《小鸟小鸟》教学设计
执教:徐莹
学校:珠海市香洲区第十七小学
年级:小学五年级
【教学内容】:人音版小学音乐第10册第一课《小鸟小鸟》
【教材分析】:《小鸟小鸟》曲调欢悦而又奔放,充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里,热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8拍,二段体结构。第一段(8小节)为齐唱,第二乐段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成,音乐素材十分精炼而集中。
【教学目标】:
情感态度与价值观:感受乐曲欢悦而又奔放的曲调,让学生在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。
过程与方法:通过聆听、学唱、模仿、分声部练习、
两个声部合作等方式学唱歌曲,初步感受合唱的魅力。
知识与技能:
学会用欢快的情绪演唱歌曲,能在乐器的引导下初步进行二声部的合作。
【教学重点】:学习歌曲的合唱部分,享受二声部合作的乐趣。
【教学难点】:歌曲中二声部的合唱练习。
【教学用具】:电子琴、多媒体课件
【教学过程】:
一.导入:
1.律动、练声,感受6/8拍节奏
师:同学们好!今天能给大家上课,徐老师感到很高兴!在开始今天的学习之前,我们先来感受一段旋律吧!
(1)低声部旋律
师:请你跟着老师一起来!
(2)高声部旋律
师:下面,请听老师哼唱另外一段音乐,注意它的音高有没有变化?
2.出示课题
二.学习歌曲的齐唱部分
1.初听,感受歌曲情绪
2.复听,分析歌曲结构
师:下面请大家再听一遍歌曲,找一找歌曲中哪个部分的旋律是我们课前唱过的?
3.跟琴学唱
师:下面我们先来学习歌曲的齐唱部分,跟着老师的琴一起来。
4.跟音乐唱
三.学习歌曲的合唱部分
1.分析两个声部间的关系
师:在学习合唱部分之前,我们先来看看这两个声部之间的关系是怎样的呢?大家看,就像这两只飞翔的小鸟,鸟宝宝因为刚学会飞,飞得不是很高,而鸟妈妈为了保护它,一直飞翔在离它不远的上空,而且总是保持着几乎一样的距离。如果说高声部的同学是鸟妈妈,那低声部的同学则是鸟宝宝。
2.分声部学唱
(1)低声部学唱:
师:现在请鸟宝宝们先来学一学你们的声部吧。请你边唱边用手画出旋律线
(2)高声部学唱:
师:记忆力真好!鸟宝宝已经学会飞翔了,现在请鸟妈妈来保护它,同样,现在请高声部的同学边唱边划出旋律线。
3.抗干扰聆听、跟唱练习
(1)听辨高、低声部旋律
(2)小声跟唱
4.二声部合作
(1)与乐器配合
(2)师生合作
(3)两个声部合作
四.完整演唱歌曲
1.两个声部跟音乐完整唱
2.激发演唱情绪
五.课堂小结