梅风傲骨 梅花香自苦寒来 书法

梅风傲骨

——观窦桂梅《林冲棒打洪教头》所想

今天,我抽空认真观看了窦桂梅《林冲棒打洪教头》的教学录像,越发觉得大师的魅力是自身的“才富”,窦桂梅老师本身就是一个洒脱,干练的的女性,这样的性格我最喜欢,在课堂上,她更是忘我,尽情的抒发情感,情到深处的高歌,窦氏的肢体语言,无不感染到我,这是什么样的境界,不但让学生身临其境,连听课老师也流连忘返!

梅风傲骨 梅花香自苦寒来 书法

《林冲棒打洪教头》这2课时的教学,让我领略到了大师的风采,嗅到到了浓浓的语文味儿。我首先想说的就是她的板书,我听过她四节课,我发现她的板书与众不同,不仅板书了关键词,而且边儿上的板书就是课堂上学生该做的,该明白的,一目了然。

其次,语言特色体现了她的功底,  窦老师以评书话的语言还原了它的本味。这节课教师就多处使用串口式的语言过渡、评价,体现了评书味道:“对林冲,那真是七个不服,八个不忿儿,一百二十个不满意”;“这人要露脸,墙城都挡不住。”;“行家一伸手,便知有没有。”;“这真是说时迟,那时快……”

这次教学不是讲读,也不是解读,而是朗读。我们一直都在强朗调读的重要性,我们也深知朗读的重要性,可我们困惑于怎样让课堂上的朗读更有层次性,读进自己的理解,读出作者的情感。我们欣赏、品读、学习名师的课堂实录,可实录中名师们的“讲问”又是我们所不能学习的。朗读的理念究竟该如何践行?窦老师用这节课为我们做了成功的示范。

关于洪教头的狂妄,林冲的谦逊,都是从文本的朗读中学生总结出来的,可见,不同形式的读作用不可估量,我们何尝不在教学中尝试一下,读,不需要级别,无界限。

我一般都认为在教育界,最好不要有粉丝一说,谁的课堂都不可能完美至极,课堂就是一门遗憾的艺术,也许在我们眼里世一堂精彩的课,窦老师却也感到遗憾呢!但是我还是最喜欢她的课堂,喜欢她的风格,人美,课更美,除了佩服,还是佩服!在我的身边,很多同事也在模仿窦老师的风格,并且课风确实有点像,比如,以前的同事李梅,课堂也很洒脱,连姿势都很像窦老师,呵呵,这就是名师的范儿,我还在学习之中!

  

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