爱华网《知荣辱有知耻心》主题班会教案
活动目的：
1、通过活动使学生深刻领悟八荣八耻的内容，懂得荣辱的重要性，初步树立荣辱观。
2、使学生反思自我，懂得自尊自爱，知道知耻而后勇。
3、使学生懂得知荣辱，要从平时的一点一滴做起，用实际行动来践行。
活动准备：
教师：准备课件，搜集有关资料和图片。
学生：1、全班同学背诵“八荣八耻”内容。 2、各小组组织讨论对八荣八耻的理解和感受。3、收集有关资料。
活动过程：
一、谈话导入活动主题
师：清代思想家龚自珍说：“士皆知耻，则国家永无耻矣；士不知耻，为国家大耻。”可见，是否知荣辱，不仅关系到个人的品质，也关系到民族、国家的兴衰。今天我们这堂主题班会课，主要教育大家从小明辨是非，懂得以何为荣，因何而耻。从而树立社会主义荣辱观。愿通过今天的班会，能让荣辱与我们同行，让我们真正成天为一个合格的接班人。
【设计意图：开门见山，导入新课，交代今天的学习目标，简洁明快。】
二、知荣辱，从了解开始
1、同学们！你们知道胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”指的是什么吗？
生：（知道）
师：那就来说一说吧！（生分别说）
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，
以服务人民为荣、以背离人民为耻，
以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，
以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，
以团结互助为荣、以损人利己为耻，
以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，
以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，
……
师出示课件“八荣八耻”内容。
师：同学们，你能说说，你对“八荣八耻”的认识吗？
生：小组互相交流
全班交流。
【设计意图：知荣辱，要从了解开始，只有了解了荣辱观的主要内容，才能在实践中去践行。】
三、知荣辱，从榜样学起
过渡：“八荣八耻”，有立有破，旗帜鲜明，它不仅体现了中华民族的传统美德，也体现了社会主义的时代精神；不仅体现了社会主义基本道德规范的本质要求，也体现了社会主义价值观的鲜明导向。无数铮铮傲骨的人物，在中华历史上演绎了多少可歌可泣的事迹，体现了做人的准则，令我们钦佩。
1、英雄人物的光辉事迹：
师：同学们，你们知道历史上哪些人的光辉事迹呢？
同学1：我知道：周恩来，他一生服务人民，鞠躬尽瘁，死而后已。
同学2；我知道：钱学森，中国导弹之父，美国说他抵三个师，在新中国诞生后毅然回到自己的祖国。
同学3：我知道：李四光，当外国专家定论中国没有石油时，他自信地说：科学证明中国有储量丰富的油气。
同学4：我知道；李瑞环，热爱本职岗位，从一个普通的建筑工人成长为党和国家领导人。
同学5：我知道：焦裕禄，将灾难中的兰考人民紧紧团结起来，与风沙盐碱战斗到生命最后一刻。
同学6：我知道：孔子，早在2000多年前就教育他的弟子要诚实。在学习中，知道的就说知道，不知道的就说不知道。他认为这才是诚实守信对待学习的正确态度。
同学7：我知道：邱少云，为了大部队的行动，坚守纪律，强忍着烈火烧身直到牺牲。
同学8：我知道：雷锋，一双袜子补了又补，却寄钱救济战友的家人。
2.身边的榜样：
这一批批中华民族的优秀儿女，闪烁着一个个平凡而光辉的名字，每一个姓名都代表一段感人的故事。除了以上的人物，我们身边也有许多具有优秀品质的好同学、好伙伴，找一位你佩服的同学，说一说你佩服她的理由是什么?
生：……
我们班也有许多的标兵，下面我们就请几位品德标兵来说说，自己的文明绝招。
甲：文明就在言行上，言行做到三管好。 一是管好你的嘴，不说脏话，不起绰号，不乱吐痰。二是管好你的手，不乱丢乱画，不拿别人东西，不打人损物。 三是管好你的脚，不乱走、不乱踩、不乱踢。
乙：……
总结：品德标兵优秀的做法，为我们树立了学习的榜样。谢谢你们。这些鲜明的事例告诉我们，不管是过去、现在，还是将来，知荣辱的根本就是如何学会做人，做一个对他人、对社会负责，对祖国人民有贡献的人。
【设计意图：由历史上的榜样到身边的榜样，用榜样的力量去感染人、教育人、引导人，使学生了解到知荣辱的根本，就是学习如何做人。】
四、知荣辱，从反思做起
（一）反思自我
师：做人要正直善良，懂得自尊自爱，诚实守信；处事要明辨是非，知道真假对错。但在生活中我们往往忽视这些准则。你有过这些行为吗？对这些行为你有什么看法？
课件出示图片：
1.耻笑残疾人。2.考试作弊。3.破坏环境。
4.自习课乱讲话。5.又一次不完成家庭作业。6.做值日故意迟到。
生：谈感受。
（二）知耻而后勇
人无完人，孰能无过？每个人都难免犯错误，能够认识到自己的错误，是勇敢的表现。读读下列故事，说说你从中得到什么启发？
课件出示：故事《耻辱戒指》。
生：谈启发。
你有没有知耻而后勇的经历？先说给你的小组同学听听。
全班交流。
过渡：说得多好啊，知耻而后勇，老师为你而骄傲！为你而自豪！你也是大家学习的榜样！
【设计意图：古人云：一日三省吾身。反思自身才能找到差距，找到差距才能迎头赶上。让学生在反思中坦率的剖析自我，寻找差距，知耻而后勇。】
五、知荣辱，从遵守班规做起
过渡：知荣辱，从现在做起，知荣辱，从小事做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。请同学们以小组为单位，针对我们日常生活中存在的现象，制定本班的知荣辱班规。
师出示投影：以为荣，以为耻。
以为荣，以为耻。
以为荣，以为耻。
以为荣，以为耻。
……
生：以小组为单位制定班规，师巡视。
指名读班规。
老师这里也根据同学们的意见，制定出了了班级的《十荣十耻》，请同学们一起来读一遍：
师出示：
以热爱班级为荣,以憎恨班级为耻,以关心同学为荣,以侮辱同学为耻,
以尊敬老师为荣,以顶撞老师为耻,以干净卫生为荣,以乱扔垃圾为耻,
以良好习惯为荣,以撒谎脏话为耻,以按时到校为荣,以迟到早退为耻,
以遵守校规为荣,以违反校规为耻,以刻苦学习为荣,以懒惰拖沓为耻,
以勤俭节约为荣,以攀比吃穿为耻, 以热爱自然为荣,以破坏环境为耻.
再读班规，随音乐朗读。
总结：同学们，我们一定要牢记荣辱观，用自己的实际行动，从唱响国歌做起，热爱祖国；从乐于助人做起，服务集体；从快乐学习做起，热爱知识；从辛勤劳动做起，培养习惯；从扶贫济困开始，关爱社会；从言而有信开始，锤炼真诚；从严守校规开始，遵纪守法；从节约开支做起，艰苦奋斗；从点滴做起，从小事做起，从现在做起，从我做起，从遵守班规做起！让我们积极行动起来，弘扬社会主义荣辱观，为构建社会主义和谐社会贡献力量。
【设计意图：学习了荣辱观的知识，反思了了自身的不足，如何在学习和生活中去践行呢？班级的“十荣十耻”，更加具体化，更贴合学生的实际，给学生具体的目标，更明确地指出了今后的努力方向。】
