爱华网1、多项定语的语序不当
牢记类句：1990年高考题，她是国家队的（a、表领属性——表“谁的”）一位（b、表数量的——表“多少”）有20多年教学经验的（c、动词性短语——表“怎样的”）优秀的（d、形容词性短语）篮球（e、名词）女（f、名词）教练。
例句1：大厅里陈列着各式各样的、不同时期的任长霞同志生前用的衣物、书籍与批阅过的文件，睹物思人，悲从中来，大家早已热泪盈眶。
这里多重定语语序失当。领属性定语“任长霞同志生前用的”应放在最前面，接着应是时间定语“不同时期的”，最后是“各式各样的”，否则“各式各样”、“不同时期”有修饰“任长霞”之嫌，造成歧义。
2、多项状语语序不当
牢记类句：许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情况）同他（何对象“谁”）交谈。
例句2：1999年5月发生的驻南使馆事件，对我们这些海外学子当时震动很大。
句中动词“震动”前有两个修饰语，“对我们这些海外学子”相当于例句中的“同他”，“当时”相当于例句中的“昨天”，比较可以发现，这两个修饰语的位置应对调过来，才符合次序。
3、定语和状语错位
（1）定语错放于状语位置
例3：考古科学工作者对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究。
“两千多年前”用来说明“文物”的时间，是定语，而不是“新出土”的状语，把本来应作定语的词放到了状语的位置。应将“两千多年前”放在“文物”前。
（2）状语错放于定语位置
例4：在社会主义建设事来中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
“充分”表明“发挥”的程度，应放在“发挥”前作状语，它不是“作用”的定语。
4、状语语序不当
例句5：李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。
句中“呼哧呼哧”是为了修饰“直喘粗气”的样子，而不是修饰“累得”，根据“修饰语放在谁的前面就修饰谁”的原则，应放在“直喘粗气”的前面。
5、并列词语或短语排列顺序不当
例句6：学生、领导和老师都参加了开学典礼。
主语的并列成分词序不当，应改为“领导、老师和学生”或“学生、老师和领导”。
6、主客体颠倒
例句7：姚明这个名字，对中国球迷谁不熟悉。
主体与客体颠倒了，必须换位才通顺。
改为：中国球迷对姚明这个名字谁不熟悉。
7、虚词位置不当
（1）介词短语位置不当
例句8：“神舟”四号飞船返回航于2003年1月6日晚19时20分在内蒙古中部地区安全着陆。第二天，中国四大报纸关于这起震惊世界航天界的大事都做了详细的报道。
“关于这起震惊世界航天界的大事”这个介词短语不能放在主语后面，应移至“中国各大报纸”前，或将“关于”改为“对于”。
（2）副词“不”的位置不对。
例句9：我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就更难有发言权了。
“把”字句否定副词应该放在“把”字之前，把“不”放在“把”字前。
（3）关联词语位置不当
两个分句同一主语时，关联词语在主语后边，两个分句主语不同时，关联词放在主语前边。
例句10：因为你不努力学习，所以成绩下降。
两个分句同一主语改为你因为不努力学习，所以成绩下降。
例句11：你因为不好好学习，老师所以很为你的成绩担心。
两个分句不同主语，“因为”、“所以”要放在两个分句主语的前边。
