继续推进“课堂教学改进计划”实施,为提高教学质量不懈努力 坚持不懈的努力

继续推进“课堂教学改进计划”实施,为提高教学质量不懈努力

——教研室召开深化“课堂教学改进”分管校长会议

“课堂教学改进计划”的实施,成为了浦东新区推进二期课改、促进教师专业成长的一项标志性工作。10月20日,教研室召开中小学分管校长会议,专题总结和部署如何进一步深化“课堂教学改进计划”的实施。

课堂教学改进计划的实施,强调教师自身的反思和改进。广大教师在实践中反思,在反思中提高。几年来这项工作我区紧抓不放,取得了较好的效果。

一、学校的鲜活实践

1、学校制定《学科教学规范》或《课堂教学改进的参照指标》,引导教师依据规范或指标自我分析自我反思。这不只使教学的优势和不足的分析有参照尺度,使改进目标、改进措施更有依据,更体现了学校办学理念和对教师发展的要求。

2、创建了行政课堂调研制度。每周行政例会前全体行政干部首先深入课堂听课,行政会议的重要内容就是讨论教学,为课堂教学改进提出建议。

3、学校为教师摄制课堂教学实录,然后刻录成光盘让教师自我分析自我研究。看了教学录像,教师们对自己的课堂观察得更加清晰,对自己的优势和不足把握得更加准确。这种方式调动了教师反思研究的积极性,使落实改进计划真正成为教师自身发展的需要。

4、学校举办“课堂教学改进”论坛,让教师各抒己见,展示交流,不断增强内心企盼改进的需求,增强专业发展的内在动力。

5、教师的教学改进目标与教研组的研究主题相结合,形成教研组与教师个人共同成长的目标。

二、2007年教研室推进“课堂教学改进”所做主要工作

1、在进才中学、文建中学、二中心小学、教育学院附属小学、三林镇中心小学等学校举行了“深化课堂教学改进,提高教学有效性”教学展示和交流。

2、教研室各学科撰写了《学科深化“课堂教学改进”专题报告》。学科报告主要内容:学科“深化课堂教学改进”概况;教学展示活动所显示的课堂教学改进的成果;学科“深化课堂教学改进”值得推广的经验、做法以及典型案例;学科“深化课堂教学改进”的策略归纳提炼;问题与建议。

3、继续抓“从课堂教学改进到教学5个基本环节的全面改进”。特别是要抓课内外作业的精选精批和加强个别辅导,加强对课堂教学效果的反馈、矫正和改进。

4、编印《让我们的课堂更精彩——2007学年浦东新区“深化课堂教学改进”优秀案例选》

5、提炼“深化课堂教学改进”的策略,供教师学习借鉴。

教研室以进才中学、文建中学、二中心小学、教育学院附属小学、三林中心校的基本经验为基础,提炼“深化课堂教学改进”的策略。

策略一:和谐师生关系。学生学习过程:一是认知过程,是智力活动;一是情感过程,是非智力活动。两者相互作用。和谐的师生关系,对学生而言,意味着主体凸现、个性张扬;对教师而言,意味着既传授知识,又分享理解。“亲其师,信其道”,民主和谐的师生关系,可以为有效改进教学提供氛围。

策略二:转变备课着力点。备学生的认知基础。只“关注知识”而不“关注学生”,必然事倍功半。备学生的认知过程和方法。如何把教学要求转化成符合学生认知心理规律的学习目标,学习过程注重学生的参与,帮助学生学会学习、主动学习。探索三类课程的有机整合。怎样使教学内容对学生具有探究性?如何基于基础课程的学习,内容上有所拓展,方法上渗透研究?

策略三:优化教学内容。教师要根据学生实际去处理教材,优化教学内容。从提高教学效果出发,教师可以对教学内容进行剪裁调整。

策略四:加强实践操作。实践操作可以使认识的对象与学生之间缩短距离。设计以学生操作为主的教学活动,有利于激发学生参与学习的热情。实际操作中能有效培养学生的反思习惯和反思能力。

策略五:调整课堂结构。学习准备——创设运用已有知识解决新问题的情境,引导学生形成学习的意向。学习实践——让学生针对遇到的问题,根据已有经验进行思考和实际操作,提出个人的见解和疑难。问题探究——根据对问题的不同见解进行再学习。引导学生找出不同见解的关键,调整思路,进行新的探索和评价。学习反思——学生反思自己在课堂上的活动和收获。认识、控制、调整自己的学习活动。

三、“课堂教学改进计划”的成果和价值

1、推动了学科教学研究的深化。学校教研气氛浓厚起来。

2、教师的专业发展直接嫁接于岗位。大多数教师特别是青年教师教学能力有明显提升。它成为一种教师自我培训的新模式。

3、提高了教师自我认知水平。教师课后都能自觉反思,分析得失,寻求改进策略。这本质上是研究自我完善、自我发展。

4、成为推进二期课改的重要抓手。课改的聚焦点是转变教和学的方式,落脚点在课堂。“课堂教学改进”成为宏观理念落实于微观实践的桥梁。

上海市很多专家高度评价我们这项工作,认为这是具有浦东特色的较高层次的校本研修。它使浦东整体教学质量有了较大幅度的改观,城乡学校无论在观念上还是行为上的差距逐步缩小,社会对教育的满意度度逐年上升。

四、2008学年的继续推进新举措

1、《课堂改进计划和实施记载》手册网络化实施。使手册内容的撰写更加简便、规范;使 “课堂教学改进”资料的积累更科学有效;使教师间的交流范围最大化。

2、《课堂改进计划和实施记载》手册网络化的技术支持。教研部开发了配套的网络平台,该平台具有“改进”手册的撰写与交流功能,并能够很方便地整合到已有的学校网站中。

3、点面结合,抓点带面。

  

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