做小学生心目中的好老师心得体会 小学生心得体会怎么写

最近,我读了李镇西老师的教育专著《做最好的老师》,受益匪浅。镇西老师对“最好的老师”有着独到的认识。“没有最好只有更好”,这已经被视为至理名言,可最好和更好只是相对而言,最好是永远没有止境的追求,也就是我们所说的“更好”。我们每个人的能力都是有限的,而且各不相同,因此我们要求的更好或者最好,就是要自己和自己比,昨天的自己和今天的自己比,不断的超越自己。所以我们更应该努力,只要我们有心我们完全可以做到今天比昨天更好。而一个老师的好坏又如何评价呢?李镇西老师有这样一句话:一个教师是否“最好”,第一应该看学生的评价。而且他有一个信念,只要我的心和学生的心紧紧的贴在一起,只要我人格的丰碑深深的铸进学生的心灵,我就无往而不胜!是的,老师其实就是为学生服务的,应该有服务意识,而考评服务的结果的也就应该是被服务者的评价了。而我们的服务又不同于其他服务行业,我们更主要的是以人格魅力来感染学生,也许我们的某一句话或者某一个举动可融入学生的心灵,那产生的效果是我们无法估量的。

因此,我不由地思考,怎样的老师才是学生心目中的好老师呢?

我从事教学工作已经十多年了,这期间我曾热情洋溢的与学生去广场玩耍,也曾到仓圣公园一起去观察大自然,那时感觉学生与自己的距离很近,学生也确实与我走得很近。可曾几何时,少了与学生课后的游玩,也少了课上的那种默契。这曾给我带来过很多的困惑,为什么学生不喜欢我了?其实这都源自“心态问题”——究竟应与学生保持一种怎样的关系,在面对学生时如何摆正自己的心态。我想,只有处理好了这个问题,教学才能变得从容,教育学生时才能处事不惊。看了李镇西老师的《做最好的老师》一书,我的收获极大。李老师是苏霍姆林斯基的追随者,他在书中极力强调“没有爱,便没有教育”,“在教师素质的诸多因素中,对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的”。他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地,而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地,因此,教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽,让它不断壮大,最后排挤掉自己缺点的杂草。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚,那么一切“语重心长”的教育都无济于事。对于那些让人头疼的孩子李老师用“科研”的眼光去看,把教育上遇到的每一个难题,如班集体建设呀、“后进生”转化呀、作弊呀等等,都当作科研课题来对待,把每一个“难教儿童”都当作研究对象,心态就平静了,教育也从容了。当然,李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切,教育之爱绝不是迁就纵容学生,绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱,意味着对学生的成长以至未来一生的负责,因此这种爱必然包含着对学生的严格要求,乃至必要的合理惩罚。总之,“爱”、“理解”、“尊重”、“平等”与“责任”在李老师身上体现得淋漓尽致,这正是教师的气度,教师的魅力。

李老师说,我们应努力使自己与学生的思想感情保持和谐一致,学会用儿童的眼睛去观察,用儿童的耳朵去倾听,用儿童的兴趣去探寻,用儿童的情感去热爱。其实说到底就是童心是师爱的源泉。当我们怀有儿童般的情感、拥有儿童般的兴趣、具有儿童般的思维、儿童般的纯真,那么此时我们与学生的关系就更近。那么亲其师也必信其道,我们又何愁学生不喜欢我们的课程呢?

因此,夏沔尊说:“没有爱就没有教育。”是的,离开了情感,一切教育就无从谈起。让我们做有爱心的教师,受孩子爱戴的老师吧,那就让我们用童心唤醒童心,用爱心滋润通信,用真诚唤起真诚,用正直铸造正直。

作者:李静

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