《如此学生》小品 小学生小品

场景一: (主持人旁白)话说有位学生平日对老师很有礼貌,见到老师热情地打招呼,有时还主动替老师拿东西。

老师拿着一摞作业本走进来,学生迎面走来。

学生A: (脸上表情很真诚)老师好!老师,我帮你拿作业吧。

老师: (脸上很气愤)XXX,你看你,这作业本上都写得什么呀!说你多少遍了,你不是答应老师要认真完成作业吗?你看你这作业写的什么吗?能看清吗?

学生A: 对不起,老师,我下次一定改,你再给我一次机会吧。

老师: (生气地)你每次都这样,老师每次都给你机会,可你哪次改了?

学生A: 这次一定改,一定改,老师,你相信我吧?

老师: 那好,现在就去改,改好了,老师就原谅你了,行不?

学生A: (假装诚恳的样子)行,现在就改。

学生A: (背转身)说:“我改个屁,哼……

场景二: (主持人旁白)上课了,老师在黑板上写字。生1背诵古诗,生B和生2、生3在说小话、哼歌。

老师: (猛转过头,严厉地说)生B,你不背诵课文,在说什么话?

生B: (理直气壮)我没说话。

老师: (气愤地)我明明看见你在说话,你却说没说,你这学生怎么这样?
《如此学生》(小品) 小学生小品

生B: (很倔强地)我就是没说话。

老师: (很无奈地)你先坐下吧。

生1: (对学生B说)你明明说话了,还不承认,对老师多不尊重。

生B: 关你什么事,谁说的,我怎么不尊重了。

女主持: 请同学们根据小品内容,说说这名学生哪些地方没有尊重老师?我们应该怎样尊重老师?

生6: 这位学生说话不诚实,我不会那样做。

生7: 这位学生比较虚伪,表里不如一,我觉得同学应该与老师坦诚相待。

生8:小品中的那个同学的行为是不对的,不仅没有学到知识,而且还不尊重老师,我也有这种情况,希望和我一样的同学能改正。

男主持: 大家说得很正确。也就是说尊重老师,首先尊重老师的劳动,虚心听从老师的教诲,上好每一堂课。课堂上要认真听讲,课后要认真完成作业。这是对老师劳动的最好的尊重;也是对老师精神上的最大安慰。反之,上课不认真听讲、思想开小差、做小动作、甚至扰乱课堂秩序,这都是对老师劳动的不尊重,应该克服。

女主持: 可是老师也有错的时候,假如老师的批评不符合实际或者在教学中出现一些失误,在课堂上偶尔讲错了一句话,写了一个别字,或者情绪不好时,突然为一些小事发火,是否就不值得学生尊重了呢?

生9: 不会,老师让我们做的事情我们应该按要求去做,因为老师总不会让我们去做坏事的,老师脾气不好时,说的话却是好意的,我们听着就行了,不应当去顶撞老师,总之,就是应该听老师的吧。

生10: 其实老师对我们是最真诚的,我曾在报刊上看到这样一则消息:世界上只有三种爱最真诚:一是父母对子女的爱;二是天气预报;三就是老师对我们的爱。我希望以后与老师真诚相待,真诚沟通。

女主持: 我替老师在此感谢大家的宽容。老师的学问比我们多,但并非全知全能。老师天天上课,天天讲话,难免出差错。老师也有家庭,有孩子,有繁重的家务。对于一个有教养的中学生来说,能对老师给予体贴和谅解,这是对老师莫大的安慰。尊重老师,要有体谅和宽容的精神。如果有第四种真诚,我希望是学生对老师的爱。

  

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