浅谈美国大学之入学考试(SAT) 美国sat考试介绍

浅谈美国大学之入学考试

有别于一锤定音的综合评价

为解读者燃眉,这里将美国普通大学一般在入学考试上的一些做法,择其主要

有别于中国大陆或台湾的,做以重点介绍。概括起来,美国的大学入学考试最有别于中国大陆与台湾的,就在于它强调的是对学生的综合评价,而不是全凭考试当天的一锤定音。

诚然,对一个学生的知识水平的评定,一次决定“胜负”的考试是有必要的,

但它的必要程度在对该学生的成绩总评定中究竟应该占多大分量,这是区别两种教育制度的基本界限。严格说,在中国大陆,抑或在台湾,不管你平时学习成绩如何,只要高考当天成绩不好,或者“发挥不当”,那么,上大学就成了泡影。为此,许多学生和学生的家长背上了沉重的思想包袱。更有甚者,有的学生平日成绩虽然优秀,而唯独在考试当天自觉成绩不好或者“发挥不当”,一时想不开,走上绝路的报导也时有发生。

在美国,大家尽可以不必存此担忧。打个不一定贴切的比方,大学里对一个新

生的评定,正如你考核你的一个朋友,不是看他(她)一时一事对朋友如何,他们看的,是他(她)如何对朋友多少年如一日。这里介绍的星星点点,希望能对读者有所参考价值。

何为SAT 考试公平一点说,所谓“高考”的概念在美国其实是模糊的,因为一个SAT考试成绩并不理想的学生,没准就被某名牌大学录取。而反之的例子更多,许多明明SAT成绩优秀的,却在自己希望进去的大学门口被人“迎头拦下”。

本文之所以用这样的口吻介绍美国的SAT 考试,确属笔者的一个打消顾虑的良

好心愿。不过,考试毕竟是考试,不该掉以轻心的,还是不能马虎。就这一点而

言,SAT 考试与中国大陆乃至台湾的高考有些相似。

浅谈美国大学之入学考试(SAT) 美国sat考试介绍

SAT 是美国大学的标准入学考试,它的英文全称是Scholastic AptitudeTest,

简称SAT。它的意义也正如它的名字翻译过来一样,即,“学术能力测验”。值得指出的是这里的“学术能力”一说,有它宽松的一面,也有它严肃的一面。所谓宽松,指的是你可不必因为一时一事的失利而担心多少,所谓严肃的意思是,或早或晚,你总得拿出点有分量的真才实学来才行。

SAT 全国统一,考试在半天之内结束。其分为三部分,即,写作、阅读、数

学。三个部分不分先后,同一个考场上,某人的答卷顺序是写作、阅读、数学,他的邻桌考生的,很可能就是数学、阅读、写作。

一、写作

撰写一篇命题作文,考察学生的行文能力。另有包括识别错句、改进句子、改

进段落等多项选择答案式试题若干。

二、阅读

考察学生的阅读能力以及对中心思想的理解能力。另有包括完成句子、段落综

述等多项选择答案式试题若干。

三、数学

程度不深,但范围较宽。其涉及代数、几何、统计、概率、定量分析等方面的

内容。(据来自大陆的学生反应,其难度远低于中国的高考。)

专科考试除 SAT外,美国有些各别大学还要求应考生通过两到三项附加专科考试。这类考试的英文名称为SAT SubjectTest。专科考试涉及的学科包括:数学、生物、化学、物理、文学、美国历史、世界历史等。有的专科考试往往还需涉及语言部分,即外国语部分,其包括汉语、法语、德语、西班牙语、现代希伯莱语、拉丁语、意大利语、日语和韩语等,任选一门。不过,这对于中国孩子几乎不是问题,只要记住到时候外国语选汉语就是。

四到六次机会上面说过,美国的考生绝无“一锤定音”的压力,这不是安慰,也不是一句空话,它是以向你提供多次考试机会的方式保证的。学生如果觉得某次考试成绩不够理想,那么,他(她)可以接考第二次、第三次。

SAT 考试机会每年都有四到六次,只要你肯交几十美元的报名费,没人介意你

考了多少次。这样做起码有两个好处:第一,学生对于考试没有了精神负担,第

二,考试的过程毕竟也是学习过程,更不要说,反复应试,总能拿出一个最有代表性的成绩来。正如本文开头所说,从大学统一入学考试的角度来看,SAT有些类似于中国乃至台湾的高考,但从另一个角度分析,SAT与那里的高考又是完全不同的两回事,这主要体现在学生成绩的好坏在综合评价中只占一定分量,而绝不是全部。

在美国,SAT 成绩绝不是录取新生的唯一标准,可以说,它只是若干录取标准

中的一个,有时甚至不是最主要的一个。就这一点而言,SAT 百分之百不同于中国与台湾的高考。除了SAT成绩以外,他们还要考虑学生高中时期的平均成绩、该生的社交能力、他(她)参加过哪些义务工作、有否老师与其它人等的推荐信,还有学生自己写的“自荐信”等,这些方面归纳起来,才构成对学生的综合评价。

综合评价上面说过,SAT 成绩只是大学录取新生的考虑因素之一,那么,还有哪些评价指标呢?

一、高中成绩

美国的中学一共分六年,其中前两年为初中,后四年为高中。学生在申请大学

时,因为当时高中四年级的成绩往往尚未评定下来,因此,学生所申请的大学对其高中前三年的平均成绩将视为至关重要。不过,学生绝不能因此对高中四年级的功课采取马虎、放任的态度,因为很多大学规定,即使学生已经录取,但若后来提供的高中四年级成绩不够理想,学校有权要求学生对此做出令人信服的解释。如果拿不出恰当的解释,或者,他(她)的解释不能令校方信服,那么,该学生很可能被取消入学资格。

有一点需要说明,一般情况下,私立大学对高中成绩的掌握比较灵活,而公立

大学则不然,他们往往把高中成绩视为最重要的考虑因素。

二、课外活动、动手能力、交际能力

在考虑是否录取某学生时,美国的大学一般都相当重视学生的课外活动情况。

因此,学生在申请表上填写个人履历的时候,需要特别详细说明他(她)曾参加过什么社团、担任过何种职务、参加过哪些义务劳动、是否曾到老人福利院、医院、图书馆乃至教会做过义工等。另外,学生还需要特别说明自己有何种组织能力,比如,是否担任过学生会的任何职务、是否组织过或者参与组织过任何活动、是否在学生刊物做过编辑等。

除此之外,许多一流大学还特别重视学生的动手能力与交际能力,如果在这些

方面表现平平,哪怕该生的学习成绩与考试成绩再好,也很难迈进一流学府的大

门。

三、推荐和自荐

一般情况下,教师的推荐信与学生的自荐信也都是申请大学所必不可少的重要

数据。(应当承认,在前面提到的本刊350期《王伟力的母亲节礼物》一文中,州长施瓦辛格的推荐信不能说没有起到作用。)普通大学一般要求学生提供三位教师的推荐信。同时,学生的自荐信也至关重要。他(她)要在自荐信中说明自己的兴趣和志向,以及为什么要申请这所大学,等等。对此,许多“过来人”称,一封声情并茂的自荐信往往会起到扭转乾坤的神奇作用。

据说,一女生随父母移民美国。她的学习成绩极其一般,SAT 考试也只勉强达

到最低标准。但就在她申请一所名牌大学时,父亲不幸患了癌症,眼看即将不久于人世。于是,她在自荐信中写到父亲如何希望自己就读那所大学,云云。她的恳切言辞深深打动了录取官的心,这位女学生终于如愿以偿。

  

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