爱华网这个暑假如意刚好10岁零3个月。刚放假一周，欣喜发现孩子的中英文阅读上了一个大台阶，特别是英文书籍的阅读，基本已经实现自主阅读了。
小结一下这几年女儿的英文学习阅读。
1，为女儿探索英语之路
尽管我自己在体制内教过几年中学英语，也带过机构或者在家教的学生，但多属于应试教育的课本单词语法题海战。最多也就补充个新概念听读和练习，只有极个别天资又好学的学生能真正提高成绩。我自己女儿在幼儿园时期我也没有用系统教材或者形成自家的英语学习体系。因为在女儿6岁前我自己一直忙于考研读研考博读博，给女儿中英文听读的都是老式卡带复读机中英文歌曲童谣、小故事。挂图，卡片，动画dvd之类，最多就是一起陪她读故事讲故事看绘本。到小二年级她的中文阅读已经自如地大量阅读，我开始思考探索她的英文学习体系。我自己学英语也教英语，学文学也教文学经历告诉我，语言文字语言文学首先是要接触直接的语言原材料，需要大量听读模仿，增加适当的有兴趣的英文动画片和影片专题科教电视片等，英文歌曲随便放来多听听，由兴趣引导过渡到自主阅读。一句话中文怎么学英语还怎么学。
2，我陪女儿读英语之路
我开始搜索相关幼儿教材。对于教材这一块我还是非常熟悉并且有自己的判断。比如剑桥少儿英语，老牌的培训机构教材，体系庞大，时代久远而且更适合机构的大班上课，进度很慢浪费时间长为我所不取。新概念，适合成人自学和学校应试教材辅助，内容缺乏童趣，更多强调的是句型语法，我不可能愿意硬逼自己孩子去学。商业培训机构教材自编教材太多太滥了我更不会花费高价买回来一堆废纸。就我熟悉的《3L》(看听学)教材编排体系还是挺好的，只是编排时代久远了一点。小学生新概念入门、基础、提高的印刷纸张漂亮，单词及简单句子教读也还可以，但是音频实在不好听。我家最开始基础入门是用的小学生新概念，女儿接受还可以因为她喜欢彩色图画类认知。二年级开学时候我才从网络搜索找到了《林克妈妈英文三字经》、《幽默故事》，通过详细比较，我选作为了我家女儿的系统拼读阅读教材。二年级暑假我开始每日陪如意上午英文三字经，下午幽默故事，编成顺口溜，花园随口说说幽默故事情节，逐渐地有兴趣跟我读和说。当时还没有数码复读机，学得有点费劲和吃力，光碟只能在dvd或电脑上播放极为不方便听。三年级我加入林克妈妈英语群发现了帝尔数码复读机，如获至宝，从此换掉磁带机，每天早上三字经晚上幽默故事盲听。隔天有空晚饭后就是母女俩偎依在沙发上说说笑笑指读三字经或者表演幽默故事。我们只要求盲听能指读，慢慢地就能在适当情境下说出来了比如吃早餐，劝餐，刷牙上学不要迟到，祝福一天愉快，晚上不要尿床等日常口语等都能用上，而且乐趣多多。这是我对林克妈妈少儿英语最大感受，贴近生活还增进亲子感情。空前的找到了乐趣就是口中说着林克妈妈的三字经口语，表演着幽默故事在打打闹闹中学完林克妈妈三字经和幽默故事的前半部。
在三年级以前我们从不要求对英文听读材料进行背诵或者书写。只要盲听三次以上，指读顺溜过关，阅读划出第一次碰到的生词多读几遍，进行新课前回读一下前一次的旧课即可。
当然这个看似简单轻松的中文语境下的自然拼读积累额拼读单词习惯和幽默故事的量的积累，其实无形中为后来如意的泛读体验英语和精读轻松英语名作欣赏打下了坚实的基础。即使在阅读中碰到生单词也能尝试拼读以及在复读机的跟读下正确快速记住单词拼读和拼写。
三年级上期林克系列英语我不需要再教读，只是早上听听亲子口语，或英文三字经，临睡前她自己听林克妈妈幽默故事。三年级开始我们增加了经典童话《丑小鸭》《白雪公主》《灰姑娘》《木偶奇遇记》《睡美人》《糖果屋历险记》做为精读故事引导，新东方编的，是那种台历式经典英文童话故事，类似于连环画，有音频和视频。音乐背景很好听，学这些故事时候很慢，生词比较多，毕竟这是向章节故事过渡，孩子很喜欢，我们这几个故事大约学了一学期假期还回头巩固了一番。每当作业一完成，一叫吃晚饭就是去打开客厅的帝尔66大复读机开场，直到读上一句她就能接下一句。学完她自己还动手描绘了一本完整的糖果屋历险记连环画配英文故事。后来我才知道这些经典故事已经被编成了一个章节桥梁阅读系列《轻松英语名作欣赏》。毫不犹豫买下了小学版四册全套，初中全套。
四年级上期，林克妈妈英文三字经和幽默故事完全是她自己早餐或睡前盲听，晚饭后沙发上指读给我听，速度越来越快，语感越来越好，一次可以指读三四课。我的要求不高只要语感好，指读流畅，能回答我的小问题即可过关，所以这两本书总共断断续续花了近一年时间完成。四年级期间我们兴趣主要转移到体验绘本故事和轻松英语名作欣赏的精读上面，一周听读一本。体验绘本阅读文库用同样的方式，主要在晚饭时分放来盲听，空闲指读表演。我记得最初我们俩表演《BABYBEAR》把窗帘当树爬，把窗帘都给拉下来了。
自从发现轻松英语名作欣赏，我就把它们当做了如意的英文精读教材了。经典故事从灰姑娘、丑小鸭到卖火柴的小女孩到秘密花园到风雨河岸柳到汤姆叔叔的小屋，听故事，读故事，唱唱歌，排排戏，一个故事一小本，分为四章，生难词重点句标注，课后有补充单词选择，回答问题等小练习，纸张和编排都很精美。背景音乐优美，书后也有翻译，有排戏的角色手偶和剧本台词，概述故事为一首歌曲唱出来，体系由浅入深。总之孩子喜欢我很满意。
最初的轻松英语名作小学版1-2级基本都是睡前或吃饭时候盲听熟，空挡时间指读，跟读。排戏分角色对台词，基本能读流利就算过关，周末自己完成小练习和抄写生词。
值得一提的是，从三年级开始，我为孩子有一个更热情高涨的读英语氛围，我重拾我的老本行，办私家英语小班，号召了她的同学八九个分班次在家里周末开林克妈妈英文三字经和幽默故事小班，这个过程比较刺如意，她听读自觉性也大大增强，开班次她都要参与领读，范读，当当小老师，我每周以笑脸章代币奖励，后来她发现同学们要跟读复读机好几遍都不太流利之后，她的耐心就有限了，我后来就告诉她不想参与时候可以自由去自己的学习桌完成每周的轻松名作故事小练习和抄写单词。
只从培养了复读机听读英语口语、故事的习惯，我们家的电视机平常就没有打开过了。每周五和周六看英文动画片或经典英文电影，自由选择。
3，我们的目标
四年级下期，我对如意的英语学习探索越来越清晰。自然拼读-章节桥梁书阅读过渡-原版英文书籍-科普人文娱乐经典视频辅助。购回了34本全套的《MAGICTREEHOUSE》（神奇树屋）《小屁孩日记》《夏洛的网，精灵鼠小弟》等原版英文书籍。我们的目标实现英文书籍自主阅读，实现无障碍原版书籍阅读。再到能到英语网络和英文电台“有氧”信息摄入。
重点辅导神奇树屋的的导读。这个原版书籍的音频比林克类、轻松类的那就快了多少倍了，几乎没有背景音乐，语速快，朗读如同讲评书生动流畅俚语还很多。开始如意也不适应，实际上我盲听也是云里雾里的，很多的专有名词俚语靠猜测，靠翻译和查阅字典标注。导读的方法还是临睡前听，每本书10个章节我们就一章节听大约三四个晚上，晚饭后在沙发跟读，指读，圈出生词。后面再跟读。一周读1-2个章节，很快她喜欢神奇树屋的故事情节了，自己有几天废寝忘食先去偷看了中文部分。大约花了2个月，我们终于啃完神奇树屋第一本。
期末前夕，某一天周六，我忙有事出门，告知她的家庭作业是跟读神奇树屋第二本第一章，直到她自己满意能录音为止。结果晚上我回家，听到她的指读和录音甚为欣喜，大大表扬了一番。语感不错，声音洪亮，流畅度很好，模仿角色口气到位，说明对故事的理解也不错。
大量听读效果已经出来了，对轻松英语名作的自主阅读要求增加了一些，基本我可以放羊方式，在她跟读了多次之后，指读时候过去旁听一下即可。她自己感觉不准的词句可以问我或者复读机追述复读直到满意为止。一切由她做主，她自我感觉流畅了就可以自己录音记载。结果她自我要求的指读流畅度和精准度比我要求严格多了，错一个词我看她都要反复几遍。所以她读《princeand pauper ,secret garden ,Alice andwonderland》等自我录音我就感到比较欣慰了，尽管她自己说还有一些词是蒙混过关的，不过真的值得表扬了。以后会越来越好，越来越轻松的。
4，给其他还在徘徊中的家长一些建议
一、一定要选择孩子喜欢的英文材料入手，简易可行即可，如林克妈妈英文三字经系列是可行的，或者其它绘本故事。不在乎什么品牌什么体系，在乎能引导入门。积累一定英文词汇量认知，简易轻松入门。随孩子兴趣转移而选择合适年龄分级阅读书籍。不要一开始就是死背单词课文抄写单词那就把孩子学英语的信心全部剿灭了。很快就会得出结论孩子不喜欢英语！！
二、一定要复读机盲听熟悉，再跟读，指读。最开始的引导章节阅读一定要有家长或者老师的耐心陪伴鼓励悉心指导才可行。人的专注力有限，盲听、聆听、指读都不要超过30分钟。
三、方法重要，坚持更为重要。大量输入式听读英语，自然积累到量就会高质量输出英语。能够营造一些听读英语的家庭环境或者读、说英语的氛围那是最佳的选择。比如6人左右的小班听读环境，同龄人之间的交流和竞争意识，将会大大刺激孩子的自主阅读习惯和能力的养成。
学习不可能一直都那么轻松和快乐，但我们尽可能地轻松愉快学习是可能的。比如多些耐心，多些鼓励，多些引导和陪伴，观察孩子所需，适时变化花样，如买一个移动硬盘，下载存一些好听的故事、歌曲和英文经典动画电影或孩子喜欢的科幻或人文专题片，把视频当零食调剂，既可以无意识摄入语言又能开阔文化视野。
四，6岁左右孩子开始引导英文阅读入门为最佳时段。都知道学我们的母语离不开听读模仿为先，再是“说”的交流应用，再是书写应用。那么学外语道理是一个样的，只有工具性掌握的同时才有可能更广博的阅读了解接受该外语言的民族历史文化思想科普等全方位的东西。
如果我们学外语的心态不是应景，更不是为了应试，那么局限在课本课堂上那点材料远远不可能掌握一门语言学好一门文化。
所以我们学外语用我们学母语汉语的方式和心态来进行，在于坚持由工具性的学习到文化知识的阅读信息的摄取，那么学外语就会变得容易得多了。
总结：学好英语最简单最有效的方式就是从小培养听读习惯，兴趣引导分级阅读，培养语感，培养阅读自信，从语言的工具性到语言的文化知识性拓展。
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