历史教学中的三讲三不讲(教学反思 高中历史教学反思

“ 三讲三不讲”就是要求教师在学生学习的基础上,着重讲重点,讲难点,讲易错点、易混点、易漏点;学生已经学会了的不讲,学生通过自己学习能够学会的不讲,老师讲了学生怎么也学不会的不讲。

那么,我们的历史课该怎么实践“三讲三不讲”呢?我就结合本周所学的《俄国农奴制改革和日本明治维新》来具体说说。本课的重点是俄国农奴制和日本明治维新的主要内容,难点是俄国农奴制改革的性质、意义和局限性,还有日本明治维新的意义,那么,老师首先就要点拨这些重点和难点,点拨后,最好让学生制表比较,找出两国改革的相同点和不同点,这样,他们就不会混淆史实、张冠李戴了。而两国改革的时间、改革者等非常容易,学生都能学会,老师没必要点拨。不过,我为了让学生形成一个知识体系,一般会让学生画一个知识网络图,也会一一提及一下。而关于日本的幕府统治,老师无论点拨得多么详细,学生还是不太懂,就干脆不详细点拨了。

除了以上提到的有些内容,还有三个方面老师一定要点拨。这三个可以设计成展示提升题,一是中日关系的健康发展;二是分析战争、改革有无好坏之分;三是从日本向中国、西方学习走上富强的史实中感悟到了什么。首先让学生各抒己见,他们可以仁者见仁,智者见智,然后老师点拨,这样就能培养学生的思维能力和正确的情感、价值观。特别是第一个问题,如果老师不点拨,有些学生或许会被仇恨冲昏头脑,采取极端或偏激的行为,我们老师一定要正确引导。
历史教学中的三讲三不讲(教学反思) 高中历史教学反思

当然,我还没有很好地做到这“三讲三不讲”中的“三不讲”,学生已经会了的或能学会的,我总是喜欢带领学生再说一遍,虽然这样学生巩固记忆了,效果较好,可占用了“三讲”的时间,终究不是好的,以后我一定尽力改正,真正做到“三讲三不讲”!

  

爱华网本文地址 » http://www.413yy.cn/a/25101013/184123.html

更多阅读

数学论文:浅谈反思在初中数学教学中的重要性

数学论文: 浅谈反思在初中数学教学中的重要性反思既是一种思想,更是一种技术。教学反思对教师的成长极为重要。只有对教学反思有明晰而正确的认识,才能在情感上真正接受反思思想,从而激发反思的内在动力,进而产生具体的反思行为。而数

律动在幼儿教学中的作用 幼儿园音乐律动的作用

一、律动在幼儿教学中的现状分析律动是以儿童身体动作为基础,以节奏训练为中心的综合性艺术活动。律动具有游戏性、表演性和反复性的特点,是儿童表达情绪的一个很好的途径,也是儿童喜爱的一种活动。律动以培养儿童对音乐的兴趣,提高儿童

浅谈电子白板在小学语文教学中的运用 电子白板 语文教学

在小学语文教学中使用交互式电子白板,实现了与计算机、网络的交互控制,方便地呈现、处理和存储各种数字化的教学材料:白板提供即时书写和绘制图形的功能,并可根据讲课需求自由板书;可以根据学习进度,分批呈现资源;可以录制保存当前

声明:《历史教学中的三讲三不讲(教学反思 高中历史教学反思》为网友此人已斷情分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除