《生动的表情》教学反思 幼儿园教学活动反思

人的长相各不相同,表情更是千姿百态,人物夸张的动态和表情会使学生产生浓厚的兴趣。上课过程中,学生都表现出浓厚的兴趣,当然在整个教学过程中我也最注重学生作画兴趣的培养,注重充分发挥学生学习的主动性。因为我认为兴趣才是最好的老师。

在培养学生绘画兴趣的过程中,我首先从生活引入,从老师的表情入手,让学生在观察中,在猜一猜中,进入表情王国,学生在熟知各种表情的前提下,再让他们表演就更提高他们的兴趣,活跃课堂气氛。在学生的观察、模仿中分析、归纳、概括、疏理几种常见的表情特征,学生在不知不觉中掌握表情变化的规律。学生从观察到模仿,从表演到概括,从简单到复杂,循序渐进,于润物细无声的方式让学生走进艺术的殿堂。

我还精心制作教学课件,通过一系列画面营造轻松愉悦的教学氛围,让学生置身于有声、有色的表情中,当学生被形态各异的表情深深吸引住了,学习兴趣被激活了,从而调动了学生学习的积极性,学生情不自禁地尽情发挥、大胆创作,呈现出最佳学习状态,因此在学生的手中一幅幅生动形象的画诞生了。

回顾整个教学过程,我也感到几个教学细节处理不是那么合理,有待完善,比如:在引导学生概括几种常见的表情特征时,我就可以在示范前面一、二种后,把其它的几种特征留给学生上台来板书,这样处理,我相信学生的主动性就更突出了,学生参与性就得到进一步的彰显,也更符合新课改的理念,把课堂归还给学生。








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