小手蒙住了我的双眼。

当蒙住眼的手轻轻放下时,我惊喜地发现眼前一片闪亮:数不清的萤火虫儿环绕在我们身旁,往日里熟悉的田野仿佛一个银色的舞台!萤火虫闪动着它们的光辉,晶晶亮的萤光犹如天上的星星,我仿佛就坐在银河之中,随手都能摘到别人摘不到的星斗!

不禁想起一旁的青青曾经跟我讲过的故事:就在白蛇娘娘将要离开多情的许仙许公子的时候,许仙轻轻摇动树枝,摇出无数闪着银光的萤火虫儿,它们用自己的光亮映照着白蛇娘娘,就这样,许仙留住了貌美如花的白蛇娘娘。可爱的小伙伴哟,你们是不是也想用这样的方式留住草呢?

我们还把萤火虫捉起来装进透明的塑料袋,舞动着这些闪亮的精灵,让它们带给自己成群而密集的快乐!

但我们决不伤害他们,玩累了回到家,到爸爸妈妈面前好好炫耀一番之后才肯放过这些可爱的精灵。

那个用萤火绘写的风景,就那样定格在我人生的荧幕;小伙伴用萤火写就的别样故事,还会在那个银色的舞台上重演么?

【范文点评】

作为一篇以童年生活为题材的考场佳作,本文巧妙地将“自然风光”与“生活场景”融为一体,在赋予“风景”以双重的含义的同时,在以下几方面做得非常出色:

一、寓意深刻,不落俗套。选择童年素材入文是比较难以驾驭的,很容易落俗。但考生敏锐地使主题在“小伙伴用萤火写就的别样故事,还会在那个银色的舞台上重演么”一句使主题得以升华,表现了童年远逝,天真难再的自失与感慨。

二、虚实相生,真切自然。描绘田野萤光时,既有“数不清的萤火虫儿环绕在我们身旁”的写实之句,更有“仿佛一个银色的舞台”、“天上的星星”等浪漫的想象,虚实结合,描写自然流畅;写人时更是一语传神,“嚷嚷着用满是灰土的小手蒙住了我的双眼”一语既以“嚷嚷”绘声,又以“满是灰土”绘色,更有“蒙住”双眼的童稚动作,用语虽俭省,表情达意却丰富而真切。

我的风景
那是一个雨天,我急急忙忙往家走。路上行人很少,我却撞上了一个人,把他撞了个趔趄,他连忙扶住墙才站稳了,幸好没摔着。隔着雨帘我打量着这个人,他干枯的手,瘦瘦的身子,衣服上打着补丁,一双眼睛正木然地望着我——原来是个盲人。我红着脸说:“大爷,我不小心撞了您,对不起。现在,您是要回家吗?我送您。”
“好的,谢谢。”他那布满皱纹而憔悴的脸上似乎露出了一丝微笑。
我扶着他往前走,忽然,我脚下被什么东西绊了一下,差点摔倒,脚趾也碰疼了。我低头一看,原来是块砖头,我正想把它搬开,可是看到砖头太脏,就抱怨道:“是谁把砖头扔在地上,差点把我绊倒?老大爷,小心点,别摔着。”
老大爷没有动,他伸出干瘦的手,蹲下来,用手在地上摸了几下,把砖头拾起来,放在墙角,还说:“说不定别人路过这里会摔倒的,我们应该多为别人着想。”然后把沾满泥水的手在墙上抹了一下。我的眼睛湿润了,赶忙掏出自己心爱的手帕擦去了他手上的泥水。我发现,老大爷似乎正用他那被雨水打湿的眼睛紧紧地盯着我,我脸红了,羞愧得低下了头。
是啊!在这通往家的道路上,我是他的向导,而在人生的道路上,他却是我的向导。“为别人着想”,这正是他指给我的一条正确的人生之路。

我的风景

我用似水的真情,写下了如诗如画的人生,而父亲就是我人生中永恒的风景。
——题记
人言父爱如山,深沉而又捉摸不透,我至今仍在这捉摸不透中迷茫着。
从我上小学起,父亲就对我要求十分严格,我的穿着,谈吐举止甚至于我的行踪他都要管,于是,在我小小的脑袋里就有了这样一个父亲的形象——又粗又浓的眉毛下有一双不大的眼睛,从中露出睿智但又犀利的眼神,整天板着脸,最民成一条线,不说也不笑。这样的父亲我不喜欢。
真正开始迷茫是从那时起——
那天,我和父亲一起走在路上,忽然我脚抽筋了,重心不稳,一个踉跄就摔倒在地,差点就撞到父亲了。父亲听到响声,连忙转过身来,看到我跌倒在地,他急忙蹲下来,手忙脚乱地将我的裤管卷起,察看伤情。
真是不看则已,一看惊人呐。我的右脚膝盖擦破了皮,血在不停地往外涌!此时,我看了看父亲,他的眉毛拧在一起,眼神柔和,满脸疼惜的样子。就在我偷眼看他的那一瞬间,他立刻转身,把我背在背上,向马路对面的一家医院跑去,还边跑边说:“你也真是的,都这么大了,走个路也走不好,还要摔跤,连三岁小孩都不如!”语气真严肃啊!
我听了之后气急了,心想,都这个时候了还有心思教训我,他到底是个什么父亲啊!可是,为什么父亲的表情那么奇怪?
得知答案是在一次与母亲的谈话中,那时我的腿伤已好。
“那时真是把你父亲吓坏了,他怕你这一摔把骨头摔坏了,还好并不大碍,”母亲说,“你父亲后来对我说,不管他什么时候想起来,都心有余悸呐!”母亲说这话时,是笑着的,可我却怎么也笑不出来,只有泪水在眼眶里打转。
此时,我终于读懂了父亲,其实他的疼我爱我的,只是没表现出来,父亲是在用他独特的方式爱着我,没有过多的话语,没有母爱一样的细腻,有的,只是那如大山般深沉的爱!
父亲你是山,是我的风景里的一座挺拔巍峨的大山,永立不倒!
只要时间仍在,我就在,我会以一种更成熟更感动的思想去读懂您这座我的生命里的大山。

我的风景

我自小都不对数学感兴趣。但我碰到了一个让我改变的老师——林老师。他是我四年级的数学老师。一开始,我看着黑发中杂着的几根白发的他,改变不了我的数学的懒惰,但自从上了他的第一节课,我就对他,对数学改观了,我,对数学产生了浓厚的兴趣。林老师的普通话发音不是很准,常常把我们逗得哄堂大笑徐子,但他不会像其他一板一眼的老师们一样,挥用他们的权利,严肃地叫我们停,而是跟着我们大家一起笑,一边笑还一边对我们说:“sorry,sorry,不要介意,不要介意……”这可更把我们笑翻了,他慢慢地停了下来,我们也安静了下来,这时候,他才开始讲课去。这时,我心中最爱的科目,在知不觉中,慢慢地转向了数学。临近期末,林老师给我们做最后的冲刺,但考试对他来说,似乎只是小菜一碟,他对我们完全,百分之一百的信任,在复习阶段中,他的课堂没有英语课的背;没有语文课的记,只有满堂学生、老师的欢声笑语、轻松的学习气氛。在考试前,林老师对我们说了一句话:“认真点做哦,要不然,我会很丢脸的哦!”他朝我们作了个鬼脸,笑了,笑得很欢,笑得很甜……考试成绩出来了,我们班的排名是全年级第一!真让我高兴的是:我的数学这次破天荒,考了一个100分!可就在高兴之余,林老师对我们说下个学期不教我们数学了!我看着林老师乌黑的头发间杂着几十根白发,我心里酸酸的,说不出的滋味。我的风景——林老师留下的记忆,我的试卷,唯一的一次100分……

我的风景

“你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看你。”你欣赏着别处的风景,而你却恰恰是我所欣赏的风景,每个人都是一道风景,都有自己的位置。

叶琼新师姐给我们演讲时,说了她在河南省师范大学接收生物培训时的生活。她谦虚聪慧,总是向别的同学请教,实验的步骤、看书的方法、得分的要点……她多次给我们讲在生物培训时遇到的同学们,总是用那发自内心的钦佩的语气,同学们对英语学习之深入、对生物研究之细致、对国内外政治历史之通晓,都使师姐敬佩,并努力向他们学习。面对河南省队第一名的同学,她曾一直认为自己不可能拿到金牌的,因为那只是一道风景,不同于自己的一道风景。然而她没有放弃,风雨兼程,她向着她的风景不断前行。最后,她拿到了金牌,还拿到了北京大学的预录取通知书。那天,我看着坐在台上演讲的她,我真觉得:无论是师姐的成绩,还是她追求理想的态度,都成为了我心中一道美丽且永恒的风景。

学习和生活都是如此,总有比我更好、比我稍弱的人。不要因为眼前的风景太美丽而不敢追寻,正因为有了他们的榜样,我才得以确定:我能做得更好!而请别忘记身后欣赏你的人,因为你也有自己的优点,也是别人的风景,请不要气馁,不要自认为不如人。

我站在桥上看风景,而我也是别人的风景。每个人都需要有一道风景、有一个追求、有一个梦。学会欣赏,寻找你的风景吧!

“三人行,必有我师焉。”每个人都有自己的长处和不足,因此在学习上要相互取长补短。善于用欣赏的眼光看待别人,就像沙漠中的植物一样汲取着水。叶琼新师姐看到别人身上有这样那样的比自己强的地方,难道这是因为她不够聪明、真的很差吗?恰恰相反。仔细想想,那些看别人什么都不好,把别人当作“眼中钉”、“肉中刺”的人,不正是最痛苦的吗?因为钉子是长在他自己的眼中啊!而善于欣赏的人,他的眼里是美丽的鲜花。

每个人都是一道风景,每个人都需要一道风景,并为之努力前行!

真题再现】

风景一般指自然风光,人文景观;也泛指人间真情、生活场景等等。请以“留在我心底的风景”为题目,自选题材,自定文体,写一篇不少于500字的文章。

【审题指导】

每一个命题作文试题本身就是一个内涵极为丰富的词或短语,正确理解命题中关键词语的内含和外延,是准确审题的重中之重。分析关键词内涵时,要注意词语的本义、比喻义、引申义等,只要自己所写内容在这三者之内,就不会有离题之虞。作为一名初中生,在写作中必须具有一定的审题立意能力。审题就是审清题意,就是准确、全面地理解题意,这是写好考场作文的第一步。从写作的结果看,作文的范围、角度、中心、材料、文体、表达,哪一个环节出了差错,都与审题不够准确、全面有关。

风景是从一般的自然风光开始的,如果有学生写成纯写景的文章,比如说写一篇游记什么的,去过某某地方,风景非常优美,深深印在了心中。那么,这样的文章能在及格线以上就不容易了,高分肯定是不可能的,即使文句再优美,但内容已经制约在那里了。

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留在心底的风景宁波一考生

外婆家屋后有一片田野,一到初夏,放眼望去,即将成熟的油菜地里仍星星点点地点缀着些菜花,拙朴的花香与清芬的泥土气息招来阵阵蜂蝶,好一派令人沉醉的田园生机!

小小的我疯狂地爱上了外婆家,隔三差五便嚷着让爸爸妈妈带自己去——那片土地也仿佛因此充满了欢笑,我知道,那都是因为这里有了我和小伙伴们纯净如水的童真。

阳光那么灿烂,我的心海里处处都溢满了朗朗的欢笑。跨过一座小桥,绕过一个园子,穿过一条小路——那里有一群可爱的天使在等着我!

夏的夜晚美丽而安详,知了早已停住了他们的喧嚷,清风拂过脸颊后,调皮地在我的发际嬉戏。

我们成群结队地说笑着来到这片令人神往的田野,找块干净的草地围坐成一圈儿,坐在中心位置的我,不知道小伙伴们今天又会以怎样的“新花样”来迎接我这唯一的“客人”,我只知道他们制造的每一个惊喜都会让小小的我感动好些日子。

“蒙住草的眼睛吧!”一个小伙伴高喊着。

“草,拉勾勾,不许看哦!”另一个小伙伴勾住我的小指,还没等我发话呢,“拉勾儿,上吊,一百年不许看,看就是小狗。”然后,嚷嚷着用满是灰土的小手蒙住了我的双眼。

当蒙住眼的手轻轻放下时,我惊喜地发现眼前一片闪亮:数不清的萤火虫儿环绕在我们身旁,往日里熟悉的田野仿佛一个银色的舞台!萤火虫闪动着它们的光辉,晶晶亮的萤光犹如天上的星星,我仿佛就坐在银河之中,随手都能摘到别人摘不到的星斗!

不禁想起一旁的青青曾经跟我讲过的故事:就在白蛇娘娘将要离开多情的许仙许公子的时候,许仙轻轻摇动树枝,摇出无数闪着银光的萤火虫儿,它们用自己的光亮映照着白蛇娘娘,就这样,许仙留住了貌美如花的白蛇娘娘。可爱的小伙伴哟,你们是不是也想用这样的方式留住草呢?

我们还把萤火虫捉起来装进透明的塑料袋,舞动着这些闪亮的精灵,让它们带给自己成群而密集的快乐!

但我们决不伤害他们,玩累了回到家,到爸爸妈妈面前好好炫耀一番之后才肯放过这些可爱的精灵。

那个用萤火绘写的风景,就那样定格在我人生的荧幕;小伙伴用萤火写就的别样故事,还会在那个银色的舞台上重演么?

【范文点评】

作为一篇以童年生活为题材的考场佳作,本文巧妙地将“自然风光”与“生活场景”融为一体,在赋予“风景”以双重的含义的同时,在以下几方面做得非常出色:

一、寓意深刻,不落俗套。选择童年素材入文是比较难以驾驭的,很容易落俗。但考生敏锐地使主题在“小伙伴用萤火写就的别样故事,还会在那个银色的舞台上重演么”一句使主题得以升华,表现了童年远逝,天真难再的自失与感慨。

二、虚实相生,真切自然。描绘田野萤光时,既有“数不清的萤火虫儿环绕在我们身旁”的写实之句,更有“仿佛一个银色的舞台”、“天上的星星”等浪漫的想象,虚实结合,描写自然流畅;写人时更是一语传神,“嚷嚷着用满是灰土的小手蒙住了我的双眼”一语既以“嚷嚷”绘声,又以“满是灰土”绘色,更有“蒙住”双眼的童稚动作,用语虽俭省,表情达意却丰富而真切。

真题再现】

风景一般指自然风光,人文景观;也泛指人间真情、生活场景等等。请以“留在我心底的风景”为题目,自选题材,自定文体,写一篇不少于500字的文章。

【审题指导】

每一个命题作文试题本身就是一个内涵极为丰富的词或短语,正确理解命题中关键词语的内含和外延,是准确审题的重中之重。分析关键词内涵时,要注意词语的本义、比喻义、引申义等,只要自己所写内容在这三者之内,就不会有离题之虞。作为一名初中生,在写作中必须具有一定的审题立意能力。审题就是审清题意,就是准确、全面地理解题意,这是写好考场作文的第一步。从写作的结果看,作文的范围、角度、中心、材料、文体、表达,哪一个环节出了差错,都与审题不够准确、全面有关。

风景是从一般的自然风光开始的,如果有学生写成纯写景的文章,比如说写一篇游记什么的,去过某某地方,风景非常优美,深深印在了心中。那么,这样的文章能在及格线以上就不容易了,高分肯定是不可能的,即使文句再优美,但内容已经制约在那里了。

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留在心底的风景 宁波一考生

外婆家屋后有一片田野,一到初夏,放眼望去,即将成熟的油菜地里仍星星点点地点缀着些菜花,拙朴的花香与清芬的泥土气息招来阵阵蜂蝶,好一派令人沉醉的田园生机!

小小的我疯狂地爱上了外婆家,隔三差五便嚷着让爸爸妈妈带自己去——那片土地也仿佛因此充满了欢笑,我知道,那都是因为这里有了我和小伙伴们纯净如水的童真。

阳光那么灿烂,我的心海里处处都溢满了朗朗的欢笑。跨过一座小桥,绕过一个园子,穿过一条小路——那里有一群可爱的天使在等着我!

夏的夜晚美丽而安详,知了早已停住了他们的喧嚷,清风拂过脸颊后,调皮地在我的发际嬉戏。

我们成群结队地说笑着来到这片令人神往的田野,找块干净的草地围坐成一圈儿,坐在中心位置的我,不知道小伙伴们今天又会以怎样的“新花样”来迎接我这唯一的“客人”,我只知道他们制造的每一个惊喜都会让小小的我感动好些日子。

“蒙住草的眼睛吧!”一个小伙伴高喊着。

“草,拉勾勾,不许看哦!”另一个小伙伴勾住我的小指,还没等我发话呢,“拉勾儿,上吊,一百年不许看,看就是小狗。”然后,嚷嚷着用满是灰土的小手蒙住了我的双眼。

当蒙住眼的手轻轻放下时,我惊喜地发现眼前一片闪亮:数不清的萤火虫儿环绕在我们身旁,往日里熟悉的田野仿佛一个银色的舞台!萤火虫闪动着它们的光辉,晶晶亮的萤光犹如天上的星星,我仿佛就坐在银河之中,随手都能摘到别人摘不到的星斗!

不禁想起一旁的青青曾经跟我讲过的故事:就在白蛇娘娘将要离开多情的许仙许公子的时候,许仙轻轻摇动树枝,摇出无数闪着银光的萤火虫儿,它们用自己的光亮映照着白蛇娘娘,就这样,许仙留住了貌美如花的白蛇娘娘。可爱的小伙伴哟,你们是不是也想用这样的方式留住草呢?

我们还把萤火虫捉起来装进透明的塑料袋,舞动着这些闪亮的精灵,让它们带给自己成群而密集的快乐!

但我们决不伤害他们,玩累了回到家,到爸爸妈妈面前好好炫耀一番之后才肯放过这些可爱的精灵。

那个用萤火绘写的风景,就那样定格在我人生的荧幕;小伙伴用萤火写就的别样故事,还会在那个银色的舞台上重演么?

【范文点评】

作为一篇以童年生活为题材的考场佳作,本文巧妙地将“自然风光”与“生活场景”融为一体,在赋予“风景”以双重的含义的同时,在以下几方面做得非常出色:

一、寓意深刻,不落俗套。选择童年素材入文是比较难以驾驭的,很容易落俗。但考生敏锐地使主题在“小伙伴用萤火写就的别样故事,还会在那个银色的舞台上重演么”一句使主题得以升华,表现了童年远逝,天真难再的自失与感慨。

二、虚实相生,真切自然。描绘田野萤光时,既有“数不清的萤火虫儿环绕在我们身旁”的写实之句,更有“仿佛一个银色的舞台”、“天上的星星”等浪漫的想象,虚实结合,描写自然流畅;写人时更是一语传神,“嚷嚷着用满是灰土的小手蒙住了我的双眼”一语既以“嚷嚷”绘声,又以“满是灰土”绘色,更有“蒙住”双眼的童稚动作,用语虽俭省,表情达意却丰富而真切。

书山有路

古训《增广贤文》中,唐代着名诗人、哲学家韩愈的一句名言:“书山有路勤为径,学在海无涯苦作舟”。这句话告诉我们,在读书、学习的道路上,没有捷径路走,没有顺风船可驶。

  书跟我是形影不离的好朋友,每一天我都是和书一起度过的。我已经先后读过:《格林童话》﹑《西游记》﹑《淘气包马小跳》﹑《安徒生童话》﹑《经典故事》……我常常和书中的人物一起欢笑,一起悲伤。我在看胡承恩写的《西游记》时,每当唐僧被妖怪捉走,都为唐僧的性命担忧,十分的悲伤,好想帮孙悟空去打死妖怪,救出唐僧。每当孙悟空就出了唐僧以后,我都会高兴地跳起来。我在看安徒生写的《安徒生童话》里的《卖火柴的小女孩》时,看到小女孩的爸爸是那样横行霸道,竟然对自己的女儿不关心,不照顾,我不由得气愤起来,真想为小女孩讨回公道,好好的把小女孩的爸爸教训一顿。后来看到小女孩禁不起寒冷,一次,再一次地点起火柴,让自己暖和一点。她是多么想得到家人的关心和照顾呀!终于,小女孩在点起最后一把火柴的时候,“看到了”她的奶奶,她如愿以偿的和奶奶走了。我看到这里,深深的为小女孩叹了一口气。我想:小女孩终于得到了她奶奶的照顾和关心了!我笑了笑,继续看起了别的书。

  我还逐渐学会了很多读书的方法。先粗略的浏览书的前言,后记等总述性的东西,再读读目录,以概括了解书中的结构及要点等,一边对全书有个总体印象。然后略读全文,这不需要逐字逐句地读,二是重读那些大,小标题,画线,加点,黑体字或有特殊标记的句段。最后在略读全文时已有具体印象的基础上,这样再回头来读一遍目录,并加以思考,综合,使其条理化,以弄清其中的联系,达到深化、提高的目的。在读书时我还会做些笔记、摘抄和批注。

  读书还很有选择。我一般多会选择一些优秀文学作品、名人传记、科普书。书像一条小船载着我驶向知识的海洋。书增长了我的知识面,开阔了我的视野,提高了我的写作水平。

  我明白了:“书山有路勤为径,学在海无涯苦作舟”。

语文学习中的基本句型

  句子依据用途或语气可分为四大类即:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。详情请访问http://www.xjlet.com

  陈述句:说明一件事情,表示陈述语气的句子。

  疑问句:提出一个问题,表示疑问语气的句子。

  祈使句:要求或者希望中国人做什么或不做什么,表示祈使语气的句子。

  感叹句:表示感叹语气的句子。

  一、陈述句和反问句的互换:

  陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。

  把陈述句改成反问句有两种情况:

  1 肯定语气改成反问句如:

  天才来自勤奋。改为:难道天才不是来自勤奋吗?

  2 否定语气改成反问句

  小孩掉进河里,我们不能见死不救。

  小孩掉进河里,我们能见死不救吗?

  注意点:陈述句改成反问句,要把句中表示肯定的词改成表示否定的词,句末的句号改成问号,并加上等句末的句号要改成问号。详情请访问http://www.xjlet.com

  反问句改成陈述句也有两种情况:

  把反问句改成陈述句就要把难道等词删去,把句末的问号改成句号,并去掉难道……怎么……语气助词。

  练习

  1既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。

  2不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?

  3难道我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果吗?

  4老师对我的教导,难道我会忘记吗?

  二、 肯定句和否定句的互换:

  表达一个肯定的意思,也可以采用否定句式,例如,人人都都遵守课堂纪律。可以改写成没有一个人不遵守课堂纪律。改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强。改写时要注意:双重否定是表示进一步的肯定,所以必须用上两个表示否定的词,也就是否定+否定=肯定。如果只用一个否定的词,句子意思就完全相反了

  例:天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。

  天下的人没有一个不知道秦国是从来不讲信用的。

  注意:

  练习:

  1全班同学都参加了这次植树活动。

  2学好语文和输血,对青年人的成才才会起促进作用。这是小精灵儿童资讯站的内容(new.xjlet.com)

3同学们都觉得书籍是我们的好老师。以上内容转自小精灵网(http://new.xjlet.com)

  4记住只拣儿童多处行是会找到春天的。

  5上坡下的每一块地都被大水淹没了。

  6事情的来龙去脉得向你说清楚。

  7这里的情况你是清楚的。

  三、直接引语与间接引语的改写:

  我们在说话或写作中,有时需要直接引用别人的对话,有时需要转述。例如雨来摇摇头说:我在屋子里什么也没有看见。这是直接叙述的句子。如果要改成转述的句子,就可以改成雨来摇摇头说,他在屋子里什么也没有看见。

  改写时应注意三点:一是改换人称,将对话中表示(如我、我们等)的人称代词改成他们。与引号前的人称一致起来。二是改变标点,将冒号改成逗号,双引号去掉。三是适当调整词语,需要时可作少量的文字改动,但不能改变句子的基本意思,使句子通顺。以上内容转自小精灵网(http://new.xjlet.com)

  例:贝多芬说:我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

  贝多芬说,它是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

  1他轻轻地说:我买不起,我的钱不够。

  2蔺相如说:秦王我都不怕,我会怕廉将军吗?

  3小华告诉我:我的《儿童时代》先借给你看。

  4妈妈对我说:我今晚要加班,不回家吃饭了。

  5小华对小丽说:明天我们班要参加区文艺会演,我得早点到校排演。

  四、陈述句改成把字句和被字句

  如:他碾死了小青虫。可改成

  字句:他把小青虫碾死了。将陈述句改成把字句,就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面,加上即成把字句。在变换句式时必须保持原句的意思。

  字句:小青虫被他碾死了。把陈述句改成被字句,就是将句中表示接受动作的词调到句首,换上就成了被字句。

  这两种句子的变换只要调换句中的某些词的位置就行了。

  如上面句中只需把碾死了小青虫的位置调换一下,再在他的后面加个字;句则把小青虫与他之间加个字就行了。两个句子互相改换之后,它们原来的意思不能改变。

五、有些陈述句为了突出句中的某一部分,可交换下词语的位置。本文来自小精灵儿童网站

  如:我去过北京。北京,我去过。前者突出我去过,后者突出了北京。改变说法,做到语言美。

  在公共汽车上,看到一位老太太上车,一个小学生连忙让座,应怎么说呢?

  应说:老奶奶,请您坐这儿!

  注意点:如说喂,老太婆,坐这儿来!就很没有礼貌。我们在与人交往时,要学会使用”“打扰”“对不起”“谢谢”“没关系,接电话时,要用您好!请问……”等。

  六、特殊句式的变换

  1词语位置的变换:如

  常式句:亲人再见了!

  变式句:再见了,亲人。把主谓语的位置进行互换

  2变换提示语的位置:如

  (1)、我说:爸爸,也许它不会死……”(提示语在前)

  (2)、爸爸!,我说,也许它不会死……”(提示语在中间)本文来自小精灵儿童网站

  (3)、爸爸,也许它不会死……”我说。 (提示语在句末)七、关联句

  句子依据结构分类,可分为单句和复句。复句是能分成两个或两个以上相当于单句的分段的句子。复句内的各个单句形式,叫做分句。同一个复句里的分句,说是的是有关系的事,它们又是由关联词语连接起来的,因此也称作关联句。常见的关联句有七种类型,每类关联句有它们自己常用的关联词语。

  1因果关系:因为……所以   因此  既然……

  2条件关系:只有……才  只要……就  无论……都  不管……

  3假设关系:如果……就  要是……就  哪怕……也  即使……4、递进关系:不但……而且  不光……还  不仅……

  5并列关系 :既……又 一边……一边 一方面……一方面 一会儿……一会儿

  6转折关系:虽然……但是  尽管……还是

  7选择关系:是……不是 宁可……也不 不是……就是  与其……不如

  运用关联词语要注意以下几点:

  关联词语一般都成对出现,只有少数单独使用。(如可是因此等)

关联词语大都有一定的搭配习惯,不能任意组合。详情请访问http://www.xjlet.com

  关联词语起连接作用,可以把两句话并为一句。

  七、因果句式的改写:

  因果句式,是按事物的原因和结果关系来写的。它有两种形式:一是先因后果,二是先果后因。因果句式中,原因可以是一个或几个,但结果只能是一个。改写时,可以用关联词,也可省支其中一个关联词,甚至不用。但原意一定要保持不变。

  八、缩句和扩句

  缩句的目的是为了更好地分析和理解句子。把句子中表示修饰或限制的词语去掉,保留原来句子的主干,缩成一个简单完整的句子。缩句不能增加和减少原句基本成分,不改变原句的意思。

  缩句主要方法有以下几种:

  1分辨句式,提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出谁是什么谁干什么 或者什么是什么什么干什么怎么样来找出句子的主要部分。如:这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。我们可提问:什么?--小绒球;是什么?---是小鸡。缩句后就是成小绒球是小鸡。”详情请访问http://www.xjlet.com

  2进行词语比较,找出主要词语。有些句子很长,修饰的部分较多,我们就要在几个词语中选出主要的,才能正确地缩句。如工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。因为野花只能开在草地上。所以草地上是主要词,而工人宿舍前是修饰草地的。

  3如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意。如我不相信他那种骗人的鬼话。应缩成我不相信鬼话,而不能缩成我相信鬼话另外要提醒小朋友的是,缩句后,虽然句子十分简短,但它还是个完整的句子,所以句末必须加上原句上的标点符号。扩句恰好相反,是在句子的主干上增加一些恰当的修饰或限制性的词语,是句子的内容变得丰富、具体和生动。扩句的过程正好与缩句相反,即按一定要求给句子的主干添枝加叶,加上修饰成分,使它表达的意思更具体、形象、生动。

  在具体扩句过程中,要注意以下几个方面:

  1所加的修饰词必须与主干搭配得当

  2扩句后句子的成分不变。

  3扩句后不能改变句子的结构。

  

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