课题:五子棋入门(1)
备课教师:修改教师:
教学内容 | 第1课五子棋入门(1) | |
教学目标 | 一、教学目标: 1、掌握五子棋的简易规则; 2、了解五子棋的发展概况; 3、掌握五子棋单一棋形的形态。 | |
教学重点 | 五子棋单一棋形的形态; | |
教学难点 | 五子棋单一棋形的形态; | |
教学准备 | 棋具、五子棋、视频 | |
课时安排 | 1课时 | |
第 一 课时 | ||
教学设计 | ||
环节提示 | 教师指导 | 学生活动 |
创设情境 引入活动 | 孩子们,喜欢玩五子棋吗?(喜欢)今天老师就和你们一起来玩五子棋。 | |
活动过程 | 1).点名,并安排座位;(四人一组)(10分钟) 2).自我介绍,简介五子棋的简易规则及发展概况;(5分钟) 3).讲解五子棋单一棋形的形态(15-20分钟) ------看视频了解。 1.出示棋盘和棋子,教师演示,让学生认识什么是五子棋。 2.讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法。 3.理解基本规则:最先连成5个的为胜。 五子棋,非常简单,直线连成五个子就赢了! 4.让学生两人一组,操作练习。 5.讲解基本手法 五个子自然是来自于四个,所以要先形成活四! 所谓活四,即你现在执白无论防在这四个子的哪一头,黑 方都可以下一步在另一头连成五个! 如此可见,活四的时候已经无法防守,而活四,显然也是从三个 子而来,所以如果要想形成活四,必须先有活三! 这里黑棋在两边任意一边只要再落一子即可形成活四! 这个是跳活三,黑棋在中间落一子即可形成活四! 由此看到,活三如果不理会,下一步即可形成活四胜,所以活三 的时候另一方需要阻拦进行防守!而活三自然也是由二个子形成,即活二! 4).学生对下五子棋,教师巡视指导。 | |
全课总结 | 通过今天的活动,说说你的感受。学生自由说自己的感受 |
板书设计:五子棋入门(1)
作业设计:
课题:五子棋入门(2)
备课教师:修改教师:
教学内容 | 第1课五子棋入门(2) | |
教学目标 | 1.让学生了解五子棋的一些基本的术语。 2.然而在形成活三时可选择的点会减少。 | |
教学重点 | 初步学会选择三活的下法。 | |
教学难点 | 初步学会选择三活的下法。 | |
教学准备 | 棋具、五子棋、视频 | |
课时安排 | 1课时 | |
第 一 课时 | ||
教学设计 | ||
环节提示 | 教师指导 | 学生活动 |
创设情境 引入活动 | 孩子们,五子棋好玩吗?(好玩)今天老师就和你们继续来玩五子棋。 | |
活动过程 | 1).点名,并安排座位;(四人一组) 2)-----看视频了解。学习五子棋的一些基本的术语。 一、大跳活二 此种活二只能形成其中一种活三! 同时此种活二形成活三时可选择的点也是最少的! 此种活二是三种活二中最弱的一种,然而由于其两点距离较远, 通常容易被忽略,所以隐蔽性高! 二、眠二 眠二的意思是在下一步无法形成活三,但是可以形成眠三,构成 潜在的力量! 三、死二 死二的意思是这个二已经帮不上任何忙了,无论在这条线上怎样借子都无法形成有用的三。 活三的分类: 活三是在下一手即可形成活四的三,有两种形式,可以看出最后一种眠三所涉及的势力范围最广!因此也是最厉害的一种眠三! 三、死四:已经被封死的四 3).学生对下五子棋,教师巡视指导。 | |
全课总结 | 通过今天的活动,说说你的感受。学生自由说自己的感受 |
板书设计:五子棋入门(2)
作业设计: