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芬兰的特殊教育
●赵自力 带着国内思维去了解芬兰教育，你会有很多的不可思议。就是这些不可思议，让这个只有500多万人口的北欧国家，创造了世界瞩目的教育奇迹。———————————————————————————————————————————————
今年4月份，我出差到北欧国家芬兰，受邀住在当地一户人家。男主人马特是一位农场主，女主人埃里克则是小学教师。和他们一起生活了一个月，不仅让我感受到了他们高质量的生活，最让我震惊的是他们不一样的教育方式。 马特夫妇有两个孩子，一个儿子一个女儿。我问马特：“你的孩子们参加课外补习班吗？”马特疑惑地反问我：“你说的补习班是什么意思？是课外补习培训吗？我们的孩子家庭作业就少得可怜，老师教给他们的主要就是在玩中激发学习兴趣，所以我们这里从来就没那些补习班。”为了让我了解他们孩子的学习情况，马特带我参观了两个孩子的房间。小马特的房间显得比较凌乱，俨然一个小作坊，桌上地上摆满了许多木匠的工具，大到电钻，小到刨子，应有尽有。当然，让我最感兴趣的是他的杰作，有木船、木刀、木剑，还有小木人等。墙上挂着一把红棉吉他，上面的油漆有些磨损了。“我们这里的学校比较重视孩子的动手能力，从小学一年级到初三，手工课是必修课程。”马特为我解释，“在我们这儿，男孩会打毛衣，女孩会木工活，都是寻常不过的了。” 我们到他们女儿琳达的房间参观时，满眼看到的都是手工作品：装笔的筒子，纸做的钱包，报纸做的衣服，包括文具盒都是纸做的。更让我吃惊的是房间的墙上完全是琳达自己的涂鸦，色彩缤纷，有美女图、卡通画、童话插图等，让人目不暇接，这在我们国内家长怕是绝对不允许的。马特告诉我，最近琳达迷上了沙画，已经练习了一个多月啦。 为了更好地了解芬兰学生的教育情况，马特跟当地教育官员沟通后，把我带到了小马特和琳达所在的学校。这是一所花园式小学，校园环境自不必说。我特别参观了他们学校的特殊教室——手工教室。木工教室就像一个小型“木工车间”，从宽大的工作台、车床到电钻、电锯，各种工具一应俱全。教室里，电锯声、锯木声和叮叮咚咚的敲打声，响成一片。而在编织缝纫教室里则是另外一幅场景。缝纫机，各种型号的棒针、钩针，各种颜色的毛线、棉线，整齐地摆放着。孩子们在老师的指导下，专心致志地编织着自己的作品，就像编织自己的梦想一样认真。学校校长告诉我，芬兰几乎每所学校都开设了手工课，目的在于培养学生的动手能力。除了手工课，音乐和美术也是小学到高中的必修课，其目的是培养学生的艺术鉴赏力，高中毕业前，每名学生必须交出合格的结业作品才能顺利毕业。 带着国内思维去了解芬兰教育，你会有很多的不可思议。就是这些不可思议，让这个只有500多万人口的北欧国家，创造了世界瞩目的教育奇迹。参观完学校，我不禁沉思起来，今日参观所见只是芬兰教育的林中一叶罢了，很多人以及媒体都把芬兰作为教育“世界第一国家”来对待，至此我一点也不惊奇。芬兰的特殊教育，对我们应该有所启示。
发表《联谊报》2015年7月7日“钱塘听潮”版
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