爱华网教学目标
1．能够用欢快、自然的声音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育学生热爱大自然。
2．用不同的演唱形式来表现歌曲。
3．能够掌握口琴中音区的音位排列和基本演奏方法。
教学重、难点：
１．引导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲，表达对春天的热爱。
２．歌曲中模仿小黄鹂叫声的节奏型：
XXXXXXXX0XXXXXX－
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
３．指导学生掌握口琴中音区的基本演奏方法，并能灵活运用到歌曲的演奏中。
教学方法
听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式……
教学准备
课件、手风琴、竖笛
养成教育训练点
引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。
教学过程：
一、课前活动
1．听音乐进行律动练习。
2．发声练习
二、创设情境，激趣导入
课件出示：音乐声起，小河解冻，开始有水流的声音，河里有戏水的鸭子，柳树发芽，地上钻出了嫩草，田野里是一片绿油油的麦田，天空有飞着的燕子，广场上一群孩子在放风筝……
师引导学生回答问题
看到刚才的场景让你想到了什么？
那你能不能告诉老师你看到的春天都有什么呢？
学生自由说说
师：其实春天就在我们身边，就在小朋友眼睛里，只要大家用心去观察、去感受。听，春天在召唤我们，它想和我们一起唱歌跳舞呢！今天我们就学唱一首描写春天的歌曲《嘀哩嘀哩》（课件出示）
三、学唱歌曲
1．初听歌曲，随音乐做律动。
2．复听歌曲，指导学生用“lu”模唱旋律。
3．引导学生有感情地朗读歌词。
4．节奏练习。
（课件出示）
XXXXXXXX0XXXXXX－
XXXXXXXX0XXXXXX－
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
5．再听歌曲
提问
6．师范唱
7．学唱歌曲
多种方法练习
8．指导演唱
师引导学生用欢快的情绪和富有弹性的声音演唱
9．多种形式演唱，巩固新知。
（可以对唱、齐唱、分组唱、男女对唱等）
10．美化春天、装扮春天
让学生以小组为单位用自己喜欢的方式来表达对春天的热爱。
（可以让学生用课前准备的树枝、碎布、彩色笔、彩色粉笔等进行撕、添、勾、画，鼓励学生大胆创造、设计，营造一幅美丽的春景图画。）
四、练习竖笛
1．吹奏《闪烁的小星》
２．逐句练习歌曲
五、课堂小结
师：从同学们的表情上就可以看出，这节课过的很快乐是吗？看来我们还得感谢美丽的春天啊！是啊，青翠的山林，红的花，绿的草，到处一片生机勃勃！显示出了大自然迷人的景色！可这些都是需要我们共同努力去保护的，所以希望同学们一起行动起来，热爱大自然，保护大自然，让我们的校园，我们的祖国变的更加美丽！老师有个小提议：课下可以自由结合，把这首歌曲编成一个小小的舞蹈，下节课咱们一起展示。……
教学反思
在备课时，为了充分体现以学生为主体，以教师为主导的理念，我始终以春景为主线，层层深入，循序渐进，力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和音乐环境。在实际的课堂教学中，我首先让学生感受“春天”体验“春天”的美，充分感受春天带来的暖意，带来的笑声，用眼睛抓住春天的美好，学会聆听大自然的音乐。孩子们的兴趣被充分调动起来，而我在教室里提前布置的以“春”为主题的场景，也让学生感受到春天的氛围，愿意参与讨论春天的种种趣事中，从而感受大自然的美好。经过实践证明，学生很自然的进入角色，歌曲唱的异常动听感人，这是他们自己找到的春天的声音。当学生能够优美的歌声演唱《嘀哩嘀哩》后，我又让他们自己支发掘春天的美，编唱春天的歌曲，这是本课教学的关键也是亮点。但在实际教学中，学生的创新能力没有充分挥，主要原因是小组之间交流的时间不够，由些让一些胆子小的孩子没有表现的勇气，这是我以后教学中应该注意的问题。
