爱华网2014年11月9日，一个普通的周末，是一个很多上班族惬意休闲的一天。从黄昏时分开始，雷声阵阵，风雨大作，这是冬天极为反常的天气，仿佛在预示着有突然的事情发生。晚上十点多，李爱军老师像往常一样在忙完八十多岁老母亲的生活照料以后，打开书本，摊开教案，每一个夜晚，每一个周末，他和扬州中学大多数老师一样，在人们安然进入梦乡的时刻，却是他静心工作的开始。古人用焚膏继晷或是宵衣旰食来形容那些勤勉不惜的士大夫，其实晚睡早起日复一日早已是扬州中学一线教师勤奋耕耘的正常生活。然而，谁也不能意料的是，爱军老师再也没有机会完成这次极为平常的一次备课了，当心肌梗塞发作他疲惫的身躯重重摔下的那刻，一个普通教师的普通人生竟会以这样残酷的方式戛然中止。
老母亲被这一声巨响惊呆了，当兄长、同事和上级领导将他送到医院的时刻，他的呼吸已经停歇，他澎湃的心跳骤然中止。李爱军老师短短四十九年的人生旅程瞬间画上了句号。英年早逝，有太多人为他扼腕叹息，计划中的事情他还没有做完，下周一还有很多事他要向教研组的老师布置，学生们在校园里等着他对上周课本剧的精彩评点。他的同事朋友已经习惯一周忙碌的工作在他爽朗的笑声中开始，然而这一切瞬间都化作虚无，沉淀成每个人心头沉重的哀痛。
爱军倒在他心爱的学生的照片跟前，倒在密密麻麻注满了标记的备课笔记跟前，他甚至没有留下一句豪言壮语和任何一个简单的要求。他用辛勤的耕耘留下壮丽人生的点滴印痕，也用生命谱写爱的华章，死者已矣，生者吊之，他的点点滴滴在此时汇聚，闪烁着夺目的光彩。
李爱军老师于1965年生人，毕业于淮阴师专，大学期间连续被评为三好生，作为优秀毕业生于1986年4月分配到江苏省扬州中学工作。期间他曾在1987年7月到1988年7月受国家教委委派赴美国进行国际文化交流，他多年担负高中大循环英语教学的任务，并从2005年起担任扬州中学英语教研组组长至今，同时他还担任中共扬州中学党委文科支部书记的职务。李老师长期坚持在教学第一线，具有强烈的事业心和责任感，刻苦钻研业务，教育教学水平高；他爱岗敬业、忠于职守、勤勤恳恳、任劳任怨；他坚持原则、顾全大局、处事公正、廉洁自律；他为人正直，胸怀坦荡，团结同志，热心助人，深受同事、学生、家长的尊重和好评，曾多次被学校评为优秀工作者并屡次受到市教育局嘉奖。
作为在扬州中学工作多年的成熟教师，李爱军老师已经习惯了把重担挑在肩上，本学期他除了全面负责教研组的工作，同时兼任高二年级的一个普通班和一个创新班的教学任务，由于两个班的学生水平不一样，他必须准备两套方案，因为创新班的备课任务十分繁重，李爱军备课的时间要比其他老师多好几倍，但组里的老师从来没有听过他哪怕半句的抱怨，超负荷的工作并没有使他忧愁满面叫苦不迭，我们常常看到的是一个笑容满面还不时调侃几句的乐观开朗的形象。在同事们回忆他的文章里这样描述他：“无论何时何地相遇，温厚、亲切的他，总是洋溢着笑容，大声和你打着招呼。”或者，还有这样的形容：“不管是什么时候，哪怕是你之前正因什么事很不开心，他总能通过一、两句话，诙谐地将你逗乐，自己却还能保持着一本正经。”于是别人善意的给他起了很多外号，比如“开心果”“大老师”“牛牛”，他的学生甚至在背后悄悄地喊他“胖胖”“李大壮”，对于这些，李老师从来都是呵呵一笑，于是所有的名头、绰号他都笑纳了。他去世后，想起他宽阔的脸，想起他有些臃肿的身材，想到他爽朗的笑声，都会让所有认识他的人望着每一个他曾经伫立的角落感慨良多，痛惜不已。
李老师爱笑，但他并不是一个工作随便敷衍的老师，每一个单词，每一个语言点，每一个句法，每一道阅读题，他对答案的要求极其严谨，常常为了某个极小的细节而钻在工具资料里反复推敲，力求把最合适的表达方式告诉学生。爱军的憨厚在学生中是出了名的，但他对学生中存在的学习态度问题，也会严肃地指出，只是口气始终是温和的，他耐心地开导如春风化雨，让每个孩子既得到了尊严的维护，又能自觉地认识反省，铭记于心。高二（16）班的李思睿同学在一篇回忆李老师的文章中这样写道：“您抿嘴着笑，用厚大的手掌摸摸头。您开口介绍自己，myname isCharlie，纯正的美式发音，浑厚磁性的嗓子，我一直羡慕拥有这种好听口音的人，那时便在英语书的扉页上工工整整地写下了——Charlie李。”古人说“桃李不言，下自成蹊”,人格的感染力胜过千言万语。在他短暂的一生中没有留下几句“口号式”的或者“高大上”的豪言壮语，有时候他习惯笑着听别人说，冷不丁地以几句诙谐的话语或是一两个模仿搞怪的动作逗得大家哈哈大笑，他以智慧和乐观感染着身边的人们，给每一个温暖和力量。
除了课堂教学，李老师还承担了极为沉重的教科研任务和教研组建设工作，今年暑假，他放弃了好几天的休息时间，和其他老师一起承担新学期《自治自动学习手册——高一高二英语》的编写工作，他深知这套自编资料的编写对于新学期学生学习能力的提升意义极为重大，每一次审阅，每一次校对，他都忙得很迟，走得很晚。在李爱军老师主持教研组工作的这几年中，扬州中学高考英语均分一直位列全省前列。这一成绩的取得与李老师和教研组老师的努力自然密不可分。英语组年轻人多，气氛活跃、思想开放，再加上爱军老师宽广的胸怀与和善的性格，全组成员和谐相处，团结协助，整个外语组就像一个大家庭。同组的刘人杰老师这样评价爱军：“在他的感染下，组里的氛围轻松愉快，老师间的关系友好、和谐。但是在对待教学、学术问题，组里的老师却是丝毫不敢马虎。”教科室吴高扬主任的办公室靠着外语组，他在回忆爱军老师的文章里写道：“常常观察外语组的教学规划以及课堂特征，除了抓得实之外，我的感觉就是‘科学’，也没见外语组的同志拼命加课，也没有那种野蛮的‘训练’“，他们往往化整为零，适度超前，有着一种扬中人独有的自信和节奏；还有一点便是‘人文’。”我想，这是对李爱军老师的极高的评价，这也是对扬州中学树人理念的形象概括。扬州中学历来主张“立意高峻”，突出树人宗旨，涌现了一大批学养深厚安于久任的优秀教师，李爱军老师正是其中的杰出代表，他们几十年如一日，始终从学生的利益出发，不辞辛苦，勇于创新，用出色的学科教育成绩践行了树人为本的崇高理念。
树人先须爱人，就像著名哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中写道：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”这种“推动”与“唤醒”是心灵交流的过程。李爱军老师用平等地姿态对待学生，走进每一个学生的内心，他的课堂是爱的课堂，在他的课堂教学中始终把对话、互动、激发学生的兴趣作为基本宗旨，他站在促进孩子身心发展的高度，让自己的课不仅满足孩子应试的需求，更着眼于他们的长远发展，可谓用心良苦。为了保证课的质量，他对自己课的要求近乎苛刻，学生回忆说：“李老师的课件和他的笑一样，在其他地方，任你怎么找也是找不到的。他的许多课件都是他自己熬夜一个字母一个字母地敲进去的，难怪他的课件永远清晰工整，有如艺术品。”他的课总是充满欢乐的气氛，他在课堂上放《Mr.Beans》，孩子们的笑声响彻教室，李老师也便同他们一起乐，他脸上的笑容明媚而美好，如同冬日中的暖阳透人心扉。古人所说的“寓教于乐”在他的课上得到了最好的诠释。
爱军老师坚持“有教无类”的育人理念，他教的16班是一个新组建的班级，学生的基础比较薄弱，李老师看到学生的开学考试成绩不好，非常焦急。英语早读课，他总是第一个来到班级，等着孩子们入座对着座位表一一辨认学生，一个月以后，他就能说出班上每个学生的名字。曹珉源同学英语成绩不好，对学习提不起兴趣，李老师找到班主任王俊老师，和他一起商量办法。曹珉源在李老师的关爱下英语成绩渐渐有了提升，整个16班的英语成绩也比开学初有了很大提高，即使遇到一些顽皮怠惰的学生，李老师仍然耐心地和他们一遍遍地谈话，帮助他们端正思想，鼓励他们迎难而上。爱军老师特别注意尊重学生的个性发展，引导学生寻找适合自己发展的道路，当年他任初中班主任的班上的龚雪同学，学习成绩优异，大家认为是考扬中高中的好苗子，但她擅长歌舞，对文艺极感兴趣，爱军认为适合学生的就是最好的，他支持龚雪考部队文工团，最终龚雪被录取，实现了自己的“艺术梦”。
真爱会有回报，李老师春风化雨的爱滋润着孩子们的心田，他们把李老师当成自己的知心人，在他们之间早已没有年龄的差距，在得知李老师去世的噩耗很多学生泣不成声，一位同学这样写道：“星期天的夜晚，当我在QQ群中看到您离世的消息，空气凝固了，我看到一位同学写给您的思念，字里行间全是泪水，我泪如雨下，压抑不住的哭声惊动了隔壁房间里的妈妈，她不知何故，吓得破门而入，当她明白后揽我入怀，轻轻拍动我颤抖的后背。”李老师去世后的周一，在英语课上学生们在讲台上用粉笔小心翼翼地拼成“goodbyeCharlie”，即使有人不小心碰乱，立刻就会有人小心翼翼地拼回去。黑板上沿写着李老师曾反复告诫孩子的那句箴言：“Wedon’t know how far we can go,but we do know we are onthe way.”大家默契地不去擦它。仿佛这行字在，李老师就还在他们的身边。
法国诗人彭沙尔曾说过：“爱别人,也被别人爱, 这就是一切,这就是宇宙的法则。”扬州中学弦歌不辍的辉煌就是薪火相传永不停奏的爱的华章，就是“敬德修业、教书育人”优良教风的接力。巍巍树人堂，静静水杉林，李老师走过的地方都在无言地讲诉爱的故事。
李爱军去世后，扬州中学的师生和教职员工沉浸在极大的悲痛中，他才刚刚走过人生的四十九个年头，天妒英才，夺我爱军，在这个落木萧萧的季节上演这样一幕令人肝肠寸断的悲剧。想起他魁梧的身材，想起他爽朗的笑声，谁也不能接受这一事实。星期五他结束一天的忙碌离开学校，他还和有些老师说笑着挥手，谁曾料想这竟是他和这所学校的最后告别。
“生命的最后时间他是在家里备课的，可以说爱军是在教学位置上倒下的。”扬州中学副校长朱如忠回忆起过去李爱军的点点滴滴，所有的一切仿佛就在昨天。“作为学校的英语教研组长，李老师一刻不肯懈怠，从教近三十年任劳任怨，学校要做学生手册，他主动挑起担子，统筹三个年级英语资料；文科支部的同事在家生孩子，李爱军又揽起了‘收党费’的活……如果他肯对自己多一些关注，或许没有现在的悲剧。”“就知道他有高血压，没想到心脏出了问题，他完全是累着了。”他的同事这样说；“其实医生早让他住院一段时间，上次体检医生就曾经这样建议过”，他的家人这样说；“爱军太大意了，他早该去看医生了，他应该把救心丸就放在身上”他的朋友这样叹息着。每个人都以这样的话在暗示自己爱军的去世早有预兆，说服自己接受这一突如其来的噩耗，然而其实谁也不能接受这冷冰冰的事实。时光不能倒流，这世上已无爱军，但他的音容笑貌在我们每个人的心中永不消退，是扬中记忆长河里永不消失的浪花。人常用“春蚕”、“蜡烛”来形容老师，但这些意象还不足以形容以李老师为代表的扬中人，还不足以涵盖他们身上所表现出的无私奉献和勤奋执着。同事孙振刚老师这样评价爱军老师：“孝悌也者，为仁之本。他敬奉老母，是为孝；他友爱兄长，是为悌。不止如此，努力工作竟至殉职，是为忠；善待友朋，是为信；为人谦和，是为礼；热心助人，是为义；坦荡无私，是为廉；自尊自重，是为耻。”最伟大的人留下的不是光鲜的虚名和漂亮的言辞，他留下的是灵魂的丰碑，百年扬中经历各种风浪的考验，始终能站在最前面高举科学与人文相融合的树人大旗，靠的就是这样一种不朽的精神。
爱军走了，我们还在。生者对死者的悼念当然不止于追怀，爱军留下的一切，和百年扬中积淀在深厚土壤的人文气息融合在一起，他的存在对他自己来说是一个短暂转身的匆匆，对扬州中学的历史延伸是一种拓展。没有人可以永存，我们也会死去，但只要活着则必有担当，则必定用我们的辛勤在这条长路上求索和开垦下去。我们生活在中国历史发展的关键时段，每一个人尤其是每一个教育者的命运都与这个时代紧密联系。真正有良知的知识分子都会记得东林党人“事事关心”的那副对联，牢记先贤“士不可以不弘毅，任重而道远”的警言，这里也只有不能免俗地套要那句“化悲痛为力量”的老话，正如卫刚校长在悼词里里所说：“我们只能控制自己的感情，抑制自己的悲痛，以更加高昂的热情加倍工作，认真学习他那种忠于职守，务实求进的工作精神；爱岗敬业，无私奉献的工作态度，求实创新，以更加努力的工作来表达我们的悼念之情。”爱军的精神就是我们前进的灯塔，今年我们都是爱军，他没有离去，就像一位老师描述的那样：“有一种人，他存在着，如和风细雨，以至于你并不感觉他的温煦，可是当他离开，你就明白，春光已逝，秋阴渐凉。”我也想说：“冬去春来，我们可以期待，鸟语花香里有爱军不老的笑容；微风阵阵，我们一起聆听，那是爱军在低声笑语。”
李爱军老师永垂不朽，我们扬中人携起手，一起向前！
