《谁说女子不如男》
设计思路
《谁说女子不如男》是豫剧的优秀传统剧目,体现了豫剧激昂奔放的特点。本课通过分析音乐要素及方言为切入点,让学生快速掌握河南方言咬字的行腔特点,使学生获得对豫剧生动感性的认识,感受豫剧的魅力。通过延伸拓展,了解中国戏曲的渊源,不同剧种独特的地域风情。课件中视频的加入,增强了学生的直观感受,激发了学生的学习兴趣,让学生进一步了解豫剧。
在授课过程中,以学生为主体,让学生在情境中感受、体验,发挥主观能动性,激发学生兴趣。为学生创设良好的聆听、感悟、欣赏音乐的氛围。以欣赏、模唱、模仿为主线,引导学生掌握豫剧的唱腔特点,感受豫剧的魅力。
授课课型
欣赏课
教学目标
1、初步感受豫剧的风格特点,有韵味的跟唱《谁说女子不如男》,并辅以简单的身段动作进行表演。
2、了解豫剧的相关知识,走近豫剧大师常香玉。
3、感受豫剧魅力,了解唱腔特点,进一步认识中国的戏曲剧种。
教学重点与难点
有韵味的演唱《谁说女子不如男》,感受豫剧的行腔韵味。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、组织教学
师生问好
二、导入
1、播放《花木兰》动画视频。
2、提问:动画中的主人公是谁?(花木兰),谁能用一句话来介绍她?(巾帼英雄、女扮男装、替父从军)。
3、师总结:同学们对花木兰非常了解,人们通过不同的形式来赞颂花木兰,今天我们来欣赏戏曲是如何塑造花木兰的英雄形象?让我们一起走进戏曲世界。
【设计思路:动画片《花木兰》学生比较熟悉,通过花木兰导入,形象生动,激起学生的好奇心和求知欲望】
三、欣赏《谁说女子不如男》
1、初听戏曲《谁说女子不如男》
(1)中国的戏曲种类很多,塑造花木兰最具有代表性的戏曲就是豫剧——《谁说女子不如男》(大屏幕出示)我们一起来聆听。
(2)播放豫剧《谁说女子不如男》
学生思考并讨论:戏曲给你留下怎样的印象,音乐有何特点?(从唱腔、歌词、伴奏、旋律、节奏等音乐要素入手分析)
(3)分小组交流(装饰音、下滑音、节奏鲜明)。
(4)师总结:豫剧唱腔流畅,节奏鲜明,极具口语化,吐字清晰。
【设计思路:初听作品,通过小组讨论,调动学生集体合作,初步掌握豫剧唱腔特点。】
2、复听并分析《谁说女子不如男》
(1)再次聆听,着重听每一个乐句的最后一字,有什么发现?(尾音重,方言)
师总结:浓重的方言、独特的唱腔给我们留下了深刻的印象,这是豫剧唱腔最明显的特点。
(2)你们能听出有哪几种伴奏乐器吗?(板胡为主,辅以小三弦、二胡、笛子,以硬木梆子击节)
(3)分析豫剧《谁说女子不如男》
《谁说女子不如男》是女扮男装的花木兰在奔赴战场途中所唱的一段唱腔。同行中有一位不愿打仗的壮士说:“这天下苦事都让我们男子做了,这女子家成天在家享清闲。”为了开导说服他,花木兰列举事实说明女子们的功绩,得出“这女子们哪一点不如儿男”的结论,唱得壮士哑口无言。
A、这里用了豫剧唱腔:二八连板。(一板一眼,起于眼,落于板)各句紧紧相连,节奏短促,“呐”字用了一个甩腔,表现想要说服壮士的诚恳的感情特征。
B、唱腔中出现的装饰音。
C、唱腔中的下滑音
D、唱腔中的甩腔
掌握这几个音乐要素,再加上河南方言,也就大致掌握了豫剧的唱腔特点。
(4)介绍豫剧
豫剧又称河南梆子,是河南省的地方戏曲剧种。其音乐分为豫东调和豫西调,具有奔放明朗的特点。伴奏乐器以板胡为主,辅以小三弦、二胡、笛子,以硬木梆子击节。
(4)学生分组用河南方言练读歌词
【设计思路:分析《谁说女子不如男》,进一步了解豫剧唱腔特点,以方言为切入点,为后面模唱豫剧奠定基础。】
3、再次聆听《谁说女子不如男》并模唱。
4、播放三岁孔莹演唱的《谁说女子不如男》。
(1)看视频,默唱。
(2)模仿唱腔(依据刚才所练河南方言的行腔咬字去“唱”,豫剧的韵味有了)
【设计思路:观看三岁孩子演唱,极大的激励学生的情绪,在赞叹孩子演唱的同时,使学生更准确更精神的演唱,模仿韵味也会更上一层楼】
5、模仿豫剧动作
除了唱腔上的特点,动作和夸张的表情也是戏曲与歌曲最大的区别。
学习豫剧动作:
(1)剑指、亮相动作。
塑造花木兰巾帼英雄、女中豪杰的形象。
(2)师边表演边唱,生模仿。
【设计意图:听、看、模仿,了解豫剧的唱腔,动作特点】
6、模仿秀
(1)观看豫剧大师常香玉视频。
(2)模仿大师常香玉的唱腔,带动作演唱。
(3)介绍常香玉
豫剧演员的表演惟妙惟肖,但是,你们知道视频中的演唱者是谁吗?她就是豫剧的一代宗师常香玉。她被人们尊称为豫剧皇后,被授予“人民艺术家”的荣誉称号。代表作品有:《花木兰》、《拷红》、《白蛇传》等。她在70年的艺术实践中,不断精益求精,千锤百炼,在豫剧界中独树一帜,自成“常派”,成为豫剧演唱艺术中的杰出代表。同时她也是一位爱国艺人,在朝鲜战争时期,她拿出自己全部收入向志愿军捐献了一架战斗机。正因为她是这样一个女中豪杰,所以才能将花木兰演绎得惟妙惟肖。
(4)让我们跟随豫剧大师常香玉,完整的演绎《谁说女子不如男》
【设计意图:从开始的模唱到模仿三岁小朋友孔莹再到豫剧大师常香玉,让学生从简单的学唱逐步慢慢掌握豫剧的唱腔特点,循序渐进。】
四、拓展延伸
1、播放吕剧《姊妹易嫁》唱段。
思考并回答:
(1)知道这是什么戏曲吗?(这就是我们山东的地方戏曲——吕剧,采用山东方言演唱,旋律质朴清新,唱词通俗易懂,唱腔具有浓郁的乡土气息和地方特色)
(2)能说出吕剧的伴奏乐器吗?(琵琶、扬琴、三弦、坠琴)
2、介绍吕剧
吕剧是山东的地方戏曲剧种,音乐是从山东汉族民间俗曲演变而来的“坐腔扬琴”的基础上逐渐发展而成。其唱腔以板腔体为主,兼唱曲牌。曲调简单朴实、优美动听、灵活顺口、易学易唱。
3、同学们还知道我国有哪些地方戏曲吗?(浙江越剧、河北评剧、安徽黄梅戏、四川川剧等)
【设计意图:简单了解山东地方戏曲——吕剧,了解中国著名地方戏曲剧种名称】
五、课堂小结
同学们,这节课我们欣赏并演唱了豫剧唱段《谁说女子不如男》,了解了豫剧的唱腔特点,领略了豫剧的激昂奔放。中国的戏曲,源远流长,全国许多地方都有自己的剧种,可谓百花齐放,异彩纷呈。每个地方的戏曲,都具有自己独特的地域风情,如京剧的雍容华美,昆曲的典雅精致,豫剧的高亢悲凉,越剧的轻柔婉转,可以说一方水土造就一方戏曲。
希望同学们把祖国优秀的戏曲文化传承下去,让这颗璀璨的明珠更加光彩夺目,永远闪耀在世界的东方。
张圆 郭丽