《小学英语单词卡片》使用方法说明 小学英语单词卡片

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前言

1.一个美国人学汉语的故事

从前,有个美国人,对中国很向往。很想学汉语。可是在美国苦于没有好的汉语语言环境,就决定到中国学汉语。

这位老外在中国呆了半年多,发现汉语进步的很慢。非常失望。在对学汉语心灰意冷的时候,有一天突然听说在美国国内有一个很好的汉语培训学校。效果非常不错。于是老外坐飞机回到美国,继续求学汉语。

半年后,这位老外从这个学校毕业,说着一口流利的汉语。终于实现了梦想。

这个老外对比两次学汉语的经历,发现他在中国时,除了学汉语的时间外,大部分业余时间都是和美国的朋友在一起。还是用英语交谈。所以进步很慢。而在美国国内的汉语培训班学汉语,情况大不一样。这是一个全封闭的汉语培训班。学员吃、住、学习都在学校。在校区里除了说汉语外,禁止说任何母语(英语)。比如不准打手机和家人、朋友通话。(因为通话语言是英语);不准阅读任何带英文的读物。(会对汉语思维产生干扰)。因为每天都在大量的听、说、用汉语,所以学员的汉语进步很快。通常一个零基础的学员,全封闭半年就能够说一口流利的汉语。

这个故事告诉我们:要想学好英语,就必须彻底的忘掉汉语。母语会对外语学习产生巨大的干扰。

2.为什么要出这套产品?

在中国,也有这种类似的全封闭的英语培训学校。这就是平和英语。我有幸在里面培训了4个半月。从初级班到高级班毕业。毕业时,已经可以和外国人进行流利的英语交谈,词汇量也提高了很多,能够阅读国外的报刊杂志及专业学术著作。

我发现这种纯英语的学习方式,不仅适合提高英语口语,也同样适合英语单词的记忆。和我们传统的用汉语解释记单词,死记硬背记单词相比,其效果是天壤之别。

我早年在记单词上,走了很多弯路,花费了大量人力、物力、财力。效果却很差。现在终于以出人意料的方式彻底征服了英语单词。内心高兴之余,发现周围有许多人还在受单词难记、易忘的折磨。这种痛苦我感同身受。因此力所能及的帮助了一些学员。

因为平和英语学校的全封闭、纯英语环境,其教学效果受到学员的广泛好评。还吸引了一些海外学子到中国大陆学英语口语。比如中国香港、中国台湾、日本、韩国、巴西等外地学员。

我在高级班时,一次班里来了个日本学员。是个日本女孩,我和她交往比较多。在她身上有着日本人特有的勤奋、好学精神,人也很聪明。一次她好奇的问我;“How to remember newwords?”我心里想“你们日本教育那么发达,你又聪明又勤奋,而且在外企上班,记住英语单词应该是小case.怎么会请教中国人呢?”

我把自己的想法告诉了她,她回答说“是呀,我每天都要背单词,可是第二天就忘记了。”

我说,“我主要是用英英法记单词的。就是记忆单词的英文解释,英文例句。完全不用任何汉语的帮助。给我看一下你的单词笔记好吗?”

果然不出所料,在她的笔记本上,每一个英语单词的旁边都认真的标上了日语解释。明明课堂上的生词,外教都是用英语解释的,她在大脑里都翻译成了日语,然后记在单词本上。我拿出了我的单词本,我的单词本上全部是英文解释、英文例句。没有任何汉字。她翻看了我的单词本后说,“谢谢你!我终于知道怎么记单词了。”当然,这些都是纯英语对话。

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我突然意识到,用汉语解释记单词,用死记硬背的方法记单词是中国人单词难记的根本原因。只有彻底淘汰这种方式,用新的科学的方式记忆单词,才能真正记住英语单词。

因为自己英语比较好,我专门阅读了许多国外先进的词汇学、语言学等原著,接触了很多国外先进的词汇教学产品。深感国内英语词汇教学的落后理念和方式。决心为帮助更多的人早日征服英语词汇,尽自己的一份责任。

附录:

一、为什么记不住单词?

1.母语干扰

传统的记单词方法,主要是记忆每一个单词及对应的汉语解释。如apple⇔苹果,这种方法会干扰英语思维的建立与发展。而英语思维就是用英语思考问题,它是熟练掌握英语的前提和基础。要想把单词记忆变为长期记忆,就必须建立英语思维,必须完全排除母语(即汉语)的干扰。

2.死记硬背

大多数人喜欢死记硬背单词。科学研究证实,死记硬背属于短期记忆,应付考试还有点儿用,但是对单词的长期记忆几乎没有效果。只有用长期记忆的方法记单词,才能把单词记得久,记得牢。

二、这套卡片的优点

1.图片背单词图片记忆是长期记忆的基础。学生可以看图背单词.还可以在空白处用单词造句子,在理解的基础上加深印象.

2.通过句子或短语背单词熊德兰教授曾经说过:“通过课文学句子,通过句子记单词”。通过句子或短语记单词,能够排除汉语的干扰,有利于英语思维的建立;学习新单词时,通过句子或短语复习了以前学过的单词,温故而知新。同时节约了复习单词的时间,避免了遗忘.

3.卡片记单词卡片的好处是可以利用零碎时间记单词。研究表明:将大量单词分散记忆,记得牢,记得久,容易形成长期记忆。而集中大量记单词,则相反,记得快,忘得快。

4.English only卡片正面全部为图片和英文,没有任何中文(对于彩色大卡图片,把中文解释改为了拼音,并且倒着写;对于小卡,把中文解释放在了背面。)这有利于英语思维的发展,彻底避免了母语汉语的干扰。

三、本套产品使用效果

本产品在一些学校进行了推广教学实验。效果出人意料的好。92%的学生单词记忆数量都有了大幅度提高,期末英语考试成绩和对照班相比较。实验班90分以上的为30人,对照班(未使用卡片的班)19人。和期中考试成绩对比,学生成绩有了结构性提高。成绩原来中等的学生,很多变成了上等。原来中下等的变成了中等。有些不及格的变成了及格。进步最快的一位学生,由期中英语考试的49分到期末考试提高到了86分。

大量理论及实践说明:使用英英法记单词,抛弃汉语解释记单词才是记单词的捷径。

四、长期记忆单词的方法

1.背句子或短语记单词卡片上的例句或短语,都是常用的,经典的,经常背诵、复习,对记住单词很有好处。比如,碰到一个单词,能在理解的基础上顺口背出对应的短语或句子,然后推导出单词的意思,这样很多单词就不容易忘了。

2.听自己的录音法把单词及例句读出来,并录制下来,多听几遍,这有利于长期记忆,比单纯的听标准发音好很多。

3.造句子法在明白了单词的意思后,再结合自己的经历用单词造句子,就像写日记一样,这有利于长期记忆。即便造的句子形式上有些不恰当,也不影响单词的长期记忆。记单词要不择手段。造的句子可以写在卡片的正面,下次复习时就很容易回想起单词的意思。

如果把造句子记单词和背句子或短语记单词结合使用,长期记忆效果会出奇的好。

4.通过阅读记单词小学生的词汇量小,进行课外阅读有难度,但可以通过熟读课文来巩固学过的单词。

5.归纳整理法记单词将学过的单词进行归纳整理分类,有利于回忆提取,提高回忆速度。

6.选择法记单词研究证实,如果学生按个人的喜好、单词的难易、重要程度等标准,选择性的记忆单词,长期记忆效果会更好。就像在宴会上吃饭,先挑选自己喜欢的吃,再挑营养丰富的,最后再啃“硬骨头”。这样先易后难,有利于迅速扩大词汇量,提高自信心。

7.看英文电影、唱英文歌曲、和老外聊天记单词通过英文电影、歌曲、英语口语交谈,能够巩固、复习学过的词汇,使单词记得更久更牢。

8.用身体语言(bodylanguage)记单词如果用模仿动作的方法来记很多动词或动词短语,长期记忆的效果会更好。如,jump,run,smile,cry等。

9.画图记单词在复习单词时,喜欢绘画的读者可以试着把单词的意思用图片表示出来,这样对长期记忆好处。这些图片可以画在卡片的正面,下次复习时就很容易回想起单词的意思。

五、注意事项

1.在使用卡片时,不要在卡片的正面写任何汉字,以免造成母语干扰,破坏纯英语思维环境。如果实在要写,可以写在背面,或者用拼音倒着写。

2.记忆生词的数量一次不要超过7个,人的短时记忆的数量为7±2,平均值为7,也就是说,假如你一天记了几十个,甚至几百个生词,过几天检查,发现大概只能回忆出7个左右。因此,记单词一次不要超过7个,否则记得越多,忘得越多,做的无用功越多。

3.一个单词,只需要记住一个意思对一词多义的单词,只需记住它的基本义或常用义。根据词汇学原理,一个单词的词义通常是由基本义、常用义、比喻义、引申义等义项组成,这些义项是相关联的,是近义词关系。所以,只需要记住它的基本义或常用义就可以了。如果记住了单词的基本义或常用义,其它意思在语境中自然就会明白。这是作者本人的原创性研究成果。

4.选择最佳记忆时间,创造良好的英语单词记忆环境。一般来说,每个人每天都有自己最佳的记忆时段,有的在早上或上午,有的在下午或晚上,这个时候的记忆力最好。在环境方面,一般要选择环境优美、周围安静、精神状态最佳的时候记单词,比如在公园、河边等场所。有条件的家长尽量给孩子创造纯英语的学习环境。

5.在使用卡片互动教学时,最好用英语提问。比如

What’s themeaning?

What’sthis?

尽量不用汉语,因为汉语会带来严重的记忆干扰。

六、学习策略

1.儿童、青少年乃至成年人学外语,要像婴幼儿学说话一样,先听后说,从最简单的开始,基础打好了,以后进步就会很快。如果从难的开始,比如语法,写作等,后面进步就会很艰难。

外语是语言交流的工具(tool),是一种技能(skill)。而大多数中国人把外语当做知识(knowledge)来学习,来死记硬背,大方向错了。

2.要多少次才能记住一个单词?一个单词在不同时间,不同地点,不同方式被遇到8-10次,就会变为长期记忆。因此,要使用多种方式记单词。上面提到的单词记忆方法都要使用一下,陆、海、空全体出动,多管齐下,记忆效果才会好。

3.利用语境记单词单词记忆的本质是记住每一个单词对应的图像,利用语境能够猜出单词的大概意思,而不是记住它对应的汉语意思。学英语、记单词的成功秘诀,就是完全忘记母语。English only,we can doit!(只用英语学习英语,我们做得到。——平和校训)

4.猜词碰到不认识的或忘记的词,先尽量想一想,猜一猜,也许你就明白了。实在不明白的,再查阅工具书。对于总是记不住的单词,可以结合自己的经历,用单词造句子,并抄在卡片上,这样下一次就很容易回忆起它的意思。或者干脆把你造的句子多背几遍,就不会忘记了。

5.记单词,重点是记读音。英语是拼音文字,记住了单词的音,哪怕发音不太准,也很容易认读单词。读的多了自然就会写了。不要把太多时间投入到单词的拼写上。本末倒置,这是中国学生最容易犯的错误。

6.不要太迷信音标英国人、美国人是不学习音标的。也就是说音标不是学习英语发音的必要条件。很多人认为,学好了音标,发音就准了。这个观念是错误的。因为语音包含单词发音,语调,轻读,重读,连读等。比如说,一个学汉语的外国人。尽管他(她)每个汉字的音都读准了,但如果语调不准,听起来还是很生硬。

要想发音好,就要多听,多模仿美国、英国人的自然发音。学唱英文歌曲也是提高发音、听力的好方法。

7.对于难记的单词怎么办?

如果你亲手把单词的意思用绘图的方式表达出来,并画在卡片正面的空白处。或者用自己的经历给单词造一个句子,最好也写在卡片的正面。这就相当于你用图文并茂的方式给单词做了解释。下次复习时,你一定能够明白这个单词的意思。

我本人就经常用这种办法。比如我经常自己给单词造英文解释、造句子、画图片。虽然有伤大雅,但效果很好。这样做的时候,要忽略grammar的存在,自己能够看明白就行了。这是外教教给我的方法。很管用哟。

8.不要太在意语法把grammar翻译成语法并不恰当。语法顾名思义就是语言的法律,触犯了会受到严厉惩罚。事实上既没有语言警察、法官,也没有监狱。grammar的英文解释是语言的一系列规则。但这套所谓的规则只是一些语言学家为研究、解释某种语言而在房间里自行闭门造车所得出的学术成果。并不科学。

一位美国语言教育学家这样评价语法:“英语里有太多的例子不符合语法规则,但却被大家广泛认可、使用。如果死记语法规则,然后生搬硬套,就会闹出很多笑话。所以不要太在意语法。”

语文写作时,如果某个学生犯了“汉语语法”错误,老师的批语通常是:“语句不通顺,句子不连贯、用词不当等”,而不是语法错误。

当然,懂点grammar可以帮助我们更好的理解英语。这也是grammar的唯一用处。据说汉语的grammar比英语的还要复杂。但假如有位老外向你求学汉语grammar,你懂多少呢?我跟老外学英语口语时,发现英国老师、美国老师好像都不懂grammar。就像我们不懂汉语grammar一样。这说明,精通grammar不是学好外语的必要条件。

9.关于发音和听力如果父母在家里经常用英语和孩子交流,对孩子的英语会有极大的好处。但很多家长担心自己的发音不准,怕误导了孩子。宁可让孩子学哑巴英语,让孩子在英语学习上走很多弯路,也不愿意开尊口和孩子用英语交流。这样做大错特错。

研究表明:学外语时,要想快速提高听力,除了听标准音外,还要大量听非标准音。听力好了,发音自然就好了。因为我们模仿的发音来自听力。

和老外聊过天的人都知道,我们的英语发音即使不太标准,老外也能够听懂我们在讲什么。最大的麻烦是我们听不懂老外在讲什么。因为老外讲的英语通常不是标准英语,带有一定的方言口音。或者你和一个外教呆在一起久了,终于听懂了这个外教的口音。但下次碰到个新老外又听不懂了。因为这个新老外来自另一个国家,讲英语时带着另外一种口音。假如你是个外贸经理,客户来自世界各地。这就意味着,你的客户有的讲英式英语,有的讲美式英语,有的讲印度式英语,有的讲日本式英语……世界上有多少个国家,就有多少种英语口音。发音不是大问题,听不懂才是大问题。

我们中国人的英语发音和其它国家比起来,还是比较好的。只要懂一些交谈技巧,比如说话慢一点,尽量用简单的词汇表达,专业词汇忘了,就举例子让老外明白等,老外就很容易听明白。

所以,我们的发音不是大问题。我们要解决怎样才能够听得懂各地英语口音的问题。听力对于英语考试、出国留学、在外企工作、在国外生活工作都很重要。

前面讲了,要想快速提高听力,除了多听标准音外,还要多听非标准音。我在平和英语学习时,学校为了实现这一目标,可谓煞费苦心。每天都要换几个不同的老师上课,换几次不同的口语练习伙伴。目的是让学员尽快听懂不同的口音,能够和带着不同口音的人自由交流。学校的英语老师来自世界各地,英语口音也是多种多样,有点象联合国英语。这一招很灵,很多学员都能够在很短的几个月内,使听力得到大幅度提高。

家长这会该明白了,你的英语发音对孩子有益无害。家长和孩子用英语交流对孩子掌握英语只有好处,没有坏处。当然家长也要多提高自己,多听标准音,多学唱英文歌曲。

10.怎样提高学习英语的兴趣?

英语是世界性语言,是现代人的一项基本技能。个人认为,家长应该经常创造条件让孩子和老外面对面的用英语交谈,哪怕只是打个招呼。都会激发孩子的好奇心,激发孩子学好英语的兴趣。这比关心孩子英语考试得了多少分重要的多。

很多成功征服英语的人都有过面对老外,说不了几句就冷场的尴尬经历。但也因此激发了学习英语的强烈兴趣。最终排除万难,成功学会了英语。

我35岁时,也就是2007年,我去阳朔旅游。我意外的发现很多当地人都会讲一口流利的英语,尽管发音不太准。在阳朔西街,你会看到很多商户用英语和外籍游客做生意,很多孩子喜欢围着老外用英语聊天。据说阳朔有个开餐馆的老太太,会讲8国语言。

一次,在西街闲逛,发现一个卖盗版碟的男青年拦着一对外国夫妇,推销他的产品。我心生好奇,“难道他用英语做生意?”我走近他们,3人果然在用英语交谈,我却听不懂。他们谈了有20多分钟,最后这对夫妇买走了几盘碟子。

我突然心生感慨,自己好歹也是受过高等教育的人,英语成绩也从来没有低于80分。怎么就成了聋哑人?这位卖盗版碟的老兄,估计最多就是初中毕业,如果参加大学四六级考试,估计就是听力能拿点分。我不是歧视这位老兄,而是歧视我自己。

一位当地人告诉我,阳朔风景优美,生活节奏慢,很多老外喜欢这里。有的干脆定居在阳朔了。当地居民和老外接触多了,自然就会说英语了。第二天我沿漓江徒步旅游时,碰到一个老外结伴同行,我和他打了个招呼,就开始冷场了。我听不懂他的英语,他也听不懂我的英语。同行的一个上海小伙,临时做了我俩的翻译。

这次经历,使我痛下决心,坚决抛弃传统英语的学习方式,直接面对面的找老外直接学英语。并因此成功的征服了英语。

  

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