申请电子邮箱 申请电子邮箱注册

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南京市_张陆军_申请电子邮箱.rar9 申请电子邮箱南京市高淳县桠溪小学 张陆军■教材分析本课是苏科版小学《信息技术》下册电子邮箱模块。本模块的学习主要是引导学习学会申请电子邮箱、运用电子邮箱进行交流、美化电子邮件、发送附件、管理邮箱等功能。本课在教材中是该模块的第一课时,教学内容有:申请免费电子邮箱、阅读电子邮件、认识电子邮件地址。■学情分析本课的教学对象是四年级学生,学生在三年级已经学习过一些因特网的知识,这为申请电子邮箱的学习提供了一定的基础。对于电子邮件这个词语,学生还是比较陌生的,毕竟农村孩子接触互联网的机会比较少,好在四年级学生已有一年半的信息技术课学习经验,具有一定的信息技术学习能力和理解能力。鉴于以上情况在本课教学中可采用教师演示法、自主探究式、协作学习式教学方法,以学生为主体,引导学生观察、探究、解决问题,注重培养学生的自主学习意识,让学生在课堂中能充分发挥自己的主观能动性,自主完成教学任务。■教学目标1、知识技能(1)了解什么是电子邮件以及它的作用、优点;(2)学会申请一个免费的电子邮箱;(3)阅读电子邮件;(4)认识电子邮箱地址。2、过程与方法(1)利用自主探究教学法,让学生掌握新知,培养学生自主探究能力,提高学生的信息素养。(2)通过申请免费电子邮箱的实践活动,让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。3、情感态度价值观(1)通过学习,培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。4、行为与创新(1)鼓励学生发挥自己的主观能动性,在教师提供的免费邮箱列表外申请电子邮箱。(2)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。■教学重点与难点重点:E-mail地址中各部分的组成,申请免费电子邮箱的过程和步骤。难点:填写注册信息的规范要求。■教学方法与手段1、紧密联系学生的生活实际创设情境,激发学生学习电子邮件的兴趣。2、渗透自主学习的思想,挖掘有利于学生全面发展的教材内容,培养学生的创新精神。3、学习中注重学生应变能力的培养,化学习中的困难为学习的机遇,激发学生从不同方面解决问题的能力。■课前准备教学课件、学件、多媒体教学网、计算机能连通因特网。■教学过程
教学内容教师活动学生活动设计意图
创设情境导入新课谈话:同学们,你们最近常常写信么?谁来说说一封信从你的手里到达目的地要经过多少环节?多长时间么?课件演示。谈话:现在信息技术这么发达,有没有一种方法让我们摆脱这种漫长的等待呢?现在请同学们看老师来给大家的美术老师写一封信。演示发电子邮件。谈话:这就是电子邮件,信息技术带来的便捷,我们可以通过这种网络通信的方式来和亲人、朋友、同学进行联系。学生自由发言观看课件演示。回答问题学生观察通过对生活中的信件的传递环节和实效两个方面探讨,激发学生对新知识学习的需求。通过课堂上发送电子邮件的演示,激发学生的学习兴趣。
任务一:申请免费电子邮箱谈话:如同我们在平时写信一样,在网上发信,我们也需要一个地址,这个地址需要我们自己去申请,也就是老师刚刚说的电子邮箱。这节课我们就来学习《申请电子邮箱》板书课题。请同学们观看我是怎么做的,适当的时候请动笔记一记。1.打开IE浏览器,在地址栏中输入http://www.126.com/2.单击“立即注册”3.在弹出的新页面填写相关信息。4.用户名填写gcax41zxy,其中gcax41是咱们班的统一编号,后面的3个字母是自己名字的首字母。在弹出的界面选择想要的邮箱帐号:gcax41zxy@163.com (可以注册)gcax41zxy@126.com (可以注册)gcax41zxy@yeah.net (可以注册)5.输入密码,两次输入的必须一致。密码要保证6个字符到16个字符之间。6.安全信息设置尽量选择真实的,自己熟悉的内容填写。没有打*的可以不填写。7.注册验证请如实填写。8.在每一个栏目后面都出现绿色小勾以后,就可以点击创建账号了。9.您的网易邮箱gcax41zxy@163.com 注册成功!请同学们将注册成功后面的信息用笔记录在自己的笔记本上。现在请同学们学着老师的样子去申请自己的邮箱,你也可以不申请www.126.com的邮箱,请同学们根据学件上提供的免费邮箱地址和申请方法选择自己喜欢的网站申请邮箱。同学们在申请电子邮箱的时候,有哪些需要特别注意的地方?你在操作时有哪些出错的地方?经验交流:把自己操作的经验和方法与大家分享。学生观看教师操作,适当记录。根据教师指定的用户名编号规则,为自己确定用户名。记录自己的注册信息,包括用户名、安全设置、密码。学生根据学件的提示申请邮箱。学生分组实践操作,可以自主探索,并相互交流。让学生说说看。通过演示注册过程,并让学生适当记录,让学生初步了解注册邮箱的步骤,为今后的注册BBS、博客打下基础。根据学校的缩写来确定用户名可以避免重名带来的麻烦。便于学生记忆自己的用户名。好记性不如烂笔头。让学生在不同的网站申请邮箱,可以避免因IP地址相同而导致申请失败的事情发生。如果学生选择的网站大部分人一样的,可以适当引导他们用不同的网站。从别人的成功之处吸取经验,别人的失败之处吸取教训。
任务二:阅读电子邮件谈话:同学们都申请到了免费电子邮箱了,现在你的邮箱内已经有人给你写了一封信了,大家猜猜是谁写的?在哪里可以看到这封信呢?可以看书p52的内容哦。我们还可以在“我的账户”这个栏目下修改一些自己的信息,请同学们看p51的内容尝试完成。学生看书自主探究。自行修改个人信息。激发学生兴趣,让他们自己去观察、探究并解决问题。
任务三:认识电子邮箱地址谈话:同学们刚刚已经成功申请到自己的电子邮箱了,老师也有自己的电子邮箱,出示:zhihuan@foxmail.com你们能说说我这个邮箱地址是由哪几部分组成的么?可以在哪里找到答案呢?Zhihuan【用户名 】@【分隔符 】Foxmail.com 【邮件服务器名】我们在打字的时候这个@符号是怎么输入的呢?谁来说说说看?学生看书p53。了解答案。学生回答。激发学生自主探究的学习兴趣。
总 结这节课我们有什么收获?请同学们把你的收获填写在成果篮中,并且在课后把好朋友的邮箱地址抄写下来。学生填写成果篮。
板书设计:
申请电子邮箱
网易 http://mail.163.com搜狐 http://mail.sohu.com新浪http://mail.sina.com腾讯 http://mail.qq.com
zhihuan@foxmail.comzhihuan【用户名 】@【分隔符 】foxmail.com 【邮件服务器名】
电子邮箱地址
阅读电子邮件
9 申请电子邮箱


教学流程图
开始
运用课件创设情境,导入新课
教师演示任务一
结合学件,尝试任务一
任务一是否完成
利用课件,化解难点
学生完成任务二
引导学生发现任务三
自主探究完成任务
知识反馈
总结、拓展
结束


■教学反思
观察 探究解决农村学生因为各种原因,信息技术水平和城市的学生相比有着明显的差距。苏科版小学《信息技术》课程在编写的时候本着深入浅出的指导思想,将学习内容使用大量的实例图片进行展示,为学生的学习创造了良好的条件。《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》中指出信息技术课程是一门以培养学生的信息素养为主要目标、以综合实践活动的一个学习领域作为课程形态的必修课程,旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础知识和基本技能,形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力,形成与信息社会相适应的良好行为习惯,为培养能够适应信息社会发展挑战的创造性人才打下基础。在平时的教学中,我比较注重学生自我学习能力的培养,毕竟信息技术这门学科的内容不是简简单单的几本书就可以让学生学完的,通过培养学习能力的处理,让学生的信息素养有所提高。在《申请电子邮箱》这课中,我制作了比较直观的学件,让学生通过观察学件对新知识进行探究,在自我探究的基础上解决学习任务,在这个过程中提升学生的自我学习能力,解决问题的能力。教学过程中,我尽量做到少讲,让学生多练,一方面体现学生的主体性;另一方面也让学生的思维活动起来,避免一味的模仿。本课教学对象是四年级的学生,虽然学生已经有了一定的计算机基础,但是因为区域因素,学生对于网络是非常陌生的,因此我在设计的时候,不但进行了课件的设计,也有针对性的设计了一定的学件。现在各个免费邮箱网站都有防机器注册机制,如果全班40多位学生一起去注册,就会导致大部分学生注册失败。设计时我提供了4个比较热门的免费邮箱网站,让学生分头去注册,教学过程中,我会适当的引导学生去注册不同的网站,以免因为同样IP地址过多而导致注册失败。为什么不在局域网内架设邮箱服务器呢?有很多同事也是这样做的。当初我也有这样的想法,但是学生今后都是要走向社会的,如果他们习惯了在小小的局域网内进行网络学习,比如今后的BBS、blog等,学生的眼界等都会大受影响,因此我决定还是让学生去商业网站注册,因为那才是真正的互联网。

  

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