爱华网1、文学常识
2、重点字词
3、重点句子4、文意理解
5、习题练习
一、复习文学常识
宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江(在今浙江义乌县西北)人。明朝初期著名文学家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“ 开国文臣之首”。
序，文体名。序有书序和赠序之分。本文是一篇 赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“ 赠言”的意思。
二、字词归纳 读准字音。
嗜（ ） 硕（ ）叱咄 （ ） 俟（ ）
负箧（ ）曳（ ）屣（ ）皲（ ）裂 媵（ ）人
衾（ ） 绮（ ）容臭（ ） 烨（ ）裘（ ）葛（ ）缊（ ）冻馁（ ） 谒（ ）撰（ ） 贽（ ）
三、通假字
四支僵劲不能动。 “支”通“肢”，肢体。
同舍生皆被绮绣。 “被”通“披”，穿着。
日再食。 “食”通“饲”，给饭吃。
四、古今词义
汤 媵人持汤沃灌 古义： 今义：
走 走送之 古义： 今义：
趋 尝趋百里外从乡之先达执经叩问 古义： 今义：
或 或遇其叱咄 古义： 今义：
卒 卒获有所闻 古义： 今义：
假 以是人多以书假余 古义： 今义：
五、一词多义
患 患无硕师名人与游
无冻馁之患
故 故余虽愚
余故道为学之难以告之
道 益慕圣贤之道
余故道为学之难以告之
至 色愈恭，礼愈至
至舍，四支僵劲不能动
质 援疑质理
非天质之卑
以 以衾拥覆
以中有足乐者
俯身倾耳以请
以是人多以书假余
无从致书以观
之 每假借于藏书之家
走送之
盖余之勤且艰若此
弗之怠
六、词类活用 ：
腰 腰白玉之环。 腰，腰挂，名词用为动词。
手 不必若余之手录。 手，用手，名词作状语。
诸 假诸人而后见也。 诸，兼词“之于”的合音。
七、重点词语：
1、家贫，无从致书以观（ ）
2、每假借于藏书之家（ ）
3、不敢稍逾约（ ）
4、益慕圣贤之道（ ）
5、尝趋百里外（ ）
6、援疑质理（ ）
7、俟其欣悦（ ）
8、以衾以覆（ ）
9、寓逆旅 （ ）
10.右备容臭（ ）
11、烨然若神人（ ）
八、句子翻译：
1、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
又担心没有大师名人和（自己）交流，（因而）曾经赶到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。
2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
行走在深山大谷里，严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。
3、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
毫无羡慕的意思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的穿的不如人了。
九、文意理解：
(1)、作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（可引用原文的词语或者句子回答）
困难：无书、无师、家贫（生活艰苦）
(2)、作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？
依靠精神的力量——以中有足乐者。
(3) 、作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么?
勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。
(4)、作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？
通过对比写自己生活的艰苦，突出学习勤奋。
(5)、作者成年求学时对老师是什么态度?
态度：毕恭毕敬，不敢出言。
（6）、本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？
以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。
十、开放·拓展：
1、 作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？
2、搜集刻苦求学的成语故事
囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）
悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）
凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）
韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）
画荻教子（欧阳修的学习故事）
3、根据积累，请写出几句劝学的诗句。
莫等闲，白了少年头，空悲切。 --------------------- 岳飞的《满江红》
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 --------------唐代书法家颜真卿写的《劝学》
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 --------------------------韩愈的治学名联
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 --------------------民间流传的《警世贤文》
十一、完成练习题：
1、对下列语句中加点词的理解，不正确的一项是( A )
A、同舍生皆被绮绣：被子
B、右备容臭：气味，这里指香气。
C、腰白玉之环：腰佩，用作动词
D、媵人持汤沃灌：热水
2、下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是( C )
A、久而乃和 问今是何世，乃不知有汉
B、今虽耄老，未有所成 小大之狱，虽不能察
C、今诸生学于太学 受任于败军之际
D、以衾拥覆 家贫，无从致书以观
3、下列对原文内容的分析与概括，不正确的一项是( B )
A、选文第一段将“余”与“同舍生”的求学对比，表现作者求学勤艰，乐以忘忧。
B、选文第二段用排比写“同舍生”求学之便，强调了天资和求学条件的重要性。
C、选文是作者写给同乡后学的临别赠言。
D、作者用自己的切身体会勉励马生，感情真挚诚恳。
4、解释下列句中加点的词。
(1)、媵人持汤沃灌 ( 热水 )
(2)、同舍生皆被绮绣 ( 通“披”，穿)
(3)、腰白玉之环 ( 腰挂，作动词 )
(4)、余则袍敝衣处其间 ( 破 )
5、用现代汉语翻译文中画线的句子。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
译：(我)寄住在旅店里，店主每天提供两顿饭食，(我)从没享受过鲜鱼肥肉的好滋味。
6、文中写“同舍生”的目的是什么?
通过对比，①反衬自己求学生活之艰苦，②同时也突出自己求学信念之坚定。
7、解释下列句中加点的词。
(1)每假借于藏书之家 于：向
(2)同舍生皆被绮绣 被：通“披” 穿
(3)腰白玉之环 腰：腰挂 作动词
(4)媵人持汤沃灌 汤：热水
8、把下面的文言句子翻译成现代汉语。
以是人多以书假余。
译：因此人们大多把书借给我
9、第①段中叙述了作者勤苦求学的哪两件事?
①、幼时借书抄录，②、成年远行求师。
10、第②段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，其作用是什么?
突出了“同舍生”服饰的华贵，与我的“缊袍敝衣”形成鲜明对比，凸显我的志趣所在。
11、阅读文中画线句子，联系实际，谈谈你所得到的启示。
