爱华网2012-2013学年度第一学期图书馆工作总结
我们在校领导的支持下，本着“立足常规化，面向信息化”的态度，一手
完善图书馆工作的常规建设，一手创造性地开展各类活动。
一、加强自身建设，全心全意为师生服务。图书馆是学校图书资料的中心，是学校教育教学研究工作的服务机构。我们感到，随着素质教育的不断深入，图书馆工作对学校素质教育的促进作用至关重要，而要实现这一作用，提高图书馆工作人员的自身素质是第一位的。为此，我经常自觉学习一些图书馆工作方面的文章，以全天候的服务，每天不厌其烦地为全体师生的读书活动尽力而为，并不断的自觉积累经验。
二、优化管理过程，规范学校图书馆工作。
1、图书馆规范化。我们学校的图书馆全部运用了中图法进行分类，做到目录设置规范。
2、借阅制度规范化。我们制定了学校借书、阅览制度，规定教师每次借书不超过2本，借书时间不超过2星期，超过期限仍借书者办理续借手续。我们图书馆坚持每天向学生全天候开放。同时，我们又合理安排时间，满足全体师生的阅览需求。在学校课程设置中，各班安排一节阅览课，在图书馆中进行有针对性的、有主题的课外阅读。
3、培养学生图书管理员。图书管理单凭领导重视，图书馆老师努力还是不够的，因此，我们很注重班级图书管理员的培养。我们经常召开班级图书管理员会议，了解班级管理情况，解决管理中出现的问题，每学期根据工作状况评选优秀图书管理员，使这部分学生具备一定的图书管理方法，在班级中开展第二层次的管理。通过他们带动班级读书活动的深入开展，提高了班级图书角的实际效率。
三、因地制宜，创建学校图书工作特色。
1、与学校文化建设相结合，营造良好的阅读环境。我们的具体做法是：（1）设置图书角。各班级都在教师一角设置了图书角，将学生个人自愿捐献的图书（离校后归还）和班级集体订阅的报刊放在一起。（2）黑板报宣传。主要是推进优秀书目、指导阅读方法、交流阅读体会、评比阅读先进。（3）布置学校橱窗。在学校橱窗中，有一个图书馆专门负责的栏目，即《名人故事》，每月更换一次，向学校介绍古今中外的知名人士。以上一系列的举措，有效地激发了学生的阅读热情，培养了学生热爱读书、自觉读书的行为习惯和心理品质，最终升华成为学校良好的阅读氛围。
2、与师生读书活动相结合，开展各类读书竞赛活动。例如开展书香班级评比活动。
3、与教育科研相结合，及时发布教改信息，参与课题研究。
总之，我们学校的图书工作，在上级有关部门的关心下，在校领导的重视下，在大家的支持下，已经纳入了素质教育的轨道，已经成为学校素质教育不可分割的部分。当然，学校图书工作，尤其是当今教育发展的新形式下，如何结合学校实际，进一步发挥其功能，还有待于进一步研究和实践。
