爱华网最近接待了一些家长的咨询，都提到了自闭症的问题。因为近年来心理普及工作的开展，很多家长都能大致听说过、大致了解自闭症是怎么回事了。但是对自闭症（目前学术上通用的术语是自闭症谱系障碍（ASD），是一系列以社会交往障碍和行为异常为特征的发育障碍，通常伴有狭隘的兴趣范围和刻板重复的行为）中的一种——阿斯伯格综合症的了解还比较少。
阿斯伯格综合症的发病率高于典型的自闭症，它通常不伴有智能上的障碍，换而言之，智力正常，甚至有少数阿斯伯格症患者具有某些方面的超常禀赋。但是和典型自闭症一样，也伴有刻板行为、社交障碍。
通过对很多名人传记的研究，我们发现，历史上的很多名人、著名科学家，都“疑似”是阿斯伯格症（之所以疑似，是因为不直接见到某个人，无法进行诊断）。
比方说：
爱因斯坦
四岁时还不会说话，儿时有强迫性的重复话语。他的传记作家认为他没有朋友，不喜欢人群，经常发脾气。此外，据说他在讲座中常常语无伦次。还有一个非常典型的轶事是，他在普林斯顿大学时，从研究所回家的路上，他一定要数路边的栏杆，一旦数出来的数字与平时的不一样，他就要回到起点重新数一遍（重复行为）。
牛顿
牛顿最著名的的轶事之一就是他会忘记吃饭，看到朋友在他家留下来的用过的盘子，就以为自己已经吃过东西了。此外，牛顿很少说话，对朋友冷淡，喜欢乱发脾气。很多轶事表明，他很可能有社会交往和人际交流方面的困难。
除了这二位之外，比尔·盖茨、梵高、乔治·奥威尔、莫扎特、米开朗基罗、达芬奇等等，都被认为是疑似阿斯伯格症患者。
虽然阿斯伯格症的孩子没有智能问题，甚至还有可能在某些方面智力超常，但我们仍然不能掉以轻心，必须要学会识别。因为，这些孩子的行为表现确实和大部分孩子不一样，如果以大多数孩子的要求来要求阿斯伯格症的孩子，就会让他们受挫、甚至因此损害他们的学习能力。
如何来判断自己的孩子是不是阿斯伯格综合症？
以下是摘自《発達障害の子どもの心がわかる本》的家长自测内容。之所以摘录这本书所写的内容，是因为它通俗易懂。如果您的孩子符合大多数条款，就请您千万以孩子的将来为重，尽早带孩子去医院确诊。
目前对包括阿斯伯格症在内的自闭症谱系障碍，没有任何能够真正进行治疗的药物和方法，任何的治疗只能其辅助作用（比如说使用药物控制攻击行为，采用心理治疗进行社交能力训练等等）。
我行我素的行为
不考虑他人的感受和环境状况，言行举止显得我行我素。
l一般来说更喜欢与大人交谈，胜过与同龄的小朋友交谈。
l不怕生，甚至能主动和初次见面的人攀谈。
l很喜欢讲话，但通常只顾着说自己想说的话。
l讲话方式多为直截了当。（比方说你新买的衣服他觉得很难看，就会直截了当地说很难看，不会有铺垫，不会照顾你的情绪）
l在不需要主张自己观点的日常对话里，通常能和人正常交谈。
l在回答其他人的问题时，通常会加入一些不相干的答案。
l和小朋友一起玩时，如果觉得腻了，或者对其他事情产生兴趣了，那么，即使玩到一半，也会擅自走掉。
l有时也会主动找小朋友玩，但都会要求玩自己想玩的东西。
l容易被周围人认为是一个自私任性的人。
语言发展
语言发展可能没有迟缓，甚至通常还会比较早。
l喜欢用很晦涩的词语、语句、英文等。
l讲话像大人一样，显得早熟，完全不符合自己的年龄。
l表情通常看不出与大多数人的差别。
l说话时并没有音调上的障碍，即使有，也很轻微。
l不出现仿说现象（模仿别人说话，把别人的话完全复述一遍，或复述电视、广播里的句子、背诵诗歌等）。
l一般来说可以理解玩笑话和比喻的话，但是无法理解讽刺的话语。
l能够理解语言的表面意思，但无法理解弦外之音。
l有时无法理解代名词的意义。
做事
做事不懂得通融。
l对于自己在意的事情，会不断重复地说，或不断跑来问。
l思考问题的方式及行动都很不懂得通融。
l自己能接受的规则，会随时要求所有人都要遵守。
l也会玩过家家等游戏，也能创作具有情节的漫画或者故事，但通常内容都大同小异。
其他
l通常手脚不太灵巧。
l有时写字会七扭八歪。
l常常出现与注意力缺陷/多动症相同的行为特征（多动，注意力缺陷等行为）。
l常出现仿佛自己是受害者似的言行举止。
l还没教到的字，往往很早就已经会看了。
l进行韦氏儿童智力量表（WISC，评估6-16岁儿童智力水平的测验工具，是当今世界上使用最广泛的智力测验之一，可以分别测定儿童的言语理解能力和操作能力）时，常常发现言语方面的能力会明显地偏高。
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吴倩：
国家二级心理咨询师。摇篮网特约专家。
中国心理卫生协会、中国心理学会、日本箱庭疗法学会正会员。
学术背景：首师大心理系→北师大心理学院→日本早稻田大学心理学专业。
