爱华网我读《辽宁日报》的文章《老师，请不要这样讲中国》
——支持辽报，驳某新闻系学生
昨天《辽宁日报》刊出一篇文章《老师，请不要这样讲中国——致高校哲学社会科学老师的一封公开信》，随即引发了热议，而后一位新闻系的大三学生写了一篇文章《新闻系学生致辽宁日报的一封公开信》进行反驳，一时间在网络上形成了一番热闹场景，笔者也有一点自己的想法，并不是为了分羹什么的，只是表达观点。在这里关于这两篇文章的内容我不作赘述，大家关注此事的话，应该也已经了解过了，在这里我仅附上链接：
http://nb.people.com.cn/n/2014/1115/c365630-22912385.html
http://club.kdnet.net/dispbbs.asp?id=10502581&boardid=1
下面是一些个人的看法。
首先我们看一下《辽宁日报》列出的现在大学课堂的情况。从目前的现状看，没人敢说这种情况没有，且目前中国大学数量如此之多、学校的教学质量和老师的教学水平参差不齐都是事实，至于这种情况在中国高校到底占了多大的比例，不得而知。我们可以先不论这种现象是否具有普遍性，至少是存在的，且确实是受大家关注的，从这次网络上的热闹程度可见一斑。这说明此种情况应该引起我们所有人的注意，包括学生、老师和教育部门。
教育问题一直是我国的一个大问题，国家也将其提到战略的高度上，我们也都认识到现在的中国教育存在不少问题，然而我们也不没办法以此作为依据而忽视国家施政的本意，至少我们应该能有共识——共产党绝不会要搞垮中国的教育，中共再需要忠诚的党员，他也还需要有能力的共产党员，教育的目的都是为了培养出高素质的人才，只是不同的人希望这些人才从事的行业不一样。
我们今天谈教育问题乃至于其他的社会问题，都是本着为了国家更好这一前提的，如央视某位首席记者所言，“我们都是为了建设而不是破坏”，我今天的个人观点也都是基于这个想法，鉴于本人认识有限，有许多观点尚有不妥，欢迎拍砖，只是希望我们每个人都能冷静地对待现实的问题，并促成问题的合理的更好解决。
刚才简单谈到了《辽宁日报》所反映的部分情况，现在分析来自所谓某大学的新闻系同学的文章的观点，个人总结主要表达了两层意思。
第一，《辽宁日报》的语体和表述方式欠妥，该同学认为此种形式不像党报的说法。这片文章确实与我国党报的传统语言表达形式不一样，可是同时我不禁有一个疑惑——我们一直对党报的宣传语态和刻板语言很有微词，现在辽报首当其冲改变了文字语态，读者又表现出这般看不惯，一方面表现出厌恶看到既有的党报形式的情绪，另一方面又拒绝她的改变作为，这岂不是很矛盾？不知是否有谁能给包括《辽宁日报》在内的党报提供更合适的解决方式以适应如这位同学的读者的需求？
另外，这位新闻系同学还提到了说这篇文章缺少事实的论证，比较虚。我看也是事实。然而对于其认为辽报违反真实性和客观性原则的观点，我就不同意了。这篇文章不是新闻报道，倒是接近新闻评论。新闻评论重在析理，着重说明观点。这篇文章不是为了呈现对大学课堂的既有观点，不是做这个统计，而是就一定（注意：我这里用的是一定，一是为了表明全面的调查和叙述是不可能的，二是为了表明这种现象确实是在不小范围内存在着的）的社会现象表达《辽宁日报》的观点，这无可厚非。我们可以反驳辽报的文章观点，但是没办法否定它的立意。这同那句著名的“我不同意你的观点，但是坚决捍卫你说话的权利”是一样的道理。《辽宁日报》就自己了解的非个例的情况进行自己的分析、论证，这没错吧？
第二，这位同学大致是在指出《辽宁日报》“思想观念陈旧”，并给《辽宁日报》戴上了“居心叵测”、“破坏中国的改革发展道路”的帽子。《辽宁日报》在文章中都没有这样的上纲上线，这位同学为何这般？这倒不是说要限制这位同学的言论，只是隐隐看到了“红卫兵”的作风，只是那时候的他们打的招牌是反新，这位同学现在打的招牌是反旧，不说戴的帽子对不对，单就这件事而言，本只是一种表述和讨论，在还没有摸清事实情况的基础上（我们现在对《辽宁日报》的文章的判断和分析，也仅仅停留在其文章和之前辽报微信以《大学课堂上的中国应该是什么样的》为题向各位微友征集微故事的行为，再加以自己的理解而做出的），做这样的而已揣测是不合适的，不应该出现在这篇文章中。对此，也请不要以言论自由来做说辞，因为我们每个人和集体都需要起码的尊重。
接下来，我谈一点自己的观点。
昨天晚上深夜十二点左右，笔者还在同一位老友在谈论此事，说起中国的教育。就辽报反映的情况，我们都承认有，新闻系同学的观点有没有道理？也有。那我们要讨论什么，希望藉此促成什么呢？也许什么也不会有，过几天这条新闻也许就淡了，但是作为还处在中国教育系统里的我，更为了我的后代，我不敢不就这个问题做一点思考，哪怕只能是思考。
中国现在的教育存在很多问题，诸如行政化、官僚气息太重。然而，诚如我上文所言，党在一开始进行顶层设计的时候绝不会是抱着希望中国教育垮掉的心态，刚开始都是好的，只是后来在实施的过程中，有上行却没下效，并且不断有新的问题出现，国家也在不断尝试做出调整和改变。可是，毕竟中国的人口众多、学生也多、国情也复杂，且我们处在社会主义发展初级阶段，有很都问题凸显出来，解决更是十分艰难的事务，太猛和太快都是有风险的，中国经不起那种风险。因而，从现实来看，有时候一定的把控是需要的。
我们时常思考一些教育和社会等现实问题题，高层想必也是知道的，他们难道不想改，不想中国好，可是做起来有那么容易吗？我们有抨击的精力，为何不好好想想对策，要是想出了对策，那也是为中国教育做出贡献，以后各个大学里出现最多的雕塑就不只是陶行知先生，也许就会加上一个你。遗憾的是，我们几乎没有见到这样的建设性意见，单纯的基于反对和抱怨的批评有何意义？
再说说高校的老师，现在高校里有没有满嘴西方主义的人，我们也许不是，可我们能保证身边没有吗?我也承认，英国、美国、日本等国家在很多方面确实比中国做得好，我也想去哪些国家看一看。可想而知，中国的未来也将会走向更加民主和自由，现实是目前确实做不到。原因是多方面的，中国开始民主化进程虽说已有100来年，但中间插曲不断，张勋、袁世凯、蒋介石、后期的毛主席都对民主进行了一定程度的伤害，所以我国真正的民主进程很短，而且不连续；而欧美呢，经历了这么长时间的民主探索和自我适应地改进，发展到今天这样的程度也是可以理解的，我们中国也别想花几分之一的时间达到他们的地步，中国也没有这么厉害！再者也不符合规律，改革是一个过程、是渐进的。我们都看到了我国这些年速度飞快的经济发展带来很多问题，怎么就不想想飞快的政治改革会带来什么后果？苏联的教训，时至今日，我们依旧当铭记于心。的确，我们现在是比别人差，我们也希望好起来，那就更应该踏踏实实、一步步来，今天的成就来之不易，未来的创造更需努力。我们不能一方面嚷着中国这不行那不行，另一方满叫着改这改那，恨不得明天做世界老大，这是对自己很大的讽刺！
我时常想起我遇到过的和我听说过的每一位讲历史和思想政治的老师，总结以后发现不外乎三类。一类是坚定的共产党员，听他们的课就像是在看党章；第二类是满嘴自由、民主和宪政，第三类是极少的把两者结合起来的老师。太多的老师给学生的讲述的内容是太多片面的自我想法。
我想说，我们大学生应该有独立之思考、独立之精神、独立之人格，可事实却是不乐观的。我们每个人都不要高估当代大学生的能力以及他们的独立性。有多少大学生在听了某种观点后，会去认真思考、求证、探索？很少，而他们在以后谈起这类问题却不知道哪儿来的自信——把某位老师、或某本书、或某个网站的某面观点搬过来，还自以为高谈阔论。我自己也会有这种行为，我在努力改善，也不隐晦，这都是为了真实地表达这种现象。
对此，我认为，我们每个大学生对于任何观点、任何现象，都应该在求索和思考的过程中形成自己的理解，同时不断补充新观点，而不是管中窥豹、自以为是、沾沾自喜。对于高校老师，我认为，就历史、政治和社会问题而言，如果表达自己的观点，就应该努力向学生尽可能地展现更全面的事实，辅以自己的理解，同时呈现异己的观点，供学生参考和思考，学生信任老师，老师也不能辜负学生的信任。如不能够，就应按照书本来他他是谁来，该怎样就怎样，专心教好书，搞好学术，自己了解的不全面的就不要讲，可以为学生提供一些了解的渠道，如推荐书籍等，培养学生的求索能力，岂不更合适？
2014年11月16日02:05
11月16日14:04修改
