爱华网They do not want to free themselves from the jaws of a crocodile only to fall into the clutches of a tiger.(他们不愿刚从鳄鱼的嘴里解脱出来又落入老虎的魔掌。）
本例中：They是主语，do not want是谓语，to free themselves是宾语，from the jaws of a crocordile作地点状语，only to fall作结果状语，into the clutches of a tiger作地点状语。
He would often discuss things with me, asking my opinion and disagreeing when he saw matters differently.(他经常和我讨论问题，征求我的意见，当他对问题有不同看法时会和我争论。)
这一例句中，he作主语，would discuss作谓语，often作时间状语，things作宾语，with me作状语，asking my opinion作伴随状语，其中when从句作时间状语。
主语（subject）
主语是谓语讲述的对象，表示所说的“是什么”或"是谁"。主语可由名词，代词，数词，动词不定式，动名词，名词化形容词，分词，从句，短语等来担任，它一般放在句首。如：
The football is in the box. (名词作主语）足球在箱子里放着。
I am interested in English. (代词作主语）我对英语感兴趣。
There were absent. (数词作主语）三个人缺席。
Smoking is bad to health. (动名词作主语）吸烟对身体有害。
To teach them english is my job. (动名词作主语）教他们英语是我的工作。
The wounded has been taken to the hospital. (名词化的过去分词作主语）伤员已经送到医院。
When to begin is not known yet. (疑问词+不定式作主语）什么时间开始还不知道。
谓语（predicate)
谓语由简单动词或动词短语构成，是英语时态，语态变化的主角，谓语和主语在人称和数两方面必须一致，一般在主语之后， 说明主语做什么，是什么或怎么样，如：
His parents are doctors. (系动词和表语一起做谓语）他的父母亲是医生。
She looks well. (系动词和表语一起作谓语）她看起来气色很好。
We study hard. (实义动词作谓语）我们努力学习。
We have finished reading the book. (助动词和实义动词一起作谓语）我们已经看完了这边书。
He can speak english. (情态动词和实义动词一起作谓语）他会说英语。
表语（predicative）
表语是用来说明主语的性质，身份，特征和状态。表语须和连系动词一起构成句子的复合谓语。表语一般放在系动词之后。表语可由名词，形容词或起名词和形容词作用的词和短语担任。如：
These desks are yellow. (形容词作表语）这些桌子是黄色的。
I am a teacher. (名词作表语） 我是个老师。
Everybody is here. (副词作表语）所有的人都出席了。
They are at home now. (介词短语作表语）他们现在在家。
My job is to teach them English. (不定式作表语）我的工作时教英语。
She is ten. (数词作表语） 她十岁了。
This is where I first met her. (从句作表语）这是我第一次与她见面的地方。
宾语
宾语是谓语动词动作所涉及的对象，它是动作的承受者，位于及物动词之后，与及物动词一起说明主语做什么。 宾语一般同主语构成一样，可以由名词或起名词作用的成分担任，不同的是构成宾语的代词必须是"代词宾格", 如him，me，them等。
She is playing the piano now. (名词作宾语）她正在弹琴。
She often helps me. (代词作宾语）她经常帮助我。
He likes to sleep in the open air. (不定式作宾语）他喜欢在露天睡觉。
We enjoy living in china. (动名词作宾语）我们高兴住在中国。
He said he could be here (从句作宾语）他说他会来的。
有些及物动词可以有两个宾语，其中一个宾语多指人，另一个指物，指人的宾语叫间接宾语，指物的宾语叫直接宾语。可以带两个宾语的动词有bring，give，show，send，pass，tell等，间接宾语一般放在直接宾语前，如果强调直接宾语可以把直接宾语放在间接宾语前，但间接宾语前须加to，如
My father brought me a book. 我父亲给我买了一本书。
Give the rubber to me. 把橡皮给我。
Pls give the letter to Xiao Li. 请把封信给小李。
有些动词除跟一个宾语外，还需要加上宾语补足语，否则意思不完整。宾语和补足语一起构成复合宾语，它们之间有一种逻辑上的主谓关系，这也是判断是两个宾语还是复合宾语的依据。
We all call him Lao Wang. 我们都叫他老王。
Pls color it red. 请给它涂上红颜色。
We found the little girl in the hill. 我们在山上找到了小女孩。
定语
定语是用于描述名词，代词，短语，或从句的特征，性质，范围等情况的词，短语或句子。形容词，代词，数词，名词，介词短语，不定式，或相当于形容词的词或短语等都可以担任定语。定语通常位于被修饰的成分前，若修饰some，any，every，no构成的复合不定代词如something，nothing等，或不定式，分词短语从句作定语时，则定语通常置后，副词用作定语时须放在名词之后。
I would like to have something interesting to read. (形容词作定语）我想找一些有趣的东西来读。
There are more than twenty trees in our school. (数词作定语相当于形容词）我们学校里有二十多颗树。
His boy needs Tom's pen. (代词和名词所有格作定语）他的男孩需要汤姆的钢笔。
The boy in blue is Tom. (介词短语作定语）穿蓝色衣服的孩子是汤姆。
The baby girl extended her arms to embrace the mother. (名词作定语）女婴伸出胳膊抱住妈妈。
The boy there needs a pen. (副词作定语）那儿的那个男孩需要一支钢笔。
The boy to write thisletter needs a pen. (不定式作定语）写这封信的男孩需要一支钢笔。
The pen bought by her is made in china. (分词作定语）她买的笔是中国产的。
The smiling boy needs a pen bought by his mother. (分词作定语）那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的笔。
The boy you will know is Tom. (从句作定语） 你将认识的男孩叫汤姆。
There are five boys who will play the game. ( 定语从句作定语）参加游戏的男孩有5个。
状语
状语是在句子中修饰动词，形容词，副词等的句子成分，说明地点，时间，原因，目的，结果，条件，方式，方向，程度和伴随情况等。状语一般由副词，介词短语，分词和分词短语，不定式或相当于副词的词或短语来担任。它在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首，修饰形容词或副词时，通常位于被修饰词之前，表示时间，地点，目的的状语一般位于句子的两头，强调时放在句首，地点状语一般放在时间状语之前，一些表示不确定时间（如often）或程度（almost）的副词状语通常位于be动词，助动词和情态动词之后，实义动词之前，如：
He did it carefully. (副词作状语表方式）他仔细，认真地做这项工作。
The boy really needs a pen. (副词作状语表程度）男孩真的需要一支笔。
My parents often tell us about their bitter life in the past. (介词短语作状语表时间）父母常告诉我们他们过去的艰苦生活。
Before his mother, Tom is always a boy. (介词短语作状语表条件）在母亲面前，汤姆总是一个男孩子。
He sits here, asking for a pen. (分词短语作状语表伴随）他坐在那儿要一支笔。
Frightened, he sits there soundlessly.(分词作状语表原因）（因为）受了惊吓，他无声地坐在那儿。
Come this way! (名词作状语表方向）走这条路。
When she was twenty years old, she began to live in Dalian. (从句作状语表时间）她十二岁的时候住在大连。
If I am not busy tomorrow, I will play football with you. (从句作状语表条件）如果我明天不忙，就和你踢球。
同位语
同位语是用来对名词或代词来作进一步的解释，也是一种名词修饰语，名词，代词，数词，不定式，动名词，介词短语，从句等都可以用作同位语，最简单而又最常见的同位语是位于所修饰的先行词后，用来说明前者的身份，职务，称号等，如
We students should study hard. (名词作同位语）我们学生应该努力学习。
We all are students. (代词作同位语）我们都是学生。
Asking him to join us, that 's a good idea. （动名词作同位语）让他加入到我们中间，那是个好主意。
His last appeal, to come and see her, went unanswered. (不定式作同位语）他最后要来看他的请求没有答应。
He, short and thin, is unfitable for the job. (形容词作同位语）他又矮又瘦，不适合这个工作。
As the head of the company, he had to explain what had happened.=He, the head of the company, had to explain what had happened. (介词短语作同位语）作为公司的首脑，他不得不解释发生了什么。
They had to face the fact that the nearest filling station is 30 kilometers away. (从句作同位语）。
注意：
1.同位语通常紧跟在前一同位成分之后，但有时为了保持句子结构的平衡或为了加强语气，同位语也可以置于句末，从而造成两个同位成分的分离，如：
Lucy was born in a small town of North America, the daughter of a poor ignorant miner. 露西，一个贫困无知的矿工的女儿，出生在北美洲的一个小镇。
2.同位语也可分为限制性和非限制性同位语，同位语大多数是非限制性的，它们在口语中有停顿，文字中用逗号或破折号隔开，如：
Children like sweets, especially chocolate.
限制性同位语则和它前面的同位成分关系紧密，形成一个整体，这时在口语中两个同位成分之间没有停顿，在书写时不用逗号或破折号分开，
Do you know the famous critic Paul Jones.
3.有时同位语之前带有引导词，表示同位之间的特殊意思，常见的同位语引导词有as，or, chiefly, especially, for example,for instance, in short, mainly, mostly, namely, that is, in particular, in other words, including, that is to say, such as, say, particularly, what, which, who, when, where, why, how, that, whether等，如：
There remains only one problem, namely who they should send to held the research there. 现在只有一个问题，那就是他们应该派谁领导那儿的调查工作。
A lot of people here, for example, John would rather have coffee. 这儿的许多人，如约翰宁愿喝咖啡。
I have no idea what has happened to him. 我不知道他发生了什么事。、
独立成分
有时句子中会有一些与语法没有联系的成分，称为句子独立成分。通常用作句子独立成分的有下列词语，感叹词如oh, hello, aha, ah,
等，肯定词yes，否定词no，插入语如I think, I believe等，情态词，表示说话人的语气，（多作为修饰全句的状语）如perhaps, maybe, actually, certainly等。如\\；
The story, I think, has never come to the end.
