《醉花阴》李清照教学实录 李清照醉花阴教案

《醉花阴》李清照 教学实录

师:这是一篇文学作品,上课前我一直在思考,对于文学作品,我们以什么标准来衡量我们真正的把握了?我想,当我们的心和作者的心隔离千年却依然以同一个频率跳动的时候,当他们歌哭于斯的时候,我们同样欢欣或者悲伤,我们才真正走进了这篇文学作品。下面我想用我的声音来诠释我所理解的《醉花阴》,请同学们认真听。

(师范读,语速快而豪放)

生:(鼓掌)

师:大家的掌声是认为我读得好给我表扬的,还是觉得我读得不好给我鼓励呢?

生:(笑)

生:读得太快了。

《醉花阴》李清照教学实录 李清照醉花阴教案

师:读得快慢叫什么?

生:节奏

师:我们读词的时候一定要读出节奏。(板书:读出节奏)你可以试着读出你的理解吗?

生读,节奏放慢。

师:我们把掌声送给他,因为他敢于否定老师,向老师说不的勇气!

生鼓掌

师:有没有同学认为,我可以读得更好?

一女生举手,读词,感情较为饱满。

师:(惊讶)这位是不是我们班的语文科代表呀?

生:(齐答)班长!

师:难怪朗读的这么好,有没有同学向班长挑战,认为自己可以读得更好?

师:老师这里也有一首朗诵,想和大家听一听。

播放《子午书简》朱朗诵的《醉花阴》。

师:这位老师和我,谁读得好?

生笑

师:大家的笑告诉我答案了。那么他读得好在什么地方?

生:她读得比较有感情,能够表达本词的意蕴。

师:读词不仅要读出节奏,还要读出感情。(板书:读出感情)

师:你认为她读出了什么感情?这首词抒发了作者怎样的心情?

生:对丈夫的思念之情。

师:这首词是写给谁的?

生:她的丈夫赵明诚。

师:赵明诚现在在哪里?做什么?

生:在负笈求学中。

师:原来这首词是李清照独守闺中思念远方的丈夫而作的一首相思的词,一首情歌。词中哪个字体现了对丈夫的浓烈的相思之情?

生:愁

师:(板书:愁)薄雾浓云愁永昼,作者开篇写愁,可是愁是抽象的东西,看不见摸不着闻不到尝不了,少有才力的李清照如何去表现愁呢?况且,在李清照之前,有很多人写愁,而且都是写愁高手,大家看。(点击课件,展示古人写愁诗词)

李白 白发三千丈,缘愁是个长。

杜甫 一片飞花减却春,风飘万点正愁人。

李煜 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。

秦观 春去也,飞红万点愁如海。

师:大家看,李白写愁,说愁是有长度的,可以衡量的;杜甫写愁,从一片飞花的飘落,感受到春天的流逝,何况背后是万点落红,愁是有?

生:数量的

师:李煜说,愁像一江无穷无尽无休无止绵绵不尽的春江之水;秦观说飞红万点愁如海,不仅有数量,还有深度。有如此众多的写愁高手站在李清照的面前,李清照如何写愁才可以在文学史中留下自己的一席之地呢?她是如何写愁思的?

师:李清照的愁绪延续了多久?

生:一天

师:那个字可以体现出来?

生:昼

师:昼,下从旦,从日出到日落,仅仅是一天吗?

生:永昼,漫长的一天

师:(板书:永昼)如果仅仅是一天时间,这场相思就被记录到文学史中的话,李清照未免有些矫情了,仅仅是白天思念吗?晚上如果安然入睡,这场相思可以不朽吗?还有什么字可以体现出时间的长度?

生:半夜凉初透的半夜

师:(板书:半夜)现在我们知道了,李清照对丈夫的思念从12小时到24小时,从日出到日落,从月升到月下,充其量,情歌唱到天亮。有没有更长的时间的词来表明?

生:佳节又重阳的又字,说明不止一个重阳节,丈夫离家至少一年了。

师:毛泽东先生在《采桑子·重阳》里说“岁岁重阳,今又重阳,战地黄花分外香。”重阳是怎样的节日?

生:登高怀远亲人团聚的日子。

师:本是夫妻团聚之时,无奈望穿秋水不见伊人身影,女主人公的愁苦之情着实浓重。李清照写愁是从时间的长度上着手,一年之久,相思成灾。

李清照写愁,不仅秀出了心理体验,而且还写出了切肤感受,这一点异于他人。她的切肤感受从词中哪个字可以看出来?

生:凉,写出了她的心凉。

师:凉的是什么呢?天阶夜色凉如水,清秋的天气是凉的;身旁的玉枕纱厨是凉的;女主人公的身体肌肤是凉的。凉后还加了一个字?

生:透

师:那叫透心凉,一个透字,言其程度由表及里,都凉,天凉、身凉,更重要的是心地凄凉。

清代的陈廷焯曾评论此词“无一字不秀雅,深情苦闷,元人往往宗之”,无一字不秀雅,说出了诗歌鉴赏中最基本的方法,那就是从一字一句处入手,慢慢来品析。因为诗歌是最凝练的艺术,我们要想把握她,不仅要从宏观上去读出节奏、读出感情,还要从微观上深入肌理,有时通过一个句子可以把握全篇,甚至有时通过一个字的解读,一首诗歌境界全开。希望以后同学们读诗词时注意到这一点。

师:我们继续看下片。一个人有了愁绪,怎么办?任由愁绪来折磨自己吗?

生:消解愁绪

师:如何消解愁绪?

生:饮酒,东篱把酒

师:饮酒真的可以消解愁绪吗?李清照的前辈李白先生曾经做过试验,他说“抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁”,消解掉了没有?

生:没有

师:李清照的消解掉了没有?

生:没有

师:从词中看哪个字可以看出没有消解掉?愁的最终结果如何?

生:瘦

师:一个人整日整夜的思念,问题是不止一天,能不消瘦吗?柳永说“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,衣带渐宽什么意思?瘦了呗,正所谓减肤损肌,清减了小腰围。大家看,愁是瘦的?

生:原因

师:瘦是愁的?

生:结果

师:瘦成什么程度?

生:瘦比黄花

师:人比黄花瘦,这句用到什么修辞手法?

生:比喻

师:比喻的构成要素有什么?

生:本体、喻体、比喻词。

师:还要注意到一点,比喻句要有相似点,这一点非常重要。大家看,人和黄花之间有什么相似点?前人喜欢以花比人,花容月貌闭月羞花,都是说女子容貌美丽;而这里以人喻花,来形容什么的?

生:人的憔悴。

师:两者有什么相似之处?

生:落蕊的秋菊,是憔悴的,相思中的女子是憔悴的。

师:这是外型上的相似,叫做形似。如果要体现出女子的相思消瘦,何必要用菊花呢,柳条又细又长,我们说杨柳小蛮腰,腰细呀。这样好不好?

生笑

师:黄花是什么花?

生:菊花

师:菊花有什么特征?菊花除了外形消瘦外,还有什么意蕴没有?

东篱把酒黄昏后,这一句有什么典故?

生:陶渊明有“采菊东篱下,悠然见南山”

师:这里的采菊不指隐居,而言其清高孤傲,菊花之高洁,与其贵妇人身份相符合。

进入诗歌境界,需要我们这种猜测性的解读,这种猜测性的解读是解读诗歌的初始阶段,也是必经阶段。(板书:形似 神似)

师:今天我们讲到了鉴赏诗歌的基本方法,从字句处入手,请同学们带着这种思考课下阅读《声声慢》,看一看,同样是黄花,同样是愁绪,同样是秋季,同样以酒浇愁,两者的愁绪有何不同?请同学们课下思考。

师:早年的李清照给我们留下了一部部爱情经典,成为中华民族千余年的精神享受。是不是每一首情歌都可以传唱千年?前一段时间,我还听到一首流行歌曲,老公老公我爱你

生:阿弥驼佛保佑你

师:还有像我的爱赤裸裸等,都是情歌,与李清照的情歌相比,你喜欢哪一个?

生:喜欢李清照的,那些情歌太过于直白,没有《醉花阴》含蓄。

师:直白的不好吗?有很多情歌都是直白的,妹妹你坐船头,哥哥在岸上走,恩恩爱爱纤绳荡悠悠,流传的挺广的,不是有句话说,艺术来源于生活吗?

生:艺术来源于生活,艺术高于生活。

师:来源于生活,不代表要等于生活。艺术作品都是从生活中来,但好的作品是高于生活的。生活可以艺术的表达,生活也需要艺术的表达。三千年前孔子在《论语》中说“《关雎》,乐而不淫,哀而不伤”。快乐但不是没有节制,悲哀却不过分哀伤,这成为我国文艺美学的核心。面对喧嚣的尘世,我们要学会欣赏高雅的艺术,在众多的流行元素中步迷失自己,这样,我们在诗歌的阅读中,提高自己的需氧,发现新的东西,达到提高自己的境界,(板书:读出境界)这才是我们阅读的终极目的。

师:诗歌是一条宽阔的河流,那些流淌在先民血液的文字,如同一道道从远古罅隙中流淌出的清泉,在我们生命的河道里汩汩流淌,涤清了污浊,才让我们如许澄澈清明,精神在墨香流动中积聚,人生在书香馥郁中升华,只愿此生诗歌为伴,修得一世清明。

  

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