爱华网练习4-----留言条
公开课教案 CM
2008-10-20
教学设想：
留言条教学一般是直接讲授写作格式，学生反复练习。而我这次在教学实践过程中，注重引入先进教学手段，通过创设情景、先说后写、延伸知识等三个教学步骤（想---说----格式----练习），力争提高教学效果。
教学目标
1让学生明白在什么情况下写留言条
2.掌握留言条的书写格式。
3让学生学会写留言条。
重点：学习留言条的书写格式
难点：把需要给对方留言的内容，用简明扼要的话写下来。
教学过程
导入：今天学习练习4-----学写留言条。齐读课题2遍。
提问：什么叫留言条？在什么情况下写留言条呢？
请听老师创设的情景之一：
举例：小东接到小方的电话，叫他到公园去玩。可妈妈没在家，手机也放在家里。
师：怎样让小明妈妈知道这件事呢？请同学们帮小东想想办法。
1讨论交流。
生A：在家等。
生B：去找妈妈。
生C：给妈妈写张条子。
……
师：刚才，同学们想了几种办法，哪一种最好？
（生纷纷认为生C的办法好）
2总结。
师：同学们说得很好。通常在两个人没见面的情况下，但又需要告诉对方事情的时候，就可以写张条子，这张条子叫留言条。
二、先说后写
师：同学们，假如你是小东，你会给妈妈写些什么呢？请你们说一说。
（1）说一说。
生A：小明说：“妈妈，刚才，小方打电话来，她说想和我去公园玩，你不在家，我就想出办法，给你写张留言条。一会儿我就回家，你别担心。”
生B：小明说：“妈妈，小方约我去公园玩，一会儿我就回家，请您别担心。”
……
（2）评一评。
师：同学们说得很好，都清楚地表达了小明想对妈妈说的话，你们认为哪种说法更简单明白、有礼貌一些呢？
（生纷纷认为是生B的说法）
师：对，留言条的内容要求就是要简单明白、有礼貌。
（3）巩固。
师：下面，老师给同学们定一个内容，请同学们同桌互说或找你要好的朋友一起说，你们能做到这一点吗？
（内容：妈妈要加班，叫小明放学后去奶奶家吃饭。）
（生说、评略）
师：同学们，写留言条并不难，其实就是把你要说的话简单明白、有礼貌地写出来。不过，写留言条在格式上还有一定的要求。
2让学生弄懂格式，会写。
师：同学们，读一读书上王路写给同学沈洋的留言条，看一看写留言条在格式上有哪些要求？请翻到77页。
讨论：这留言条是谁写的？写给谁的？正文共几句话？留言的主要内容是什么？
师小结：同学们说得对，留言条在格式上有四个要求：
第一，先要写留给谁的，称呼要顶格写，并加上冒号；
第二，另起一行空两格写告诉对方的事情，要写得简单明白、有礼貌；
第三， 第三，另起一行，在右下方写上自己的姓名或留言人的姓名；
第四， 第四，另起一行在自己的姓名下方写上日期。
板书：
（1）写一写。
师：请同学们按照这四点要求，把刚才老师给同学们定的内容（妈妈要加班，叫小明放学后去奶奶家吃饭。）写成留言条。
（2）作品展示。（略）作品点评。（略）
（3）格式：
三、巩固练习，延伸知识
师：同学们已经学会了写留言条。下面，老师再布置几个内容请同学们巩固巩固，练习练习。
1．小明接到小红的电话，叫他到公园去玩。可妈妈没在家。
2 爸爸要加班，叫小刚回家做完作业，帮妈妈择 菜做饭。
3、小方到医院看望爸爸，晚上八点才能回家，可妈妈没在家。
4、小云今天下午要开队干部会 ，大约要在6点才能回家 。为了不让妈妈担心，请你帮小云写张留言条给妈妈。
5、小强到小艳家去想向她借一本《小学生字典》。可是不巧，小艳不在。小强准备晚上6时再来借书。请你帮小强写张留言条给小艳。
6修改：
我去写作业，5点前回来，请妈妈不要担心。
明明
*自己根据实际生活选择内容写留言条。
