爱华网课程名称：计算机专业英语计划学时：60 学时
适用专业：计算机应用开设学期：第五学期
制订：梁娜审定：
一、前言
1.课程性质
《计算机专业英语》是高职高专计算机专业的专业基础必修课。
2.课程设计思路
课程设计要以工作过程为导向，充分体现“教学做、做中学、学中做”的特点，将“教、学、做”有机地融为一体，在教给学生知识的同时，强化对学生实际操作能力的培养。
二、课程目标
依据企业职业岗位需求和专业培养目标，确定本课程的培养目标为：
通过本课程的学习，使学生掌握较多的计算机专业词汇、术语和基本概念，提高使用英语获取专业知识和信息的能力，提高英语阅读和翻译能力，为熟练阅读计算机专业文献、资料和书籍打下良好的基础，同时为在以后的工作中解决与计算机专业英语相关的问题提供知识基础。
具体目标为：
1.专业能力目标
（1）学习和掌握计算机应用中的英语知识，包括常见的英语语法、句型、常用词组；
2.方法能力目标
(1) 掌握专业文章的阅读方法，掌握一定数量的计算机专业的英语词汇，提高对计算机专业科技文献的翻译能力。
3.社会能力目标
(1) 为进一步学习专业课程，查阅计算机专业英语文献奠定基础。
三、课程内容
1.学习情境安排及课时分配表
学习领域 | 学习情境 | 项目编号 | 项目名称 | 分配学时（H） |
计算机专业英语 | 情境一 了解课程 | 1.1 | 课程概述 | 2 |
情境二 学习课文 | 2.1 | CPU、ComputerMemory | 3 | |
2.2 | Hardware、TheArchitecture of Computer Systemsry | 3 | ||
2.3 | BinarySystem、DataStructure | 3 | ||
2.4 | DataManagement System、FileFormat | 3 | ||
2.5 | Audio/VideoForma、Multimedia | 3 | ||
2.6 | Softwar、Object-orientedProgramming | 3 | ||
2.7 | OperatingSystem、IpAddress | 3 | ||
2.8 | TransmissionMedium 、NetworkingHardware | 3 | ||
2.9 | URL、TheInternet | 3 | ||
2.10 | SearchEngine、ElectronicCommerce | 3 | ||
情境三 补充内容 | 3.1 | 最新术语等 | 2 | |
情境四 训练测试 | 4.1 | 词汇训练测试 | 6 | |
4.2 | 阅读训练测试 | 10 | ||
4.3 | 翻译训练测试 | 10 | ||
总计 | 60 | |||
2.学习情境设计
学习情境一：了解课程 | 学时: 2 | 理论：2 |
学习目标 | 载体 | |
基本要求： 1. 培养学生学习专业英语兴趣及意识到学习专业英语的重要性、主动性以及如何学习等。 | 举例子、选取两篇文章找学生念给大家听。 | |
主要内容 | 教学方法建议 | |
基本内容: 1.课程概述 | 拓展内容： 1.IT职业英语简介 2. 安排一次写作 | 1.强调本课程的重要性，将思想教育寓于课程教学中。 |
学习情境二：学习课文 | 学时: 30 | 理论：10 |
实践：20 | ||
学习目标 | 载体 | |
基本要求： 1.熟悉涉及计算机专业的英文科技文章的风格，了解和掌握其常见语法和表达方式。 2.掌握CPU等20篇课文中涉及的计算机专业方面的主要英文词汇及其缩写形式。 | 较高要求: 1.能够熟练阅读并理解英文文章（篇幅在500~800词之间，生词不超过5%，阅读速度达到每分钟40~50词）。 2．能够比较准确、通顺地翻译简单的计算机专业英文文章(篇幅在300~500词之间，生词不超过3%)。 3.初步具有阅读英文原文，获取新知识的能力。 | Text、Exercises等 |
主要内容 | 教学方法建议 | |
基本内容: 1.学习1—20课 2.练习Exercises | 拓展内容： 1.课后阅读 2.查阅资料 3.写作 4.翻译文献 | 1.案例教学法、讲授法、讨论法、任务驱动法等。 2. 先精讲多练后泛读讨论的策略逐步实施教学，将“教学做”有机融为一体。 3. 互换角色，由学生轮流当小老师完成教师任务阅读讲解课文，然后学生讨论，解决存在问题。 4.作业展览点评等。 |
学习情境三：学习最新术语等 | 学时: 2 | 理论：1 | |
实践：1 | |||
学习目标 | 载体 | ||
基本要求： 1.不断的阅读和参考国内外最新计算机教材、专著、论文、报纸以及Internet上的信息。 | 补充资料 | ||
主要内容 | 教学方法建议 | ||
基本内容: 1. 介绍一些计算机新技术的内容及更新的技术用语。 2. 介绍一些基本的常用的实用操作术语等。 | 1. 讲解法、讨论法 练习法。 | ||
学习情境四：专项训练 | 学时: 26 | 理论：6 | |
实践：20 | |||
学习目标 | 载体 | ||
基本要求: 1.能够熟练阅读并理解英文文章（篇幅在500~800词之间，生词不超过5%，阅读速度达到每分钟40~50词）。 2．能够比较准确、通顺地翻译简单的计算机专业英文文章(篇幅在300~500词之间，生词不超过3%)。 3.初步具有阅读英文原文，获取新知识的能力。 | 题库、模拟试卷等。 | ||
主要内容 | 教学方法建议 | ||
基本内容: 1.词汇训练 2.阅读训练 3.翻译训练 | 拓展内容： 1.课后阅读 2.查阅资料 3.写作 4.翻译文献 | 1.讲解练习法、辅导答疑等。 2.专项测验。 | |
四、课程教学条件
1.教学建议
（1）教学过程中，要从高职教育的目标出发，了解学生的基础和情况，结合其实际水平和能力，认真指导；
（2）该课程需要在教学中突出英语教学的专业性，特别是专业词汇的提炼和重点学习。为了提高学生的英语实际应用能力，在教学中应注重口语和阅读训练，同时兼顾计算机专业知识。
五、课程考核
考核评价表
学习 领域 | 学习情境 | 项目编号 | 工作过程考核评价 | 综合任务考核评价 | ||||
满分 | 权重 | 考核方式 | 满分 | 权重 | 考核方式 | |||
计算机专业英语 | 情境一 了解课程 | 1.1 | 2 | 2% | 考勤、课外作业 | 50 | 50% | 考试 |
情境二 学习课文 | 2.1—2.10 | 25 | 25% | 考勤、课后习题、课堂测验、课外作业 | ||||
情境三学习最新术语等 | 3.1 | 3 | 3% | 考勤、课外作业 | ||||
情境四 专项训练 | 4.1—4.2 | 25 | 25% | 考勤、训练练习、训练测验、课外作业 | ||||
合计 | 50 | 50% | 50 | 50% | ||||
实践考核评价成绩=Σ工作过程考核评价得分 +综合任务考核评价得分  | ||||||||
六、教材使用建议
1.选用教材通常选用适合高职高专层次的，普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
（1）教材注重培养学生的实践技能，将“教、学、做”有机地融为一体，在教给学生知识的同时，强化了对学生实际操作能力的培养。
（2）教材的定位更加强调“以行业为向导，以能力为本，以学生为中心”的风格，教材更具实用性。
（3）采用“以案例导入教学”的编写模式。
2.参考资料
[1]李光杰主编．计算机专业英语．国防科技大学出版社，2009
七、有关说明
1．主讲教师根据本课程标准制定具体的授课计划。
2．课程的重难点及解决方案
本课程的重点：掌握计算机的有关知识及相关的英语词汇和习惯表达、熟悉常用英汉互译的方法、科技文的阅读方法。
本课程的难点：科技英语中从句的使用和理解。
解决办法：采取多种教学方法及手段，改革教学设计，采用多种考核方式，进行学法指导，拓展多种类型课外作业等。
