爱华网一年级下册数学第四单元试卷分析
一、考试情况概述
由于学生的识字量有限，试卷是在老师逐题读题的情况下完成的。考试时间40分钟，满分100分，一（3）班共45名学生参加考试，缺考为0，上交试卷42份。这次数学试卷检测的范围是第4单元：认识100以为的数及其组成，认识100以内数的顺序。内容容量不大，填空题偏难。而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标，但成绩还不够理想。
二、卷面分析：
从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过看图写数，读一读写一写，填空题，选择题，找朋友连线，找规律填数。第二类是综合应用，主要是考应用实践题，包括看图列式，填大于、小于和等于号，解决问题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测这个单元的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
三、学生的基本检测情况
90分以上17人，占40%；80—89分以上9人,占1.4%；60—79分16人，占38%。具体分析：
第一题看图写数和第二题的读一读，写一写中，有5个学生讲写数错写成读数了，说明看题不清，这个改正过来不成问题。
第三题填空中错误占多数，很多学生都在这里失分，其实在平时的练习中都有出现过，到测试时却出错，说明基础内容掌握不扎实。
3.66中的两个“6”表示的意义（）（相同、相同），右边的“6”表示（）个（），左边的“6”表示（）个（）。【较多学生不能理解这个意义，都写成相同，后面的括号里又填写错误，个别学生讲“左右”理解不清，答案也随之出现错误。】
4.80前面的一个数是（），后面的一个数是（）。【可以说有半数学生学生都将前面的数写成81，后面的数写成79，对于这种类型的题目还是要过让学生说说，写写。】
8.（）个一和（）个十组成94.【其实这中的题目学生都会写，可是却不会仔细看题目的要求是先写一还是先要求写十。】
9.54前面连续的五个数是（）、（）、（）、（）、（）。
【很多学生都写54后面的五个数，看来是前后不怎么清楚。】
第四题是选择题，8个小题失分却很多，有几个学生失分都在6分以上。
2.61前面的一个数是（）。【刚才在填空题中有出现前后错误的学生，在这道题中全都是选错，选的都是A.62。】
3.个位上市4，十位上的数和个位上的数相同，这个数读作（）。【很多学生选的都是写作的答案。】
5.最大一位数和最小两位数相差（）。【较多学生将最大一位数看成是最大两位数，都选成A.89了。】
7.比最大的一位多1的数是（）【学生还是错选成9，真是郁闷。】
第五题找朋友——连线，全班只有一个学生出现错误，不错。
第六题找规律填数，有错的话都失分在2、3小题较多。
2.2468（）（）（）
3.1357（）（）（）
【学生对于单双数，或者说两个两个数的规律掌握的不好。】
第七题给动物找家——连线，全班都是答对。
在综合实践题中：
第八题看图列式，这道题失分不大，主要失分在第1小题，个别学生输错苹果或错看“又拿来”，以为前面30个苹果中已经包括后拿来的5个苹果，将算式列成：25+5=30个。
第九题是在O中填上大于、小于或等于号，全班有两个学生错看47与74的关系。
第十题是解决问题，这题总体来说是非常不错，第1小题这种类型的题目出现过几次，个别学生还做错，看来学生对于已知总数与一部分，求另一部分还是有待加强。
1.小红和小兰一共做了28朵花，小红做了8朵，小兰做了多少朵?
【学生好像没有看见这个“一共”或者与以前有做过的练习中要求的“一共”搞混起来了，都写成加法：28+8=36朵。】
不过值得欣慰的是，看图列式和解决问题，学生都有写上算式后面的单位和答，说明上课中多次提到的内容，学生都有听进去。
四、值得表扬的学社
胡莹莹、李慧贤、池博翔、黄军婷、戴伊欣、池俏澄、池俊豪、徐明、林宇乐
（始终保持在95分以上，非常不错）
五、对后进生的措施
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1.在平时的教学中，不过于讲快，要顾全局、顾后进生，全面提高。
2.培养学生的读题能力，常提醒学生注意审题，平时可以多看课外书，积累一定量的词汇，培养自主学习的能力。
3.让学生多做练习。
执笔：梅子
2012年04月
