爱华网学习目标
1.能从小溪冲破重重障碍奋然前行中感悟到人生的道理。
2.能学习本文观察细致、描写细腻的方法。
3.能选择自己喜欢的片段“吟哦讽诵”。
教材内容全解
相关知识
1、文题解析
作者赋予小溪的历程以人生道路的象征含义，以小溪冲破重重障碍，勇往直前，一直到达大海的不懈奋斗的经历来象征人生的道路去理解。
２、作者简介
普里什文，(1873～1954)苏联俄罗斯作家。生于商人家庭。早年因“自由思想”被开除出耶列茨中学,1897年在里加综合技术学校上学时，又因参加马克思主义小组被捕。1902年毕业于德国莱比锡大学农艺专业，回国后任农艺师，写过有关农业的著作和论文，后弃农从文，潜心研究民间文学和人种志学，致力于文学创作。旅行俄国北方地区后，写成《在飞鸟不惊的地区》(1907)等特写集。游历克里米亚和哈萨克斯坦后，又发表了《亚当和夏娃》(1909)、《黑色的阿拉伯人》(1910)等作品。第一次世界大战期间，任战地记者，写过许多特写。十月革命后，一度从事教育工作，并钻研方志学。1925年发表物候笔记《别连杰的水泉》,后加补充,更名为《大自然的日历》(1935)。20年代开始写作自传体长篇小说《恶老头的锁链》（1923～1954）。代表作中篇小说《人参》(1933)描写北方山林的绚丽景色,用人参象征大自然的富饶和生命力,礼赞人的创造力和智慧，表达了作者对自然和人的关系的深刻哲理思考和细腻的观察与感受。还著有童话《太阳的宝库》(1945)。他善于刻画儿童心理，擅长描绘大自然。高尔基对他的创作评价甚高，称他为“诗人和哲人”。
课文评点
如果你想了解森林的心灵，那就去找一条林中小溪，顺着岸边往上游或者下游走一走吧。刚开春的时候，我从那条可爱的小溪边走过。下面就是我在那儿的所见所闻和所想。 引出要描写的对象：林中小溪。 我看见，流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍，于是冲着树根潺潺鸣响，冒出气泡来。这些气泡一冒出来，就迅速地漂走，不久即破灭，但大部分会漂到新的障碍那儿，挤成白花花的一团，老远就可以望见。 水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎，它只是聚集为一股股水流，仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样。 水在颤动。阳光把颤动的水影投射到云杉树上和青草上，那水影就在树干和青草上忽闪。水在颤动中发出淙淙声响，青草仿佛在这乐声中生长，水影显得那么调和。 流过一段又浅又阔的地方，水急急注入狭窄的深水道，因为流得急而无声，就好像在收紧肌肉，而太阳不甘寂寞，让那水流紧张的影子在树干和青草上不住的忽闪。 如果遇上大的障碍，水就嘟嘟哝哝地仿佛表示不满，这嘟哝声和从障碍上飞溅过去的声音，老远就可听见。然而这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望，这些人类的感情，水是毫无所知的。每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山，也会将它劈开，早晚会到达…… 小溪遇上大大小小的障碍，态度始终乐观。 太阳所反映的水上涟漪的影子，像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。在小溪的淙淙声中，饱含树脂的幼芽在开放，水下的草长出水面，岸上青草越发繁茂。 这儿是一个静静的漩涡，漩涡是一棵倒树，有几只闪亮亮的小甲虫在平静的水面上打转，惹起了粼粼涟漪。 水流在克制的嘟哝声中稳稳的流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤：许多支有力的水流都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤——这是所有来到一起又分开的水流在打招呼呢。 水惹动着新结的黄色花蕾，花蕾反又在水面漾起波纹。小溪的生活中，就这样一会儿泡沫频起，一会儿在花和晃动的影子间发出兴奋的招呼声。 有一棵树早已横堵在小溪上，春天一到竟还长出了新绿，但小溪在树下找到了出路，匆匆地奔流着，晃着颤动的水影，发出潺潺的声音。 有些草早已从水下钻出来了，现在立在溪流中频频点头，算是既对影子的颤动又对小溪的奔流的回答。 就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了！有障碍，才有生活：要是没有的话，水便会毫无生气的立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。 途中有一片宽阔的洼地。小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行，而留下那水塘过它自己的日子。 有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中，煞像一只大蜘蛛，灰蒙蒙的，爬在水面上，轻轻摇晃着所有细长的腿。 云杉和白杨的种子在漂浮着。 小溪流经树林的全程，是一条充满持续搏斗的道路，时间就由此而被创造出来。搏斗持续不断，生活和我的意识，就在这持续不断中形成。 是的，要是每一步没有这些障碍，水就会立刻流走了，也就根本不会有生活和时间了… 小溪遇到树、洼地，都能设法继续奔流。 小溪在搏斗中竭尽力量，溪中一股股水流像肌肉似的扭动着，但是毫无疑问的是，小溪早晚会流入大洋的自由的水中，而这“早晚”之声整天整夜地响个不断。当最后一滴水还没有流完，当春天的小溪还没有干涸的时候，水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋。” 流净了冰的岸边，有一个圆形的水湾。一条在发大水时留下的小狗鱼，被困在这水湾的春水中。 你顺着小溪会突然来到一个宁静的地方。你会听见，一只灰雀的低鸣和一只苍头燕雀惹动枯叶的簌簌声，竟会响遍整个树林。 有时一些强大的水流，或者有两股水的小溪，呈斜角形汇合起来，合力冲击着被百年云杉的许多粗壮树根所加固的陡岸。 真惬意啊：我坐在树根上，一边休息，一边听陡岸下面强大的水流不急不忙地彼此呼唤，听它们满怀“早晚”必到大洋的信心互打招呼。 流经小白杨树林时，溪水溶溶像一个湖，然后集中向一个角落，从一米高的悬崖上落下来，老远就可听见哗哗声。这边一片哗哗声，那小湖上却悄悄泛着涟漪，密集的小白杨树被冲歪在水下，像一条条蛇似的一个劲儿想顺流而去，却又被自己的跟拖住。 小溪奔流，其志在“早晚会流入大洋”。 小溪使我留连，我老舍不得离它而去，因此反倒觉得乏味起来。 我走到林中一条路上，这儿现在长着极低的青草，绿得简直刺眼，路两边有两道车辙，里边满是水。 在最年轻的白桦树上，幼芽正在舒青，芽上芳香的树脂闪闪有光，但是树林还没有穿上新装。在这还是光秃秃的林中，今年曾飞来一只杜鹃：杜鹃飞到秃林子来，那是不吉利的。 在春天还没有装扮，开花的只有草莓、白头翁和报春花的时候，我就早早地到这个采伐迹地来寻胜，如今已是第十二个年头了。这儿的灌木丛，树木，甚至树墩子我都十分熟悉，这片荒凉的采伐迹地对我来说是一个花园：每一棵灌木，每一棵小松树、小云杉，我都抚爱过，它们都变成了我的，就象是我亲手种的一样，这是我自己的花园。 我从自己的“花园”回到小溪边上，看到一件了不得的林中事件：一棵巨大的百年云杉，被小溪冲刷了树根，带着全部新、老球果倒了下来，繁茂的枝条全都压在小溪上，水流此刻正冲击着每一根枝条，还一边流，一边不断地互相说着：“早晚……” 小溪从密林里流到空地上，水面在艳阳朗照下开阔了起来。这儿水中蹿出了第一朵小黄花，还有像蜂房似的一片青蛙卵，已经相当成熟了，从一颗颗透明体里可以看到黑黑的蝌蚪。也在这儿的水上，有许多几乎同跳蚤那样小的浅蓝色的苍蝇，贴着水面飞一会就落在水中；它们不知从哪儿飞出来，落在这儿的水中，它们的短促的生命，就好像这样一飞一落。有一只水生小甲虫，像铜一样亮闪闪，在平静的水上打转。一只姬蜂往四面八方乱窜，水面却纹丝不动。一只黑星黄粉蝶，又大又鲜艳，在平静的水面上翩翩飞舞。这水湾周围的小水洼里长满了花草，早春柳树的枝条也已开花，茸茸的像黄毛小鸡。 小溪怎么样了呢？一半溪水另觅路径流向一边，另一半溪水流向另一边。也许是在为自己的“早晚”这一信念而进行的搏斗中，溪水分道扬镳了：一部分水说，这一条路会早一点儿到达目的地，而另一部分水认为另一边是近路，于是它们分开来了，饶了一个大弯子，彼此之间形成了一个大孤岛。然后又重新兴奋地汇合到一起，终于明白：对水来说没有不同的道路，所有道路早晚都一定会把它带到大洋。 我的眼睛得到了愉悦，耳朵里“早晚”之声不绝，扬树和白桦幼芽的树脂的混合香味扑鼻而来。此情此景我觉得再好没有了，我再不必匆匆赶到哪儿去了。我在树根之间坐了下去，紧靠在树干上，举目望那和煦的太阳，于是，我的梦魂萦绕的时刻翩然而至，停了下来，原是大地上最后一名的我，最先进入了百花争艳的世界。 我的小溪到达了大洋。 我看小溪奔流，精神得到了愉悦。 | ◆用比喻的手法描写水遇到障碍，毫不在乎，小溪乐观的态度跃然纸上。 ◆溪水的颤动之美 。 ◆ “这”到底是什么？联系下文来看，“这”应当是对客观挫折的议论与分析，是自信，是乐观。 ◆用拟人的手法写出的小溪的兴奋。 ◆ 小溪奔流，遇到的障碍，也是一道美丽的风景。 ◆ 小溪的对洼地的奉献更丰富了它的生命内涵。 ◆ “响个不断”、“不倦”、“反复”等表明了小溪坚定的志向。 ◆“胜” 应该是作者心中最美丽的生命风景。 ◆ 小溪的生命之河也孕育了各种的生命。 ◆ 尽管有时会因信念的不坚定而走弯路，但最终还是会回到拼搏之路上来。 ◆ 小溪，其实就是“我”的人生。小溪的奔流历程，象征了我的生命历程；小溪最终流入大洋，象征着我最终追求到了生命至善至美的最高境界。 |
①【涟漪】lián yī 细小的波纹。 ②【颤动】chàn dòng 短促而频繁地振动。 ③【吝啬】lìn sè 过分爱惜自己的财物，当用不用。 ④【干涸】gān hé 河道、池塘等没水了 。 ⑤【纹丝不动】wén sī bù dòng一点儿也不动。 ⑥【梦魂牵绕】mèng húnqiānrào形容思念情切。 |
课文解析
1、写作特色
①以拟人的修辞手法来写小溪的奔流历程，展现了小溪的乐观、坚毅的美好性格。
②运用象征手法。作者以小溪奔流来象征自己不懈的人生追求。
2、文章主题
作者通过小溪奔流来来表达自己不懈的人生追求。
重点难点例析
此文写得活泼而富有意韵。学习本文以拟人的风格来写小溪、想像大胆而丰富是本问的重点，本文的象征意义是难点。
【例1】能用自己的话概括“我从那条可爱的小溪边走过”时的所见所闻和所想吗？
【分析】本文以我的“所见所闻和所想”贯穿全文，在仔细阅读课文后，分别找出作者描写所见所闻和所想的句子，然后进行综合分析并概括。
提示：所见：看见了流水遇到障碍后顽强搏斗的形态；看到了流水沿路孕育的生机；看到了在水面上打转的小甲虫，摇晃的大蜘蛛，飞落在水中的小苍蝇；看到了小溪冲破阻碍的无比力量。
所闻：听到了水在与障碍搏斗时顽强抗争的声音；沿途与花草等的兴奋的招呼声；水流彼此呼唤“早晚”的鼓励声
所想：有了障碍的生活，才是充满生机的生活，因为生活是在持续的搏斗中展现出生命的活力的。能享受生活快乐的人，必然是在搏斗后获得胜利的勇士。
【例2】在小溪奋然前行的路上，作者为什么写到了小甲虫、大蜘蛛、苍蝇和水草、岸花等这些自然之物？
【分析】运用对比和衬托的方法是突出文章中心常见的表现技巧，托物言志的文章多用这种方法。
作者描写小甲虫、大蜘蛛、苍蝇等这些动物，是作为逃避生活，安于现状的对象来加以描绘的，描绘水草、岸花等植物，是作为热爱生活，勇于拼搏的小溪的生活伙伴来加以描绘的。通过对比和衬托，来突出小溪作为生活的勇士的形象。
【例3】 “我”在文中起怎样的作用？
【分析】通过“我”在文章中作用的分析，可以比较准确的把握文章的思路和线索，这样既可以清晰地把握文章的内容，又可以学到一定的协写作技巧。
“我”在文中起到贯穿全文的线索作用。既把作者所写的材料组成一个有机的整体，又把“我”当作是勇敢面对生活，接受生活挑战的小溪的见证人，使文章脉络分明，又富有生活的真实。
课后习题解答
一、 小溪在林中冲破重重障碍奋然前行，这和一个人的生活道路有什么相似的地方？作者从自然景观中感悟到怎样的人生哲理？请你也和作者一起作依次林间之游，观赏一下俄罗斯森林的风光，谈谈作者是怎样领略出来的。如果你还有什么别的体会，也可以说出来，和同学交流。
【解答】和一个人生活道路的相似之处：人生的道路不可能是平坦的大道，也不可能一帆风顺，必然会遇到许多困难和挫折，只有沿着陡峭的崎岖不平的道路勇敢前行的人，才有希望实现自己的理想，只有不断战胜困难的人，才能享受生活的乐趣。在生活的路上，不会只有彷徨者，也会有热情的鼓励者和参与者。
生活哲理：人生要有奋斗的目标，要有克服困难、战胜困难的勇气，人生要有必胜的信念和信心。
生活的体验会有所不同，但一定要有所体验。
二、 课文把溪水冲破重重障碍夺路而出的情景写活了，你觉得这样写表达了怎样的情趣？你在课外观察大自然时，也有这样的体验吗？如果有，就用简短的文字写出来。
【解答】溪水冲破层层障碍夺路而出的情景充满了真实生活的情趣，拟人的方法和象征手法的运用，是本文自然情景生活化最重要的表现技巧。
你的体验应是个性化的，并且富有真情实感。
