芬兰的特殊教育《联谊报》2015-7-7 联谊报





芬兰的特殊教育《联谊报》2015-7-7 联谊报
芬兰的特殊教育
●赵自力 带着国内思维去了解芬兰教育,你会有很多的不可思议。就是这些不可思议,让这个只有500多万人口的北欧国家,创造了世界瞩目的教育奇迹。———————————————————————————————————————————————
  今年4月份,我出差到北欧国家芬兰,受邀住在当地一户人家。男主人马特是一位农场主,女主人埃里克则是小学教师。和他们一起生活了一个月,不仅让我感受到了他们高质量的生活,最让我震惊的是他们不一样的教育方式。  马特夫妇有两个孩子,一个儿子一个女儿。我问马特:“你的孩子们参加课外补习班吗?”马特疑惑地反问我:“你说的补习班是什么意思?是课外补习培训吗?我们的孩子家庭作业就少得可怜,老师教给他们的主要就是在玩中激发学习兴趣,所以我们这里从来就没那些补习班。”为了让我了解他们孩子的学习情况,马特带我参观了两个孩子的房间。小马特的房间显得比较凌乱,俨然一个小作坊,桌上地上摆满了许多木匠的工具,大到电钻,小到刨子,应有尽有。当然,让我最感兴趣的是他的杰作,有木船、木刀、木剑,还有小木人等。墙上挂着一把红棉吉他,上面的油漆有些磨损了。“我们这里的学校比较重视孩子的动手能力,从小学一年级到初三,手工课是必修课程。”马特为我解释,“在我们这儿,男孩会打毛衣,女孩会木工活,都是寻常不过的了。”  我们到他们女儿琳达的房间参观时,满眼看到的都是手工作品:装笔的筒子,纸做的钱包,报纸做的衣服,包括文具盒都是纸做的。更让我吃惊的是房间的墙上完全是琳达自己的涂鸦,色彩缤纷,有美女图、卡通画、童话插图等,让人目不暇接,这在我们国内家长怕是绝对不允许的。马特告诉我,最近琳达迷上了沙画,已经练习了一个多月啦。  为了更好地了解芬兰学生的教育情况,马特跟当地教育官员沟通后,把我带到了小马特和琳达所在的学校。这是一所花园式小学,校园环境自不必说。我特别参观了他们学校的特殊教室——手工教室。木工教室就像一个小型“木工车间”,从宽大的工作台、车床到电钻、电锯,各种工具一应俱全。教室里,电锯声、锯木声和叮叮咚咚的敲打声,响成一片。而在编织缝纫教室里则是另外一幅场景。缝纫机,各种型号的棒针、钩针,各种颜色的毛线、棉线,整齐地摆放着。孩子们在老师的指导下,专心致志地编织着自己的作品,就像编织自己的梦想一样认真。学校校长告诉我,芬兰几乎每所学校都开设了手工课,目的在于培养学生的动手能力。除了手工课,音乐和美术也是小学到高中的必修课,其目的是培养学生的艺术鉴赏力,高中毕业前,每名学生必须交出合格的结业作品才能顺利毕业。  带着国内思维去了解芬兰教育,你会有很多的不可思议。就是这些不可思议,让这个只有500多万人口的北欧国家,创造了世界瞩目的教育奇迹。参观完学校,我不禁沉思起来,今日参观所见只是芬兰教育的林中一叶罢了,很多人以及媒体都把芬兰作为教育“世界第一国家”来对待,至此我一点也不惊奇。芬兰的特殊教育,对我们应该有所启示。

发表《联谊报》2015年7月7日“钱塘听潮”版
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